Предметтен өтүү үчүн жакшы бааларга ээ болууңуз керекпи же А жана Влердин бардыгын алгыңыз келеби? Эч ким "кайырчы" болгусу келбейт, бирок эгер сиз бул сунуштардын айрымдарын колдонуп көрсөңүз, анда мугалимиңизге бааларыңызды "тууралоого" мүмкүнчүлүк беришиңиз мүмкүн. Кеңеш сурап түшүндүрүү сурап, тазалыкчы болуу менен мугалимиңизди сыйлабастыктын ортосунда жакшы чек бар. Мугалимдериңизге каршы эмес, жакшы баа алуу үчүн иштешиңиз керек экенин унутпаңыз. Бул кеңештерге баш ийүү менен, эстүүлүктүн жана узак мөөнөттүү ой жүгүртүүнүн жардамы менен, мугалимиңизден бааларыңызды жакшыртуусун сурап алуу мүмкүнчүлүгүңүз жогору.
Кадам
5тин 1 -бөлүгү: Мугалимиңиз менен сүйлөшүүгө даярдануу
Кадам 1. Эмне сурагыңыз келгенин билиңиз
Мугалимиңизди көрөрдөн мурун, алардан эмнени сурагыңыз келгени жана баарлашуу аркылуу эмнеге жетүүнү каалаарыңыз жөнүндө мүмкүн болушунча ачык -айкын түшүнүккө ээ болгонуңуз жакшы. Мугалимиңиз сиз менен байланышкан академиялык көйгөйдү жакшы билерин билүү сизди таң калтырышы мүмкүн, бирок өзүңүз так түшүндүрүп берсеңиз жакшы болот.
Суроолоруңузду жазуу жардам берет. Аны мугалимге окубаңыз, бирок бул эмнени айткыңыз келгенин кагазда элестетүүгө жардам берет
Кадам 2. Төмөн бааларыңыздын себептерин даярдаңыз
Мугалим менен бетме -бет сүйлөшүүдөн мурун, өзүңүздүн бааңыздын контексти жөнүндө ойлонуп көрүңүз, сиздин бааларыңыз кескин төмөндөдүбү? Акырындык менен азайып баратабы? Же бул баалуулуктар талыкпаган эмгегиңиздин натыйжасын чагылдырбайт деп ойлойсузбу?
Мугалимдер адатта "Сиздин оюңузча эмне туура эмес?" Сиз мугалим менен бирге жоопторду күтөсүз, бирок жоопторуңузду дайыма алдын ала даярдап коюңуз. Эгерде түшүнүксүз болсоңуз, мойнуңузга алууга жана жардам суроого даяр болуңуз: "Эмне үчүн менин бааларым өтө төмөн экенин билбейм, мага түшүндүрүп, бааларымды жакшыртууга жардам бере аласызбы?"
3 -кадам. Мугалимиңизди айыптабаңыз
Айткыңыз келген нерсеге даярдануу үчүн позитивдүү жана мүмкүн болушунча кооперативдүү ой жүгүртүңүз. Мугалимиңизди жакшы баа алууга тоскоол болгон душман деп ойлобоңуз.
4 -кадам. Мугалимге дискуссия өткөрүүнү каалаарыңызды айт
Мүмкүн болсо, талкуулагыңыз келген нерселердин деталдарын бериңиз, баалар, тапшырмалар же башка нерселер. Мугалимиңизди мектепке чейин же сабактан кийин көрүңүз. Эсиңизде болсун, эгер мугалимиңиз жакшы күн өткөрүп жатса, анда ал сизге экинчи мүмкүнчүлүк берүүгө ачык болот. Ар бир мектеп башкача, бирок мугалимдериңиз абдан бош эмес жана чарчады деп ойлосоңуз болот, андыктан муну эске алыңыз. Түшүнүктүү жана достук мамиледе болуңуз.
- Эгерде сиз конкреттүү нерсени талкуулагыңыз келсе, мугалимге алдын ала айткыла, алар керектүү болгон убакытты жана материалдарды даярдай алышат.
- Эгерде сиз жалпы нерсени талкуулагыңыз келсе, "Мектептен кийин сиз менен сүйлөшө аламбы" же "Мага кандайдыр бир маалымат керек, мага жардам бере аласыз деп үмүттөнөм" сыяктуу ачык бир нерсе айтыңыз.
5тин 2 -бөлүгү: Мугалимиңиз менен сүйлөшүү
1 -кадам. Эми мугалимиңизге кайрылып, сизди эмне тынчсыздандырарын талкуулаңыз
Мугалимдериңизге боорукер, урматтуу жана сылык мамиле кылыңыз, ошондо алар сизге олуттуу мамиле жасашат. Мугалимиңизди күнөөлөбөңүз. (Бирок, сиздин кырдаал шашылыш болсо да, жалкоо болбоңуз. Жалоо өтө ачык көрүнүп, кыжырды келтириши мүмкүн.)
- Мугалимиңиз сиздин жардам сураганыңызга суктанат, бирок түз жооп үчүн эмес, жетекчилик сураганыңызга ишениңиз.
- Айыптоочу сөздөрдү эмес, сылык сөздөрдү колдонуңуз. "Мен алган баалар мен күткөндөй эмес экенин так билгим келет, кайсы жерден ката кетиргенимди аныктоого жардам бере аласызбы?".
- "Эмнеге мени дайыма ийгиликсиз кыласың?" Деп айтпа. "Мен өтпөй калдым, мугалимиңиздин жардамы менен оңдоп койгум келет" деген сыяктуу сөздөр менен жооптуу экениңизди көрсөтүңүз.
Кадам 2. Практикалык маалыматты сураңыз
Өзүңүздүн баалуулугуңузду жогорулатууга жардам бере турган нерсени ойлогонуңузду түшүндүрүп, идеяңызды кантип ишке ашыруу боюнча кеңеш сурап, берилгендигиңизди көрсөтүңүз. Муну менен сиз талыкпай эмгектенүүгө даяр экениңизди жана мугалимиңиздин билими жана жөндөмү сизге жардам берерин түшүнүп жатканыңызды көрсөтүп жатасыз.
- Эгерде сиз окуу графигин колдонуп жатсаңыз, аны мугалимге көрсөтүңүз.
- Мугалимиңиз сиздин күчтүү жана алсыз жактарыңызды көрөт, андыктан "Мен эмнени көбүрөөк ойлонушум керек деп ойлойсуз?"
Кадам 3. Ийгиликке жете электе мугалим менен сүйлөшүңүз
Эгерде сиз класста кыйналып жатсаңыз, экзамен мезгилине чейин күтпөңүз. Экзаменге чейин мугалимиңизге кайрылып, тапшырмаңызды талкуулоосун суранганыңыз оң. Кыйынчылыктарыңызды эрте аныктап, байкай алсаңыз, жаман баалардан алыс болосуз.
Сиз активдүү, кунт коюп жана тапшырмаңызга кызыкдар болуп көрүнөсүз
4 -кадам. Мектеп көйгөйүңүзгө контекстти бериңиз
Эгерде сиз мугалимиңизди жумасына бир жолу гана көрсөңүз, анда алар сизди сабактан тышкаркы убакта билишпейт жана кандай жагдайлар сизге сабакты улантууну кыйындатып жатканын билишпейт. Бул тууралуу мугалимиңиз менен талкуулоодон коркпоңуз. Бардык жоопкерчиликтен качпаңыз, бирок мугалимге эмне болгонун түшүнүшү үчүн баарын түшүндүрүңүз.
- Мүмкүн, мугалимиңиз сиздин ой жүгүртүүңүздү түшүнүп, аны оңдоого жардам бериши мүмкүн.
- Эгерде сиздин үй -бүлөңүздө көйгөйлөр болсо, кеңеш берүүчү мугалим менен сүйлөшкөнүңүз оң (эгер бар болсо). Бирок, эгерде сиз ишене турган жана жакшы мамиле түзө турган мугалимиңиз болсо, анда бул мугалим эң жакшы тандоо болушу мүмкүн.
3 -бөлүктүн 5и: Сынактын начар жыйынтыктары жөнүндө сүйлөшүү
Кадам 1. Баалар бөлүштүрүлөрдөн мурун мугалимиңизге кайрылыңыз
Эгерде сиз сабак учурунда өзүңүздү жакшы сезип, бирок экзамен тапшырууда кыйналып жатсаңыз, отчеттук картаңыз же жыйынтыктарыңыз менен бөлүшмөйүнчө күтпөңүз. Упайыңыздын чыгышын күтүү демилгенин жоктугунан кабар берет. Андыктан, эгерде сиз өзүңүздүн жакшы эмес экениңизди түшүнсөңүз, айрыкча, эгерде сизде жүйөлүү себептер болсо, анда дароо айтышыңыз керек. Мындан тышкары, кээде системага киргенден кийин семестрдин баасын өзгөртүү мүмкүн эмес. (Бул мурунку семестр/чейректеги тапшырмаларга да тиешелүү.)
Эгерде сиз бул жагдайга туш болсоңуз, кийинки мезгилде упайыңызды жогорулатууга аракет кылыңыз. Сиздин орточо баллыңызды жакшыртуу үчүн кошумча тапшырмаларды сураңыз
Кадам 2. Учурдагы рейтинг системасын түшүнүңүз
Эгерде сиз мугалимиңиз менен талкуу өткөрүп, бааларыңыз боюнча түшүндүрмө сурагыңыз келсе, анда сиз колдонуп жаткан системаны, анын бааларыңызга кандай таасир этерин жана коюлган чектөөлөрдү түшүнүшүңүз керек. Система нарктын ийри сызыгын колдонобу? Сиздин класс өзгөчө класспы? Буларды билүү сизге тапшырмаңызды баалоо процессин түшүнүүгө жардам берет.
3 -кадам. Экзамендин түрүн унутпаңыз
Эгер тесттин объективдүү туура же туура эмес жообу болсо, сиз өзүңүздүн баллыңызды так жана түз сурасаңыз болот. Интерпретацияга негизделген ачык экзамендерди талкуулоо кыйыныраак болот. Мындай учурларда, сиз соттогон тарап компьютер эмес экенин унутпашыңыз керек, андыктан субъективдүүлүк өкүмдө роль ойнойт.
Эссе суроолоруна байланыштуу, мугалимиңизден жоопторуңузду карап чыгууну сурансаңыз болот. Эссеңиз менен бирге окуу сизди кандайча баалаганыңызды жакшыраак түшүнүүгө мүмкүндүк берет
4 -кадам. Эмне үчүн жакшы баага татыктуу экениңиздин себептерин көрсөтүңүз
Сиз дайыма сабакта аракет кылып жатасызбы же сизде көйгөй барбы, аны чечүү үчүн жакшы себеп керек. Тынчтыкты жеринде суроого аракет кылбаңыз. Сиз эмнени ойлосоңуз да, сиздин мугалимиңиз анчалык акылсыз эмес. Эгерде сиздин жеке бааңызга таасир этип жаткан көйгөйүңүз болсо, аны мугалимиңиз менен талкуулоодон тартынбаңыз.
Кадам 5. Аргументиңизди алып салыңыз
Өзүңүздүн баалуулуктарыңыз тууралуу эмне деп ойлоруңузду тынч жана профессионалдуу түрдө айтыңыз. Сиздин жөндөмүңүздү көрсөтүү жана акылга сыярлык чечимдерди берүү үчүн экзамендердин жана башка тапшырмалардын жыйынтыктарын көрсөтүңүз. Ишенимдүү жана ишенимдүү болуңуз, бирок өзүңүздү мугалимиңизден жакшы билгендей кылбаңыз.
- Үлгү болуу үчүн туура тапшырманы издеңиз. Эгерде сиз начар бааңыз ката болгонун көрсөтсөңүз жана жалпы бааңызга таасир этпеши керек болсо, балким сиздин баа алмаштырылат.
- Эгерде сиздин көйгөйүңүз топтук иште таянуу кыйын болгон кесиптешиңиз болсо, кесиптешиңизди толугу менен күнөөлөбөңүз, анткени сиз жаман өнөктөш катары туш болосуз. Айтыңызчы, эгер сиз ага тапшырмага жардам берген болсоңуз, бирок сиз өзүңүздүн ишиңизди жакшы аткара албай калсаңыз жана адамдардын башкалардын иши үчүн начар баа алганы адилетсиздик.
5 ичинен 4 -бөлүк: Чечимдерди табуу жана кошумча баалуулуктарды алуу
Кадам 1. Акылга сыярлык чечим табыңыз
Бул сиздин жагдайга жараша болот. Мисалы, эгер сиз тапшырма боюнча начар баа алсаңыз, аны кайра жарым баага кайра иштетүүнү сураныңыз. Бирок, эгер сиз C-класста болсоңуз жана бир нече тапшырмаларды аткаруу менен А- га өтүүнү кааласаңыз, анда мугалимиңиз баш тартат. Анын ордуна, мугалимиңизге иштөөнү сунуштаңыз көп Бааларды жакшыртууга дилгир экениңизди көрсөтүү үчүн кошумча иш. Сиз дароо эле А ала албайсыз, бирок жок дегенде бул жардам берет.
Кадам 2. Тапшырмаларды жогорку деңгээлде аткарыңыз
Тапшырмаларды эле аткарбаңыз, бирок маанилүү бөлүктөрдүн астын сызып, тыкан жазыңыз, жана баары түшүнүктүү экенине жана бааларды алуу үчүн эле жасала элек окшойт. Ушундай жол менен сиз бир нече пункттарды кошо аласыз, анткени көптөгөн мугалимдер тыкандыкты өз бааларынын бир бөлүгү катары эсептешет. Эгерде сиз отчет берип жатсаңыз, акыркы долбооруңузга болгон олуттуу мамилеңизди көрсөтүү үчүн мукабаны бергениңиз жакшы.
Жазуусу окулушу кыйын болгон бирөөнүн тапшырмасын элестетүүгө аракет кылыңыз, канча кошумча убакыт коротуу керектигин ойлонуп көрүңүз
Кадам 3. Проактивдүү болуңуз жана кошумча нарк издеңиз
Кээде кошумча нарк үчүн мүмкүнчүлүктөр ачык көрүнбөйт, андыктан аларды издөө жана даяр болуу маанилүү. Мугалимдер көп нерсеге даяр студенттерге суктанышат. Бул кошумча нарк гана эмес, сиз мугалимге түбөлүк жакшы таасир калтыра аласыз.
Кадам 4. Күтүүлөрүңүздү эстүү кармаңыз
Эгерде жогоруда айтылгандардын бири мугалимиңиз үчүн иштебесе, аракет кылбаңыз. Сиз чындыгында анын айынан көйгөйлөргө туш болосуз. Өзүңүзгө жаккан жолдорду ээрчип, жакпаганын этибарга албаңыз. Сиз өзүңүздүн мугалимдериңизди жакшы билесиз, ишенсеңиз да ишенбесеңиз да алар сизди тааныйт.
Кошумча нарк пайдалуу болгону менен, бул сиздин каталарыңыз өчүрүлөт дегенди билдирбейт. Кошумча баалар мурунку бааларын жакшыртууга аракет кылган окуучуларга жардам берүү үчүн колдонулат. Мугалим Fни Ага өзгөртүү үчүн жетиштүү баа бергени күмөн
5тин 5 -бөлүгү: Дайыма машыгыңыз
Кадам 1. Бардыгын практика жүзүндө аткарыңыз
Эгерде сиз өзүңүз жана мугалимиңиз талкуулаган нерселерди кайра -кайра машыктыра алсаңыз, анда сиздин бааларыңыздын жакшырышына, жакшы бойдон калууңузга, ал тургай жогорулашына мүмкүнчүлүк бар. Машыгуу учурунда сабакта өзүн жакшы алып жүрүү, талкууга активдүү катышуу, адамдардын сөзүн бөлбөө жана досторуң менен чатта жалгыз калба. Мугалимдер азыраак күч жумшагандарга караганда, тырышчаак иштеген жана жакшы баа алууга аракет кылган окуучуларды артык көрүшөт.
2 -кадам. Сабактан тышкары окуу
Тынымсыз жумушту улантыңыз жана сабактан тышкаркы убакта окуу менен уюшкан жана шыктанган мамилени сактаңыз. Эгерде сиз сабактан тышкаркы убакта окусаңыз жана кандайдыр бир предметке болгон шыктанууңузду жана кызыгууңузду көрсөтө алсаңыз, анда сиз башка студенттерден өзгөчөлөнүп каласыз. Окшош темаларды окуу менен сиз класска көбүрөөк салым кошосуз жана мугалимиңиз сиз жөнүндө абдан жакшы таасир калтырат.
3 -кадам. Убактыңызды жана өзүңүздү башкарыңыз
Начар баалар көбүнчө шашылыш иштин, акыркы мүнөттүк иштин же туура эмес жасалган иштин натыйжасы болот. Бааңызды жогорулатуу үчүн, мүмкүн болушунча мындай тынчсыздандыруучу нерселерден алыс болуңуз. Убактыңызды башкарыңыз жана жумуш графигиңизди мүмкүн болушунча эртерээк пландаңыз. Ошентип, эгер сиз темага такалып калсаңыз, анда анын үстүндө иштөөгө жана тестке чейин бир аз маалымат алууга көбүрөөк мүмкүнчүлүгүңүз болот.
Мугалимдер окуучуларынын бааларынын жана жөндөмүнүн жакшырганын көрүп кубанышат. Эгерде сиз чогуу талкуулаган нерселерди практикада уланта берсеңиз, мугалимиңиз сиздин бааңыздын жакшырганын көрүп кубанат
Кеңештер
- Долбоор түрүндөгү тапшырмалар, адатта, чоң упайларга ээ жана В- А+ класстарына көпүрө боло алат. Долбоордун тапшырмаларын абдан жакшы аткаруу сиздин талаптарга дагы жооп бере алат.
- Эгер мугалимиңиз менен сүйлөшүүдөн корксоңуз, досуңузду коштоп жүрүңүз.
- Кээде сиз A+ордуна A- кабыл алууга аргасыз болосуз. Сиз көп аракет кылдыңыз, бирок дагы эле B- алдыңызбы? Эсиңизде болсун, акыркы жыйынтык эмес, сиздин эң жакшы аракетиңиз маанилүү.
Эскертүү
- Эгерде сиз упайыңызды жогорулатуу үчүн акыркы учурга чейин күтсөңүз, анда ийгиликке жетпей калууңуз ыктымал. Бирок, сиз дайыма мугалимиңизден кошумча баалоо үчүн тапшырмаларды берүүсүн сурансаңыз болот.
- Эгерде сиз топтогу иште начар баага кесиптештериңизди күнөөлөсөңүз, этият болуңуз. Эгер ал муну билип калса, сиз жаңы кыйынчылыкка туш болосуз.
- Мугалимиңиз ачууланмайынча убара болбоңуз. Эгер ал иштебесе, анда отставкага өз бааларыңызды кабыл алууга туура келет.
- Эгерде сиздин бааларыңыз жакшы болсо (мисалы, А эмес, А+), мугалимиңиз аны көтөрүүдөн тартынышы мүмкүн.
- Ойлонуп көрүңүз, чын эле сиздин бааңызды жогорулатуу керекпи же жокпу. Чын эле катуу аракет кылдыңызбы? Сиз алдайсызбы же уюлдук телефонуңузга карайсызбы? Биринчи буларды ойлон.
