Жазуу тапшырмалары, адатта, тапшырылышы үчүн акыркы натыйжада талап кылынган белгилүү бир барактардын санын же белгилүү бир санын талап кылат. Айткандын баарын жаздыңыз, бирок керектүү сумманы аткара албаганыңызда эмне кылуу керек? Баракты бош маалыматтын ордуна катуу мазмун менен кантип толтурууну үйрөнүүдөн мурун, жазуудан мурун идеяларды карап чыгуунун тартибин иштеп чыгуу, бекем биринчи долбоорду чыгаруу жана чогултуу үчүн жетишерлик жакшы жана жакшы чыгарманы кайра карап чыгуу. Көбүрөөк маалымат алуу үчүн 1 -кадамды караңыз.
Кадам
3төн 1 бөлүк: Жазуудан мурун
Кадам 1. Бекер жазуудан баштаңыз
Эгер көбүрөөк жазгыңыз келсе, калем менен кагазга баштап, алгачкы ойлорду ойлоп табуу үчүн эркин жазыңыз. Бул акыркы долбоор болбойт, андыктан ойлоруңузду жолдон алып салуу, баштоо үчүн татаал негизги пункттарга жетүүгө жардам берет. Мугалим "Мен" билдирүүлөрүнө (ал билбейт!) Жана тема боюнча башка баштапкы ойлорго тыюу салса да, өз пикириңизден баштаңыз.
Белгилүү бир убакыт ичинде жазууга аракет кылыңыз, айталы он же он беш мүнөт. Убакыт бүткүчө калемиңизди жылдырууну же терүүнү токтотпоңуз. Сиз ошол убакта көп сөздөрдү түзө аласыз жана өзүңүз чыгарган нерсени кагазыңыздын же эссеңиздин негизги ойлорун жана мүмкүн болгон аталыштарын табуу үчүн колдоно аласыз
Кадам 2. Торчо же топтун схемасын колдонуп көрүңүз
Негизги идеяңызды борбордон баштап, анын тегерегине чийиңиз. Сиз "Экинчи Дүйнөлүк Согуш" же "Зелда" сыяктуу конкреттүү нерсени, мисалы "Түштүк Америкада курал көзөмөлдөө" сыяктуу жалпы нерсени тандай аласыз. Бул көнүгүүнүн мааниси - көбүрөөк сөздөрдү жазуунун жолу катары конкреттүү темаларды ойлоп табуу.
- Негизги темаңыздын тегерегинде мурунку бекер жазууңузда болгон негизги идеяларды жазыңыз. Жок дегенде үч идеяны жазуу чечимине келиңиз жана беш же алтыдан ашпаңыз.
- Негизги нерсенин тегерегинде, оюңузга келген негизги ойго байланыштуу сөздөр жана идеялар менен баштаңыз. Баарынын ортосундагы байланышты көргөндө, "желелерди" туташтыруу үчүн сызыктарды тарта баштаңыз. Ошентип, сиз аргументтериңиздин кантип түзүлгөнүн жана жазуу жүзүндө түшүндүрө баштай турган идеялардын байланышын көрө баштайсыз.
Кадам 3. Мүмкүн болушунча жазууңузду сүрөттөңүз
Негизги идеялардын уникалдуу жана татаал топтомуна эркин жазууңузду уюштуруңуз. Көбүрөөк жазууңузга же долбоорду жазууга ынануунун бир жолу - бул идеяларды конкреттүү жана кылдат чагылдыруу. Окурмандар биринчи кандай маалыматты билиши керек? Негизги ойлорду аргументтерге түзүүнүн эң жакшы жолу, бул сиздин айтканыңыздын чын экенин далилдейт?
Көбүнчө, кыска жазуу, сиз каалаган пункттарды алдын ала даярдабастан же окурман эмне деп жатканыңызды билиши керек болгон маалыматты бербестен, натыйжада пайда болот. Талдоо түзүү муну өзгөртүүгө жардам берет
4 -кадам. Тезис билдирүүсүн жазыңыз
Диссертациялык билдирүү - бул сиздин эссе жеткирүүгө аракет кылган негизги пункт. Диссертациялык билдирүү талаштуу, татаал жана конкреттүү болушу керек. Тезис сиз талкуулап жаткан маселени же теманы "ырасташы" керек.
Жакшы тезисти жазууга көп нерсе керек, анткени аны далилдөө үчүн көп нерсе керек болот. Жаман тезис: "Зелда - бул эң сонун видео оюну". Кимге ылайык? Кантип оюн мыкты болуп калды? Кимге кызык? Диссертация билдирүүсүнүн жакшы мисалы: "Изилдөөгө татаал жана чөмүлүүчү дүйнөнү сунуштоо менен, Zelda оюндарынын сериясы өз күйөрмандарынын укмуштуу рухун козгоп, аларга батыш маданиятына сиңирилген баатырдык кыялдарды ишке ашырууга мүмкүнчүлүк берет." Бул сүйлөм сизге жазуу үчүн көп нерсени берерин ойлонуп көрүңүз
3төн 2 бөлүк: Долбоор түзүү
Кадам 1. Текстти беш абзацка бөлүңүз
Кээ бир мугалимдер беш параграф деп аталган эссе формасын үйрөтүшөт, бирок муну этияттык менен кабыл алуу керек (сыйкырдуу сан жок). Бирок ал дагы эле кеңейтүүгө жардам берет жана жазуу үчүн сизге көп нерсени берет, негизги аргументиңизди коргоо үчүн кеминде үч башка колдоочу пунктка багытталган. Бардык эсселерде жок дегенде төмөнкү абзацтар болушу керек:
- Киришүү, теманы тааныштыруу, негизги идеяны кыскача баяндоо, тезистик билдирүү менен аяктайт
- 1 -пункттун негизги пункту, анда сиз биринчи колдоочу аргументиңизди түзөсүз жана колдойсуз.
- Экинчи колдоочу аргументиңизди түзгөн жана колдогон 2 -пункттун негизги пункту
- 3 -пункттун негизги пункту, анда сиз акыркы колдоочу аргументиңизди түзүп жана колдоп бересиз
- Кыска корутунду, негизги ойлорду жалпылоо, далилдегениңизди көрсөтүү
2 -кадам. Диссертацияңызды далилдеңиз
Эгерде сизде жакшы диссертация болсо, анда татаалдыгы жана уникалдуу идеясы бар, көп сөздөрдү жазуу, албетте, көйгөй эмес. Эгер сиз максаттуу баракчага же сөз талаптарына жооп берүүнү кыйын деп тапсаңыз, тезисти кайра карап чыгып, аны татаалдаштырууга аракет кылыңыз.
Тезисти стол үстүндөй ойлонуп көрүңүз: эссенин мааниси тезисти колдоо, антпесе бул тактайдын бир бөлүгү. Сиздин негизги ойлоруңуз, далилдериңиз жана шилтемелериңиз тезисти кармап турган столдун буту катары кызмат кылат, бул аны пайдалуу жазуу
3 -кадам. Темага же темага контекстти камсыз кылуу
Бул эссенин жакшы долбоорун кеңейтүүнүн жана темаңызга жана перспективаңызга көбүрөөк контекст берүү үчүн аны бир аз күчөтүүнү баштоонун пайдалуу жана маалыматтуу жолу.
Эгер сиз Зелда жөнүндө жазып жатсаңыз, анда тезистиңизге жана Укарин Окаринанын татаалдыгы жөнүндө негизги ойлорго секире аласыз, же тыным жасап, бизге контекст бере аласыз. Зелда бошотулганда дагы кандай оюндар чыкты? Ошол доордон калган дагы кандай оюндар дагы эле жүгүртүлүүдө? Жалпысынан видео оюн маданияты жөнүндө эмнени билишибиз керек?
Кадам 4. Тиешелүү цитаталарды жана шилтемелерди колдонуңуз
Жазууңузда дагы бир үн бериңиз, экөө тең бул ойду колдоо үчүн, ишенимдүү шилтемелерди берүү, ошондой эле изилдөө жана талашуу үчүн сизге көбүрөөк материалдарды берүү. Негизги материалды келтирип, оюңузга мазмунду жана сөздөрдүн санын берүү үчүн айтылып жаткан нерсенин маанилүүлүгүн талкуулаңыз.
Карама -каршы көз караштарды кошуп, жазууңузда бул көз караш туура эмес экенин далилдөөгө убакыт (жана мейкиндик) бөлүңүз
5-кадам. Өзүңүзгө мугалимиңиз бере турган ачык суроолорду бериңиз
Көп учурда, сиздин жазууңуз оңдоолор менен толук кайтарылганда, адатта көптөгөн суроолор кагаздын четине жазылат, негизинен суроо "Эмне үчүн?" Деп башталат. же кантип? ". Мугалим бул суроону берүү үчүн жылчык издейт деп божомолдоо үчүн Стивен Кинг же Шекспир болуунун кажети жок жана аны өзүңүз суроону үйрөнсөңүз болот.
Упайларыңызды сураганды үйрөнүңүз. Ар бир сүйлөмгө көңүл буруп, "Эмнеге?" же "Кантип" айтылган ойго жараша. Кийинки абзацтардын баары сиздин суроого жооп береби? Бул сүрөттөмө окурмандар үчүн бул суроону түшүндүрүү үчүн көп нерсени жасай алабы? Эгерде жооп жок болсо, анда сизде жаза турган көп нерсе бар
Кадам 6. Жазууңузду майда милдеттерге бөлүңүз
Ар кандай учурларда бир аз жазсаңыз, көп мазмунду жазуу оңой болот. Мээңизге эс алууга мүмкүнчүлүк бербей туруп, бир убакта миң сөз жазуу кыйын. Жазууңузду эрте баштаңыз, андыктан аны туура кабыл алууга убакыт керек.
- Эрте баштаңыз жана күн сайын 250 же 300 сөз (болжол менен бир барак) жазууга аракет кылыңыз. Алдын ала пландаңыз, ошондо сизде оңдоого чейин жазууга жетиштүү материал бар жана жазууңуз узун жана мөөнөтү бүтө электе жакшы болушу керек.
- Жазууңуздун үстүндө иштөө үчүн убакыт коюуну баштаңыз. 45 мүнөткө жазыңыз, анан өзүңүзгө 15 мүнөт убакыт бөлүп, тамактанып, телевизор көрүңүз же видео ойнотуңуз. Эгерде сиз ойногон нерсе Зелда болсо, аны "изилдөө" деп эсептеңиз.
3төн 3 бөлүк: Кайра кароо
Кадам 1. Көбүрөөк цитаталарды колдонуңуз жана иштеп чыгыңыз
Эгерде сиз бардык долбоорлоруңузду чогулткан болсоңуз, бирок сизде дагы эле бир аз жазуу бар болсо жана дагы эмне жазыш керек экенин билүү үчүн мээңизди ача албай жатсаңыз, дагы эксперттик цитаталарды кошуп көрүңүз. Ишенимдүү булактарды издеп, узунураак цитаталарды алыңыз. Эгерде сиз алардын сөздөрүнөн үзүндү алсаңыз, узунураак цитатаны киргизиңиз жана ага биз окуган нерсени түшүндүрүп бер.
- Ар бир цитатадан кийин, аны эмне үчүн киргизгениңизди түшүндүрүшүңүз керек. Сиз "Башкача айтканда" деп жазууну баштагыңыз келиши мүмкүн, бул пунктка кененирээк токтолуп, аны негизги пунктуңузга туташтырыңыз. Мугалимдер адатта студенттер өз барактарын узартуу үчүн колдонгон "калтырылган" цитаталарды издешет, бирок кандайдыр бир себептерден улам аларды негизги пункт менен байланыштырыңыз, сиз киргизген цитата баалуу болот.
- Цитаталарды ашыкча колдонбоңуз. Узунураак эсселер үчүн, адатта, бир баракка бир нече цитата сүйлөмү болбошу керек. Кыскача эсселерде бир баракка бирден ашык цитата келтирилбеши мүмкүн.
2 -кадам. Сүйлөмдү жана абзацты которууну жакшыртуу
Кээде мээңиз окурмандын мээсине караганда ылдамыраак кыймылдайт жана сиздин пикириңиз бүдөмүк болуп калат. Бир чекиттен экинчисине өтүүнү издеңиз жана айтылган ойлорду жалпылап, кийинки ойлорду карап чыгууга болобу, бул сизге окурман үчүн көбүрөөк сөздөрдү жана жетекчиликти берет.
3 -кадам. Пикириңизди тактаңыз
Сиз жазган жаңы узун пункттарды же эссеңиздеги татаал сүрөттөөлөрдү издеп, фразаларыңызды жөнөкөй, конкреттүү тилде иреттеңиз. Тексттин ушул бөлүгүнө ылайык келген жаңы сүйлөмдү баштоо үчүн "Башкача айтканда" же "Негизинен" сыяктуу фразаларды колдонуңуз.
Жөнөкөй сүйлөмдөр жана ачык -айкын ойлор үчүн бул ыкмадан алыс болуңуз, антпесе сиз кыска эссеге кошуп жаткандай көрүнөт. Мугалимден баш тарткыңыз келбесе, жазуунун кажети жок ", 90 -жылдардын башында Зелданын популярдуулугу теңдешсиз болчу. Башкача айтканда, эч кандай видео оюну '92 -'93-жылдардагы Зелдадан популярдуу болгон эмес. Негизи, Зелда эң популярдуу оюн »
Кадам 4. Толтуруучу эмес, толтургучту кошуңуз
Сөздүн жана баракчанын саны мугалимдер сиз үчүн жаман көрүүнү тандаган мода эмес. Эгер жетиштүү жазуу кыйын болуп жатса, анда сиздин темаңыз жана көз карашыңыз жетишерлик так эмес жана сиз муну жазууңузда көрсөтүүгө жетиштүү аракет кылбай жатканыңыздан улам. Демек, эгер сиз көбүрөөк жазууга аракет кылып жатсаңыз, баракты бош жана маанисиз сөздөр менен толтуруунун ордуна, оюңузду кошуу жана далилдөө үчүн бекем мазмунду табышыңыз керек. Бул маанисиз толтуруучу төмөнкүдөй:
- Бир сөз жетиштүү болгондо эки же үч сөздү колдонуу
- Сын атоочту жана тактоочту ашыкча колдонуу
- Тезаурусту колдонуу менен "акылдуу угулат"
- Кайталануучу пункттар
- Күлкүлүү болууга болгон аракетти көрсөтөт
5 -кадам. "Ашыкча түшүндүрүүдөн" коркпоңуз
Көптөгөн студент жазуучулар мугалимдин "Эмнеге" жана "Кантип" жооптору "ачык" же жеңишке мүмкүнчүлүк болбогондо күчүн текке кетиргиси келбейт деп нааразы болушат. Дагы, эгерде ушундай болсо, анда бул сиздин тезистиңиз жетишерлик татаал эмес экенин жана татаал теманы көтөрүү үчүн көп иштерди жасоону билдирет. Жакшы тема эч качан түшүндүрүүгө ашыкча болбойт.
