Аналитикалык эссе жазуу кыйын болуп көрүнүшү мүмкүн, айрыкча, эгер сиз буга чейин мындай кылган эмес болсоңуз. Бирок кабатыр болбо! Терең дем алып, кофеиндүү суусундук сатып алыңыз жана жакшы аналитикалык эссе түзүү үчүн төмөндөгү кадамдарды аткарыңыз.
Кадам
Метод 3: Эссе түзүүгө даярдануу
Кадам 1. Аналитикалык эссенин максатын түшүнүңүз
Аналитикалык эссе жазуу, анализделип жаткан нерсе жөнүндө кандайдыр бир аргумент же доомат көрсөтүү керектигин билдирет. Көбүнчө бир чыгарманы же тасманы талдоого туура келет, бирок сизден кандайдыр бир маселени же идеяны талдоо талап кылынышы мүмкүн. Бул үчүн, теманы бөлүмдөргө бөлүп, бул дооматты колдогон тексттен/тасмадан же өз изилдөөңүздөн далилдерди келтиришиңиз керек.
Мисалы, Стэнли Кубриктин "Жаркыраган жарыгы" Американын түпкүлүктүү жерлерин колониялаштыруу тарыхын сүрөттөө үчүн түпкүлүктүү америкалыктардын маданиятын жана искусствосун кайталоо мотивдерин колдонот "деген аналитикалык тезис. Бул документ белгилүү бир текстти талдайт жана бул жөнүндө аргументти тезис түрүндө баяндайт
Кадам 2. Эмне жазууну чечиңиз
Эгерде класстык тапшырма үчүн дилбаян жазса, мугалим адатта теманы жазат. Көрсөтмөлөрдү кунт коюп окуңуз. Ишара эмнени талап кылат? Бирок, кээде өзүңүздүн жеке темаңыз болушу керек.
- Эгерде сиз көркөм адабият жөнүндө аналитикалык эссе жазып жатсаңыз, анда аргументиңизди кайсы бир каарманга же каармандар тобуна эмне түрткү болгонуна бурсаңыз болот. Же, эмне үчүн белгилүү бир сап же абзац бүтүндөй иштин борбору экенин талашсаңыз болот. Мисалы: Beowulf эпикалык поэмасындагы өч алуу түшүнүгүн талдаңыз.
- Тарыхый окуяларды жазууда, болгон окуяга салым кошкон күчтөргө көңүл бурууга аракет кылыңыз.
- Эгерде сиз изилдөө же илимий ачылыштарды жазып жатсаңыз, натыйжаларды талдоо үчүн илимий ыкманы колдонуңуз.
3 -кадам. Аны жакшы түшүнүңүз
Сиз теманы тандап алган болсоңуз да, тезистин кандай болорун билбешиңиз мүмкүн. Маанилүү эмес! Жакшы түшүнүү бул тема боюнча оюңузду билүүгө жардам берет. Теманы мүмкүн болушунча көп көз караштан ойлонуп көрүңүз.
- Кайталанган мисалдарды, метафораларды, фразаларды же идеяларды издеңиз. Кайталанган нерселер көп учурда маанилүү. Бул нерселер эмне үчүн абдан маанилүү экенин чечмелеп бере аласызбы, көрүңүз. Ошол эле жол менен кайталанабы же башкача?
- Текст кантип иштейт? Мисалы, эгер сиз риторикалык анализ жазып жатсаңыз, автор анын аргументин колдоо үчүн логикалык билдирүүлөрдү кантип колдонгонун анализдеп, аргумент эффективдүү деп эсептейсизби, аныктай аласыз. Чыгармачылык ишти талдоодо образдуулук, тасмалардагы визуализация сыяктуу нерселерди эске алыңыз. Изилдөөлөрдү талдоодо, методдорду жана жыйынтыктарды карап чыгуу керек жана эксперимент жакшы үлгү экендигин талдоо керек.
- Акыл карталары кээ бир адамдар үчүн пайдалуу болушу мүмкүн. Борбордук темадан баштаңыз жана схемада кичинекей идеяларды уюштуруңуз. Үлгүлөрдү жана нерселердин кандай байланышы бар экенин аныктоо үчүн схемаларды туташтырыңыз.
- Жакшы түшүнүү тартипсиз болушу мүмкүн. Чынында, бул баштоонун эң сонун жолу болушу мүмкүн! Эч кандай идеяны жоготпоңуз. Теманы изилдеп жатканда сиз ойлогон элементтерди же фактыларды жазыңыз.
4 -кадам. Тезис билдирүүсүн жазыңыз
Диссертациялык билдирүү - бул эсседеги дооматты жыйынтыктай турган бир же эки сүйлөм. Сүйлөм окурманга эссе эмне жөнүндө экенин айтып берет. Ойлонбоңуз: "Өч алуу - Beowulfтун башкы темасы" сыяктуу өтө кеңири тезисти жазуу.
Анын ордуна: "Beowulf, Гренделдин апасына жооп катары ажыдаарлардын өч алуусунан айырмаланып, англо-саксон доорундагы өч алуунун ар кандай түрлөрүн сүрөттөйт" сыяктуу конкреттүү аргументтерди келтир.
- Бул аналитикалык тезис, анткени ал текстти изилдейт жана айрым дооматтарды айтат.
- "Талаштуу" доомат, бул эч ким менен талашып -тартыша албаган таза чындыктын сүйлөмү эмес экенин билдирет. Аналитикалык эссе аргументтерди берүү менен бирге колдоо көрсөтөт.
- Тезис сиздин тапшырмаңызга туура келгидей кылдат экенине ынаныңыз. "Beowulfтан өч алуу докторлук даражага жетүү үчүн диссертация болушу мүмкүн, бул өтө кенен. Балким, студенттер үчүн эссе болуу үчүн өтө чоң. Бирок, башкаларга караганда кадырлуу каармандын өчүн талашуу студенттер үчүн кыскача эсседе жазылышы мүмкүн.
- Эгерде мындай тезисти жазуу тапшырылбаса, кийинчерээк сүрөттөлгөн үч пунктту камтыган "үч тараптуу" тезистен алыс болуңуз. Мындай тезистик билдирүү, адатта, анализ үчүн өтө эле чектелүү жана аргументти катуу сезет. Сиздин аргументиңиз кандай болорун жалпылап айтсаңыз туура болот.
Кадам 5. Далилдөөчү далилдерди издеңиз
Сиз тапшырмага жараша баштапкы булактар менен (анализделип жаткан текст) же китеп жана журнал макалалары сыяктуу негизги жана кошумча булактар менен гана иштешиңиз керек болот. Милдет ресурстардын кандай түрлөрү керек экенин түшүндүрөт. Жакшы далилдер бул дооматты колдойт жана аргументиңизди ишенимдүү кылат. Колдоочу далилдерди тизмектеңиз, ал кайдан келгенин жана дооматты кантип колдоорун тизмектеңиз.
-
Далилдөөчү мисалдар: Ажыдаардын өч алуусу Гренделдин энесинен да кадырлуураак деген пикирди колдоо үчүн, аяттагы ар бир желмогуздун кол салуусуна себеп болгон окуяларды, кол салуулардын өзүн, ошондой эле ал чабуулдарга карата реакцияларды карап көрүңүз. Ойлонбоңуз: тезисти дал келтирүү үчүн далилдерди этибарга албоо же бурмалоо.
Биз сунуштайбыз: тезисти темага тереңирээк кирген сайын ийкемдүү кылып ылайыкташтырыңыз.
Кадам 6. Контурду чийиңиз
Конспект эссени түзүүгө жана жазууну жеңилдетүүгө жардам берет. Эссенин канча убакытка созулушу керек экенин түшүнгөнүңүзгө ишениңиз. Кээ бир мугалимдер "5 абзацтык эссе" (киришүү, 3 негизги абзац, корутунду) стандартын кабыл алса, башкалары узунураак жана темаларды тереңирээк изилдеген эсселерди жактырышат. Жакшылап сүрөттөңүз.
- Эгер далилдердин баары бири -бирине кантип дал келерин так билбесеңиз, кабатыр болбоңуз! Түшүндүрмө аргументтин кандайча өнүгөрүн түшүнүүгө жардам берет.
- Сиз ошондой эле бардык идеяларды чоң топторго топтогон расмий эмес контур түзө аласыз. Ал жерден сиз эмнени чечмелөөнү жана эмнеден баштоону чече аласыз.
- Эссе теманы адекваттуу түрдө сүрөттөө үчүн керек болгон убакытка чейин болот. Студенттер көп ката кетирген чоң ката - бул чоң теманы тандап, анан аны сүрөттөө үчүн 3 негизги абзацты гана кармоо. Бул эссени тайыз же шашып бараткандай сезет. Ар бир майда -чүйдөсүнө чейин убакыт коротуудан коркпоңуз!
Метод 2 3: Эссе жазуу
Кадам 1. Киришүү жазыңыз
Киришүү окурманга тема боюнча маалымат бериши керек. Киришүүнү кызыктуу кылууга аракет кылыңыз, бирок өтө басымдуу эмес. Көрсөтмөлөрдү бүтүрүүдөн алыс болуңуз - аргументтерди айтуу эң жакшы. Ошондой эле драмалык киришүүлөрдөн алыс болуңуз (эссени билдирүү же илеп менен баштоо эң жакшы сакталат). Жалпысынан, эсседе биринчи адамды (I) же экинчи адамды (сизди) колдонбоңуз. Тезисти биринчи пункттагы акыркы сүйлөм катары айт.
- Алдын ала мисал: Өч алуу байыркы англо-саксон маданиятында мыйзамдуу деп эсептелген. Беовульфтун баатырдык поэзиясында өч алуунун көптүгү өч алуу англо-саксон мезгилинин маанилүү бөлүгү болгонун көрсөтөт. Бирок, бардык эле өч алуу бирдей эмес. Акындын өч алууну сүрөттөөсү ажыдаар Гренделдин апасына караганда өч алуу аракетинде бааланарын көрсөтөт.
-
Бул киришүү окурман сиздин аргументиңизди түшүнүшү керек экенин билиши керек болгон маалыматты камсыз кылат, андан кийин аяттагы жалпы теманын (өч алуу) татаалдыгы жөнүндө аргументти сунуштайт. Бул аргумент кызыктуу болушу мүмкүн, анткени ал окурман текстти бир караганда эле кылдат түшүнүшү керек экенин көрсөтүп турат. Ойлонбоңуз: "заманбап доордо" же "убакыттын өтүшү менен" сыяктуу сүйлөмдөрдү ачуу.
Биз сунуштайбыз: анализдеп жаткан тексттин аталышын, авторун жана жарыяланган күнүн кыскача билдириңиз.
Кадам 2. Негизги абзацтарды жазыңыз
Ар бир негизги абзацта 1) тематикалык сүйлөм, 2) текстти жарым -жартылай талдоо жана 3) анализди жана тезистин сүйлөмүн колдогон тексттик далилдер болушу керек. Тема сүйлөмү окурманга негизги абзац эмне жөнүндө экенин айтат. Текстти талдоо - бул жерде аргументтерди келтирүү. Сиз берген далилдер аргументти колдойт. Эсиңизде болсун, сиз айткан ар кандай доомат тезисти колдошу керек.
- Мисал тема сүйлөмү: Эки чабуулду айырмалоонун ачкычы - ашыкча өч алуу.
- Анализдин мисалы: Орто кылымдагы "өмүр бою жашоо" түшүнүгүнө ылайык, Гренделдин апасы өч алгысы келбейт. Анын ордуна, ал Хотгар падышалыгын башаламандыкка ыргытып, бирөөнүн өмүрүн алгысы келген.
- Далилдин мисалы: Аскерди өлтүрүүнүн, андан кийин өч алуунун ордуна, ал дворянды "бат эле тартып алды" жана анын "катуу кармашында" сазга кетти (1294). Ал муну Беовульфту Хеороттон алыс кармоо үчүн кылды, ошондо ал да аны өлтүрүшү мүмкүн.
- "CEE" формуласы эстеп калууга жардам берет: Доомат-Далил-Түшүндүрмө (Доомат-Далил-Түшүндүрмө). Доо койгондо, дооматты тастыктоочу далилдерди келтирип, далилдин дооматка кандай тиешеси бар экенин түшүндүрүңүз.
3 -кадам. Качан цитата келтирүү керектигин же парафразаны билүү
Цитаталоо - бул так текстти алып, аны эссеге киргизип, тырмакчага алуу дегенди билдирет. Эгерде сиз арызды колдоо үчүн ылайыктуу нерсени колдонсоңуз, цитата келтирүү эң сонун ыкма. Заманбап Тил Ассоциациясы (MLA) стилин, Америка Психологиялык Ассоциациясы (APA) стилин же Чикаго стилин колдонуп жатканыңызга жараша цитатанын туура формасын колдонууну унутпаңыз. Башка жагынан алганда, текстти аягына чыгаруу - бул текстти бүтүрүү. Парафразды өбөлгөлөрдү берүү үчүн же кыскача маалыматка басым жасоо үчүн колдонсо болот. Эгерде сизде көп маалымат болсо же бир нерсени түшүнүктүү кылуу үчүн тексттин чоң бөлүгүн цитата кылуу керек болсо жакшы. Болтурбоо: бир абзацка экиден ашык сүйлөмдү келтирүү.
Биз сунуштайбыз: тырмакча же парафраз менен тымызын же талаштуу дооматтарды колдоо.
- Мисал цитата: Аскерди өлтүрүп, андан кийин өч алуунун ордуна, ал дворянды "бат эле тартып алды" жана анын "катуу кармашында" сазга кирди (1924).
- Парафраздын мисалы: Ургаачы Грендель Хеоротко кирип, анда уктап жаткан эркектердин бирин кармап, сазга чуркайт (1294).
Кадам 4. Корутунду жазыңыз
Корутунду - бул сиздин окурманга аргументти кантип колдооруңузду эскертип туруучу бөлүк. Кээ бир мугалимдер корутундуда кененирээк байланыштарды түзүүнү каалашат. Бул алар сизден "чоң дүйнөлүк байланышты" каалашат дегенди билдирет. Бул аргумент текстке байланыштуу башка дооматтарга кандай таасир этерин же сиздин талдооңуз текстти окуп жаткан адамдын көз карашын кандайча өзгөртүшү мүмкүн экенин билдириши мүмкүн. Болтурбоо: корутундуга таптакыр башка жаңы аргументти кошуу.
Эң жакшы: анын кесепеттерин же кеңири контексти талкуулоо менен тезистин билдирүүсүнүн чегинен чыкпаңыз.
- Мисал корутунду: "Жашоо үчүн жашоо" түшүнүгү алгачкы орто кылымдагы дүйнөдө абдан реалдуу, Гренделдин апасынын чабуулу менен ажыдаардын чабуулун салыштырып, орто кылымдагы адилетсиз өч алуудан кадырлуу өч алуу түшүнүгү ачык айтылган. Ажыдаар өзү билген жалгыз жол менен иш кылганда, Гренделдин апасы анын ордуна жаман ниет менен кол салат.
- "Дүйнөлүк мамилелер чоңураак" деген мисал: "Жашоо үчүн жашоо" түшүнүгү орто кылымдын башында абдан реалдуу болгон. Бирок, Гренделдин апасынын чабуулу менен ажыдаардын чабуулун салыштырып, орто кылымдагы дүйнөдө адилетсиз өч алуудан ардактуу өч алуу түшүнүгү ачык айтылган. Ажыдаар өзү билген жалгыз жол менен иш кылганда, Гренделдин апасы анын ордуна жаман ниет менен кол салат. Бул сүрөттөлүш алгачкы орто кылымдагы дүйнө аялдарды эркектерге караганда табиятынан жаман деп эсептээрин көрсөтүшү мүмкүн.
Метод 3 3: Эссени бүтүрүү
Кадам 1. Эсседеги орфографиялык же грамматикалык каталарды тууралаңыз
Каталары көп болгон эсселер, адатта, оңдолгон жана оңдолгондорго караганда төмөн балл алышат. Орфографияны текшериңиз, чуркаган сүйлөмдөрдү (туташуусу жок эки же андан көп сүйлөмү бар сүйлөмдөрдү) издеңиз жана пунктуация каталарын текшериңиз.
Ошондой эле эссени туура форматтагыла. Мисалы, стандарттык 12 pt/4.23 мм арипти колдонуу (мисалы Arial же Times New Roman) жана 1 дюйм/2,5 см четтери стандарттык өлчөм
2 -кадам. Эссени үн чыгарып окуу
Эссени үн менен окуу эссеңде кызыктай сезиле турган жерлерди табууга жардам берет. Бул ошондой эле мурда байкабаган болушуңуз мүмкүн болгон сүйлөмдөрдү табуунун эң сонун жолу.
3 -кадам. Бардык белгилердин, аталыштардын, жерлердин ж.б
Эсседеги башкы каармандын аты туура эмес жазылса, мугалимдер көп учурда төмөн баа беришет. Текстти же макаланы кайра окуп, сөздөрдүн туура жазылганын текшериңиз.
Эгер сиз кинону талдап жатсаңыз, интернеттен каармандардын тизмесин издеңиз. Орфографиянын туура экенине ынануу үчүн эки же үч булакты текшериңиз
4 -кадам. Эссени мугалим болгондой окуңуз
Сиз маанисин так түшүнүп жатасызбы? Эссеңиздин структурасын түшүнүү оңойбу? Сиздин эссе бул тема эмне үчүн маанилүү экенин түшүндүрөбү?
Кадам 5. Башка бирөөдөн сиздин эссеңизди окууну сураныңыз
Ал кошуу же алып салуу керек деп ойлогон бир нерсе барбы? Ал сенин жазганыңды түшүндүбү?
Кеңештер
- Өзүңүзгө: "Мен эмнени далилдөөгө аракет кылып жатам?" Жооп тезисте болушу керек. Болбосо оңдоңуз.
- Эгерде сиз анализ же расмий сын жазып жатсаңыз, анда оозеки жазууну колдонуудан алыс болуңуз. Формалдуу эмес тил эссенин түсүн берсе да, аны аргументти оозеки сленгди колдонууга таасир этүү менен алсыраткыңыз келбейт.
- Караңгылыктан алыс болуңуз. Белгисиздик туура эмес чечмелөөгө алып келет жана логикалык аналитикалык эсселерде туура эмес чечмелөөлөрдүн пайда болушу аргументтин эффективдүүлүгүн төмөндөтөт.
