Балдарга сүрөт тартууну үйрөтүү, адатта, баланын прогрессине байкоо салууну жана жаңы изилдөө ыкмаларын берүүнү камтыйт. Беш жашка чейинки балдар үчүн ата -энелер сүрөт тартууну үйрөнүү үчүн убакыт, жер, шаймандар жана колдоо көрсөтүшөт. Кийинки куракта балаңызга байкоо жүргүзүү, көз караш менен машыгуу жана пропорцияга ылайык сүрөт тартуу сыяктуу жаңы көндүмдөрдү үйрөтө аласыз. Баланы стилди же ыкманы өзгөртүүгө мажбурлабоого аракет кылыңыз жана сын же оңдоону сунуштабаңыз. Анын ордуна, балаңызга анын көркөм рухун багыттоого жана деталдарды жана мүмкүнчүлүктөрдү элестетүүгө жардам бере турган ачык суроолорду колдоңуз, көзөмөлдөңүз жана сураңыз.
Кадам
3 методунун 1: 15 айдан 5 жашка чейинки балдарды окутуу
Кадам 1. Сүрөт тартуу сабактарын балаңыздын күнүмдүк иштеринин бир бөлүгүнө айлантыңыз
Балаңыздын оюн убактысына көркөм иш -чараларды кошуңуз. Керек болсо, чийилип кетпеши үчүн чийме аянтын даярдаңыз. Столго тартыла турган кагазды маска тасмасы менен тиркеп, эски көйнөктү "чийме формасы" катары тандаңыз. Бул кадам балага чийме кагазын кармап, оңдоодон убара болбостон, чийүү кыймылына көңүл бурууга жардам берет. Жуучу жана кармоо оңой болгон калың карандаштарды жана маркерлерди сатып алыңыз.
- Балдар дудлдан сүрөт тарта башташат. 2 жашка келгенде, чийүү көбүрөөк көзөмөлгө алынып, кайталанат жана бала чийме үчүн так бармак менен сөөмөйдүн ортосуна карандашты кармайт.
- Бул куракта ар кандай көркөм материалдарды сунуштаңыз. Куралдарга эле көңүл бурбаңыз: балдар кумду издеп, же чопо калыптап, баракка жабыштырып сүрөт тарта алышат. Кир жуугуч боек, уулуу эмес чопо, бор, балдар үчүн коопсуз кайчы жана кагаздын түрлөрүн сатып алып, аларды жеткиликтүү жерде сактаңыз.
2 -кадам. Диктант жазбоого аракет кылыңыз
Балдар ар бир дудл менен негизги моториканы өнүктүрүшөт. Алар ошондой эле чыгармачылыкты, ачылышты жана өзүн көрсөтүүнү өнүктүрүшөт. Бул кичинекей бала тарбияга жана ыраазычылыкка муктаж эмес. Бала менен сүрөт тартып жатканда отуруп, аны менен сүйлөш, бирок үйрөтпө.
Оңдоо азгырыгына каршы туруңуз. Жаш балдар чөптү кызгылт көккө боёп коюшу мүмкүн, же үйдү өтө кичине кылып коюшу мүмкүн. Эгерде оңдолсо, баланын ишенимине доо кетиши мүмкүн жана сиз анын табигый өз алдынча үйрөнүү процессине кийлигише аласыз
3 -кадам. Байкоо жүргүзүңүз
Баланын ишин мактап же оңдоонун ордуна, продуктка эмес, процесске комментарий жазыңыз. Бала сүрөт тартып жатканда, “көп тегерекчелерди түзүңүз! Чоң тегеректин ичинде кичинекей тегерек бар "же" сиз кызгылт сары жана жашыл карандаштарды колдонгонду жакшы көрөсүз, туурабы? " Сүрөттөн эмнеси жакканын айт, мисалы, "Апам күндү жакшы көрөт, бул абдан чоң!" же "Жалбырактардын түстөрү көп, папа аны жакшы көрөт!"
4-кадам. Ачык суроолорду бериңиз
"Бул эмне?" Деп сурабоого аракет кылыңыз. бала сүрөттү көрсөткөндө. Анын ордуна "сүрөтүңдү айтууга аракет кыл" деп айт. Эгер бала сүрөттү айтууга абдан кызыкса, көбүрөөк суроолорду бер. Бала суроо берилгенде деталдарды кошо башташы мүмкүн. Балдар сүрөттөрдүн сүрөтүн тартканда, алар көбүнчө окуяны элестетишет Эгерде сиз баладан кененирээк маалымат берүүсүн сурансаңыз, ал аны кошууга чакырылат.
Мисалы, "Бул кыздын жыты кандай?" Деп сурасаңыз бала мурунду кошуп алышы мүмкүн. Эгерде сиз "ит түнкүсүн жалгызсырап жатабы?" ал дагы жаныбарларды кошо алат. Бул өз ара аракеттенүү балдардын фантазиясына, жомок айтууга жана сүрөт тартууга шыктандырат
5 -кадам. Искусствону эмоцияларды иштетүүчү каражатка айлантыңыз
Эгерде балаңыз күчтүү эмоцияга дуушар болуп жатса, ага кагаз, маркер, кагаз же чопо бериңиз. Эгерде бала ыйласа, аны ачуулуу сүрөт тартууга көндүрүңүз. Эгер ал кайгырса, кайгылуу сүрөт тартуусун сураныңыз. Искусство балдарга өтө татаал сезимдерди сөз менен айтып жеткирүүгө жардам берет. Балаңызга жакшы чыгармачылык иш берүү анын эмоцияларын көзөмөлдөөгө жардам берет.
6 -кадам Баланын биринчи жазуусун аныктоо
Болжол менен 2-3 жашында балдар сөздөрдү чагылдыруу үчүн зигзаг же ийри сызыктарды тарта башташат. Бул баланын жазууну үйрөнүүдөгү биринчи кадамы. Алар чоңойгон сайын бул дудлдар татаалдашат. Балдар кыска жана узун штрихтердин аралашмасынан башталышы мүмкүн же тамгаларга окшош формаларды баштапкы тамгалар менен аралаштырып жаза алышат. Бул сүрөт бала жазуу баарлашуунун бир жолу экенин түшүнө баштаганын көрсөтүп турат.
- Балаңыз сизге айрым жазуулардын "маанисин" айтып берет же аларды үн чыгарып окууну суранат. Сизге окулган жазуулардын маанисин ырастаңыз жана башкаларды окууга жардам сураңыз.
- Бала өзү жазган жазууну колдонсун. Аны бир тууганына, Аяз атага же өзүнө жөнөтүү үчүн аны почтага алып барыңыз (коштомо жазуулар менен).
Кадам 7. Баланын сүрөтүн көрсөтүү жана сактоо
Балдардын чыгармачылыгын көрсөтүү - сүрөттөрдүн кызыктуу жана маанилүү экенин көрсөтүүнүн бир жолу. Ар бир сүрөттү мактагандын ордуна, аны бир жерге жаз. Ар бир баланын сүрөтүн көрсөтүүнүн кажети жок; Балаңызга көрсөтүлө турган сүрөттү тандап алыңыз же жума сайын же ай сайын өзгөрүп туруучу "айланма галереяны" түзүңүз. Ар бир баланын сүрөттөрүнүн портфолиосун сактаңыз, ошондо сиз алардын прогрессин көрө аласыз.
Баланын практикалык прогресси пайда болгон сүрөттөлүшкө караганда маанилүү. Сүрөттөрдү көрсөтүү балдардын чиймелерин иштеп чыгууга колдоо көрсөтүүнү алмаштырбашы керек
3төн 2 методу: 5-8 жаштагы балдарды окутуу
Кадам 1. Балдарды байкоо жүргүзүүгө үйрөтүңүз
Болжол менен 5 жашында сиз чыныгы жашоодон кантип сүрөт тартууну үйрөтө аласыз. Бул кадам балдардын билимине жана фантазиясына эмес, сырткы көрүнүшүнө карап сүрөт тартууну үйрөтүү менен жасалат. Көнүгүүнү баштоо үчүн, баланы чиймеге көнүгүү катары кароону үйрөтүңүз. Айтыңызчы, ал сүрөт тартуунун жаңы түрүн үйрөнүп жатат, ал көп машыгууну талап кылат жана ал каалагандай машыгат.
- Ага карандаш жана бир нече барак кагаз бериңиз жана өчүргүчтү колдонууну акырындык менен азайтуусун сураныңыз. Балага айткыла, алар каалашынча сүрөт тарта башташат жана бүткөндө туура эмес сызыктарды өчүрүшөт.
- Балдарды мындай тартууга мажбурлабаңыз. Эгерде бала бул жаңы баскычты үйрөнүүгө аргасыз болсо, анда ал көңүлү чөгүп, үйрөнүүдөн баш тартат.
- Чийменин башка түрлөрүнө басым жасаңыз: сүрөттөргө, абстракттуу же эмоционалдуу сүрөттөргө негизделген аңгеме жана элестетүү.
2 -кадам. Баланы жаңы нерсени тартууга үйрөтүңүз
Болжол менен 5-6 жашында балдар схемаларды же нерселерди тартуу ыкмаларын иштеп чыгышат. Балаңызга үй, үй жаныбарлары же бактар сыяктуу "тааныш" нерселерди кароону үйрөтүүнүн ордуна, ал эч качан тартылбаган нерсени тандап алсын. Бул ага мурунку тажрыйбалардагы адаттарга таянууга тоскоолдук кылат, ошол эле учурда ал үйрөнгөнүн сезген нерсени "унутууга" мажбур болгонуна нааразы болот.
3 -кадам. Баланы фигураларды байкоого үйрөтүңүз
Бала объектисин бир тараптан тарта турганын түшүндүрүңүз. Баладан сурай турган жерине отуруусун сураныңыз жана баланын көргөнүнө жараша нерсенин четин манжаңыз менен сызыңыз. Андан кийин, балаңызга аны асманда байкап көрүңүз. Балдар муну манжалары же карандаш менен жасай алышат.
4 -кадам. Ылдыйды карабай чийиңиз
Көздөрү тартылып жаткан нерсеге жабышып турганда балдарды сүрөт тартууга үндөңүз. Балаңыздын соккуларды көрө албашы үчүн карандаштын үстүнө төрт бурчтук кагазды кармоочу жерлердин үстүнө коюп көрүңүз. Балаңызга алгач сызыктарды түзүүнү жана форманын ар бир бөлүгүн өзүнчө тартууну үйрөтүңүз.
- Сызыктарды тартууну машыккандан кийин, бала бардык фигураларды тартсын. Баланын көнүгүү баракчасын келечекте колдонуу үчүн же маалымдама үчүн сактап коюңуз.
- Баладан ылдый карабай сүрөт тартууну сураныңыз.
- Баладан сүрөт тартууну сураңыз жана сызык чийилип бүткөндө гана ылдый караңыз. Балаңызга анын ийгиликтерин текшерүүгө уруксат бериңиз, бирок мүмкүн болушунча ылдый кароого үндөңүз.
5 -кадам. Баланы көзөмөлдөп, аны аткарууну сураныңыз
Бардык балдар сыяктуу ачык суроолорду бериңиз, бирок ал элестеткенин эмес, эмнени көргөнүн сураңыз. "Объекттин кайсы жери жарык?" Деп сурап көрүңүз. Кайсынысы караңгы? » "Сызыктын ийилген бөлүгү кайда?" Туура тарткан сызыктарды жана бурчтарды мактагыла жана дагы майда -чүйдө нерселерди табууга үндөгүлө.
- "Гүлдүн сабагына чоң оюк салып, текстураны жерге көмүп койгонуңузду көрүп жатам. Эми сабактын аягында кичинекей бир бөлүгү барбы? Бул бөлүк кайда башталып токтойт?"
- Чиймеңизди көрсөтпөөгө же баланын кагазына тартпоого аракет кылыңыз. Албетте, балдар тууроо аркылуу үйрөнүшөт, бирок бул сүрөт тартууга жардам бербейт.
Кадам 6. Бир убакта бир медиага көңүл буруңуз
Балдарга ар кандай маалымат каражаттары аркылуу практикалык мүмкүнчүлүктөрдү сунуштаңыз. 5-8 жаштагы балдар карандаш менен сүрөт тартууну каалашат, андыктан алар көлөкө жана контурга көңүл бурушат. Балаңызга ар кандай сүрөт тартуу инструменттерин көрсөтүп, ага эксперимент жасоого уруксат бериңиз. Сунушталган этаптар: адегенде карандаш менен, анан акварель менен тартыңыз.
Кадам 7. Китеп түзүү
5-8 жаштагы балдар сүрөттөргө ылайык жомок жасоону жакшы көрүшөт. Алар узунураак окуяны баяндаган сүрөттөр сериясын түзүүгө кызыкдар болушу мүмкүн. Балага китепчени тартууга жана жазууга жардам бериңиз. Аларга степлер же ийне менен жип аркылуу китеп чыгарууга жардам бериңиз. Эгерде китеп "басылып чыкса", аны башка китептер менен бирге текчеге коюңуз.
3 методунун 3: 9-11 жашарды окутуу
Кадам 1. Мейкиндик көйгөйүнө көңүл буруңуз
Preteens перспективдүү сүрөт тартууга, алдын ала көрүүгө жана башка мейкиндик маалыматтарына абдан кызыкдар болушат. Алар горизонталдык сызыктарды тарта башташат, объекттерди бири -бирине жабыштырышат жана деталдарды тууралашат. Балага бир катар мейкиндик көнүгүүлөрүн бериңиз, мисалы, объекттерди үч башка бурчтан тартуу. Балаңыз көлөкө түзүүнү үйрөнүшү үчүн геометриялык фигураларды нейтралдуу түстөрдө бири -бирине жакын жайгаштырыңыз.
Бала объекттерди иреттеп, аларды тартсын
Кадам 2. Портрет аркылуу пропорцияларды үйрөтүү (портрет сүрөтү)
Негизги анатомиялык пропорциялар үйрөнүү эң кыйын нерселердин бири. Адамдар баштарынан чоңураак баштарды жана чоңураак көздөрдү көрүшөт. Балаңызга бетиңиздин анатомиялык негизги пропорциясын үйрөтүңүз, андан кийин күзгүнү берип, өздөрүнүн сүрөтүн тартуусун сураныңыз. Ал кезек менен позага түшүп, тез эскиз жасасын.
3 -кадам. Ишеним кризисин күт
Болжол менен 9 жашында балдардын реалдуу сүрөт тартууга болгон каалоосу күчтүү. Эгерде чийме “туура эмес” көрүнбөсө, алар нааразы болушат жана өздөрүн чийүү боюнча жакшы эмес деп ойлошот. Бул кризистен чыгуу үчүн, чийме - бул машыгууну талап кылган чеберчилик экенин ачык айт. Айтыңызчы, баланын көңүлү чөгүп бараткандыктан, ал түзөлгөн. Эгерде сиздин балаңыз сүрөт тартууну жакшы деп ойлобосо, анда ал буга чейин көрбөгөн нерселерди көрүп жатат деп айт.
- 11 жашка чейинки балдар сүрөт тартуудан баш тартышы мүмкүн. Аларга жаш өзгөчөлүгүнө жараша көндүмдөрдү үйрөтүңүз жана баланы мотивациялоо үчүн башка ыкмаларды колдонууга үндөңүз.
- Балдардын чыгармачылыгы жөнүндө түшүнүктү кеңейтүү. Баланын көркөм практикасынын төмөндөшүнүн алдын алуунун бир жолу - башка формаларды үйрөтүү. Рефераттарды, комикстерди же конструкцияларды тартуу баланын реализмге болгон ишенимин калыбына келтирет.
Кадам 4. Байкоо көйгөйүн камсыз кылыңыз
Фигураларды байкап жүргөн жана бир канча убакыттан бери реалдуу тартканга аракет кылган бала үйрөнгөн нерселеринин кээ бирин унутууга даяр. Баланы даракка карагыла же ага жыгач бергиле, анан багаждагы бардык түстөрдү байкаарыңарды түшүндүргүлө. Күрөңдү колдонбостон дарак тартууга өзүңүздү чакырыңыз жана жыгачтын чыныгы түсүн алуу үчүн ар кандай түстөгү маркерлерди аралаштырыңыз.
