Салыштырмалуу кыска жана жөнөкөй болгону менен, кыска аңгемени терең талдоо аркылуу көп нерселерди табууга болот. Айтылып жаткан окуяны аягына чыгарууга аракет кылуу менен баштаңыз, андан кийин контекст, жагдай, сюжет, каармандын сүрөттөлүшү, тема жана жазуу стили сыяктуу башка аспектилерге көңүл буруңуз. Бул аспектилердин бардыгын кылдат сын аркылуу айкалыштырыңыз жана автор кыска аңгемени эмне үчүн жазгандыгы боюнча өз пикириңизден жыйынтык чыгарыңыз.
Кадам
Метод 1: 4 Контекстке негизделген окуяны түшүнүү
Кадам 1. Окуя тууралуу негизги маалыматты чогултуу
Окуяны жалпылоо сизге идеяңызды түзүүгө жана окуя жөнүндө негизги түшүнүккө ээ болууга жардам берет. Төмөнкүлөрдү жазып талдооңузду баштаңыз:
- Окуянын аталышы.
- Жазуучунун аты.
- Жарыяланган күнү.
- Окуянын басылышынын келип чыгышы (мис. Антология же адабий журнал аркылуу).
- Мисалы, "1916 -жылдын 18 -ноябрында The Saturday Evening Post аркылуу басылган P. G. Wodehouse тарабынан" Живз жоопкерчиликти алат "аттуу кыска аңгемесин талдап жатам.”
Кадам 2. Башкы каармандар менен таанышып алыңыз
Аңгемелердин көбү каармандардын жазуусуна негизделген. Окуянын башкы каармандары менен таанышууга убакыт бөлүп, анан жазып алыңыз. Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесинде башкы каармандар:
- Англиялык жаш аристократ Берти Вуустер.
- Бертинин жеке жардамчысы (жардамчысы менен бирдей), Живз.
- Бертинин күйөө баласы Флоренс Крайе.
- Берти байке, Уиллоби.
- Флоренциянын өспүрүм бир тууганы Эдвин.
3 -кадам. Окуянын кыскача мазмунун жазыңыз
Бардык негизги деталдарды жазгандан кийин, окуянын маңызын кыскача сүрөттөгөн абзацты же бир нече сүйлөмдү жазыңыз. Бул кагазга сюжеттин бардык маанилүү аспектилерин камтуунун кажети жок - жөн гана аны белгиле.
Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат", келинине жагуу үчүн агасынын эскерүүлөрүнүн басылышын бузууга аракет кылган акылсыз жаш аристократтын (Берти Вуустер) окуясын баяндайт. Ошол эле учурда, Бертинин жеке жардамчысы Живз кожоюнунун кудалашуусун бузуунун схемасын ойлоп табат
4 -кадам. Автордун жашоосунун жана сабаттуулугунун түпкү тегин билип алыңыз
Кыска аңгеменин контекстин түшүнүү сиздин аңгемени эмне үчүн мындай жазылганын түшүнүү үчүн сиздин ой жүгүртүүңүздү кеңейтет. Автордун тек -жайын жана анын иштөөгө болгон мотивациясын изилдөө окуянын контекстин түшүнүү үчүн маанилүү. Жазуучунун тажрыйбасын жана көз карашын, ошондой эле сабаттуулугун же билим деңгээлин изилдөө, анын кээ бир темаларды, сюжеттерди жана каармандардын түрлөрүн колдонгонун себептерин тактайт.
Мисалы, P. G. Wodehouse кеч Виктория жана Эдвардия Англияда өскөн билимдүү классикалык жазуучу болгон. 1910 -жылдары Нью -Йоркто жазуучу, лирик жана драматург болуп жашап, иштеген. Анын баяны классикалык батыш адабиятынын шилтемелерин азыркы британиялык жана америкалык поп -маданият менен айкалыштырат
5 -кадам. Окуянын качан жана кайсы жерде жазылганын билүү үчүн убакытты жана жерди изилдеңиз
Автордун тек -жайын билүүдөн тышкары, окуянын тарыхый контекстин жана географиялык аспектилерин түшүнүү аны жакшыраак түшүнүүгө жардам берет. Окуя кайсы убакта жана кайсы жерде жазылган болсо дагы, окуянын контексти сөзсүз түрдө теманын, тилдин, стилдин жана окуянын жазылышынын көз карашына таасирин тийгизет.
- Окуя жазылган мезгилдин негизги коомдук жана саясий маселелерине, ошол кезде мода болгон көркөм чыгармалардын темаларына көңүл бургула. Маанилүү маданий жана саясий өзгөрүүлөр көбүнчө ачык аңгемелерде же ачык контекстте чагылдырылат.
- Мисалы, "Живз Чаржда" 1910 -жылдардагы англис айылдарындагы дворяндардын тарыхын колдонот, бирок бул макала АКШда биринчи дүйнөлүк согуштун башталышында (Америка Кошмо Штаттары согушка кошулганга чейин) жарыяланган. Окуя англиялык аристократиянын типтүү америкалык стереотипин камтыйт жана азыркы тарыхтагы окуяларга шилтемелерден алыс.
Кадам 6. Максаттуу аудиторияны аныктоо
Максаттуу аудитория окуяны жаратууда жазуучунун тандоосуна таасир этет. Мисалы, балдар үчүн жазылган аңгеме чоңдор үчүн жазылган жомокко караганда башкача жазуу стилине, темасына жана лексикалык татаалдыгына ээ болушу мүмкүн. Окуяны талдап жатканда, максаттуу аудитория ким экенин эске алыңыз.
- Эгер сиз максаттуу аудиторияңыз ким экенин билбесеңиз, анда окуяны жарыялаган маалымат каражаттары түшүнүк болушу мүмкүн.
- Мисалы, "Живез жоопкерчиликти алат" Америка Кошмо Штаттарынын чоңдору үчүн жума сайын чыгуучу The Saturday Evening Post журналында жарык көргөн. Окуя Америкадагы орто класстагы чоңдорго кайрылуу үчүн иштелип чыккан.
Кадам 7. Окуянын физикалык жөндөөсүн аныктоо
Окуянын физикалык жөндөөсү белгилүү бир атмосфераны түзүүгө жана андагы иш -аракетти реалдуу сезүүгө жана мааниге ээ болууга жардам берет. Ошондой эле сюжеттин жазылышында маанилүү роль ойнойт. Окуянын жөндөлүшүнүн өзгөчөлүгүн билүүгө аракет кылыңыз, анан автор аны кантип жараткандыгы жөнүндө ойлонуп көрүңүз. Окуянын каармандары үчүн жана окурман үчүн, мисалы, каармандарды мотивациялоо же аларда кандайдыр бир символизмди колдонуу үчүн, орнотуунун маанисин өзүңүздөн сураңыз.
Мисалы, "Jeeves T Charge" көпчүлүгү Англиянын Шропсир шаарындагы ойдон чыгарылган Easeby Hall шаарында жайгашкан. Wodehouse жөнгө салууну өзгөчө деталдуу түрдө сүрөттөбөйт, бирок окуя боюнча майда деталдарды калтыруу менен таасир калтырат (мисалы, Берти кол жазмасын уурдоого аракет кылганда агасынын китепканасында курал -жарактын артына жашынат)
Step 8. Тарыхый шартка көңүл буруңуз
Окуянын убактысын белгилөө да маанилүү болушу мүмкүн. Автор муну атайын айтпаса дагы, сиз окуядагы каармандардын тилинен, тарыхый окуяларга же поп -маданиятка шилтемелерден, колдонулган кийимдердин жана технологиялардын сүрөттөлүшүнөн убакытты болжой аласыз.
- Мисалы, "Jeeves Charge" тобу жайында, "болжол менен 6 жыл мурун" коюлган. Эгерде окуя жарыяланганга чейин 6 жыл мурун болгон деп ойлосок, анда убакыт жөндөө 1910 -ж.
- Телеграфтын колдонулушуна шилтеме жана Бертидин ошол мезгилге мүнөздүү тилди колдонуу көндүмдөрү (мисалы, "кызык" же "үшүк" дегенди түшүндүргөн "аяз" сыяктуу), жалпы убакытты табууга болот. ийгиликсиздик ").
- Кээ бир окуялар тарыхый шартты өзгөртүп же баяндоо структурасын өзгөртүшү мүмкүн. Эгер бул колдонулса, "сынган" же сызыктуу эмес убакыт тилкесинин таасирине көңүл буруңуз.
9 -кадам. Окуянын сюжетине фондун таасирин билиңиз
Муну түшүнүүнүн бир жолу - бул окуя башка шартта жазылса, башкача болорун элестетүү. Жазуу стили ошол бойдон калабы? Окуядагы окуялар жана темалар башка жөндөөлөргө ылайыктуубу? Тарыхый, маданий жана географиялык контексттин окуядагы каармандардын өзүнө, принциптерине жана аракеттерине тийгизген таасири кандай?
Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" 2018 -жылы өтсө, Бертиге окшогон жаш адам Живзге окшогон жеке жардамчысын жалдоону каалайт беле? Берти санарип документ жазуу жана жеткирүү доорунда таякесинин кол жазмасын кантип уурдап кеткен?
Метод 2 2: Участокту жана мүнөздөмөнү баалоо
Кадам 1. Сюжетте эң маанилүү нерселерди тизмектеңиз
Сюжет - толук окуяны түзүү үчүн бири -бири менен байланышкан окуялардын жыйындысы. Узундугу чектелүү болгондуктан, көпчүлүк аңгеме сюжеттер салыштырмалуу аз маанилүү окуяларга багытталган. Кыска окуянын сюжетин түшүнүү үчүн сюжеттин бир бөлүгү болгон маанилүү окуяларды тизмектөөдөн баштаңыз. Мисалы, "Живз жоопкерчилик алат" аңгемесинин сюжетинде бир нече маанилүү окуялар бар, тактап айтканда:
- Бертинин күйөөсү Флоренция Бертиден агасынын эскерүүлөрүнүн кол жазмасын жок кылууну суранат, анткени ал чатак чыгарат деп коркот.
- Берти кол жазманы уурдайт, бирок Флоренциянын бир тууганы билип калып, агасына кабар берет.
- Дживз кол жазманы Берти агасы тапканга чейин алат. Берти Дживз аны коопсуз жерде сактайт деп ойлогон, бирок жардамчысы кол жазманы басып чыгаруучуга жөнөткөн.
- Флоренс байкесинин эскерүүсү басылып чыкканын билгенден кийин сүйлөшүүнү токтоткон. Берти адегенде ачуусу келет, бирок Живз Флоренцияга турмушка чыкса бактылуу болбойм деп ишендирет.
Кадам 2. Окуянын негизги конфликтин аныктоо
Сюжеттин көбү чоң конфликттин тегерегинде болот. Окуядагы конфликт - бул эки карама -каршы лагердин ортосундагы кескин конфликт. Бул эки каармандын күрөшү (тышкы конфликт) же бир мүнөздөгү ички конфликт (ички конфликт) түрүндө болушу мүмкүн. Кыска аңгемеде бир нече конфликт болушу мүмкүн, бирок адатта окуянын контурун сүрөттөгөн 1 негизги конфликт болот.
"Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесинде негизги конфликт Берти менен Живзге байланыштуу. Эки каарман кичинекей башталган бийлик күрөшүнө катышат (мисалы, Берти кандай кийим кийиши керектиги тууралуу талаш -тартыштар), андан кийин Живз Берти Флоренция менен болгон мамилесин жок кылганда жыйынтыкталат
3 -кадам. Экспозицияны издеңиз
Окурман эмне болуп жатканын оңой түшүнүшү үчүн, жөндөөнү тактоо үчүн экспозиция же маалыматты камтыган көптөгөн сюжеттер бар. Экспозицияны окуя боюнча жайылтууга болот, бирок анын көбү окуянын башталышында, "чоң акцияга" чейин, окуянын негизги бөлүгүн баштоого чейин.
Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесинин башында Бертинин баяны Живс менен болгон мамилесин кыскача сүрөттөө менен башталат. Бул негизги сюжеттин ачык фонун камсыздайт
Кадам 4. Участокту негизги бөлүмдөргө бөлүңүз
Салттык сюжеттерди ачууга, мазмунга жана жабууга бөлүүгө болот, башкача айтканда "багыттоо", "климакс" жана "баалоо" деп аталат. Эсиңизде болсун, үч бөлүк тең салмактуу болбошу керек, айрыкча, негизинен багыттоодон турган кыска аңгемеде. Окурмандарды шыктандыруу үчүн аңгемелер көбүнчө туу чокусунда бүтөт. "Живз жоопкерчилик алат" повестин жазууда колдонулган салттуу түзүлүштү бөлүүгө болот:
- Багыты: Берти таякесине барат, Живсти жумушка алат жана агасынын кол жазмасын уурдайт.
- Климакс: Дживз кол жазманы кармап, Флоренция менен сүйлөшүүнү үзүп коюу үчүн жашыруун түрдө басып чыгаруучуга жөнөтөт.
- Баалоо: Берти Живсти жумуштан кетирмекчи, бирок жардамчысы аны Флоренция үйлөнүүгө ылайыктуу эмес деп ишендирет.
Step 5. Окуянын чечилишин табыңыз
Бардык сюжеттерде так баа берилбесе да, бул көптөгөн кыска аңгемелерде жалпы элемент. Чечим негизги окуя аяктагандан кийин эмне болоорун кыскача сүрөттөө же "баалоо" бөлүмүндөгү бүтпөгөн окуяларга байланыштуу болушу мүмкүн. Чечим окуянын башталышына байланыштуу болушу мүмкүн.
Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" китебинде, Берти Живстин өкүмүнө ишенүүнү чечкенде, конфликт бүтөт - анын катышуусуна гана эмес, бардык жеке маселелерине. Бул Берти Дживстин акылына көп таянарын түшүндүргөн ачылыш пунктуна байланыштуу
6 -кадам. Сюжеттин структурасын анализдөө
Сюжеттеги маанилүү окуяларды аныктагандан кийин, сюжеттин түзүлүшүн карап көрүңүз. Сюжет ырааттуу түрдө жазылганбы же бир мезгилден экинчисине өтүп жатабы? Окуя негизги аракеттен мурун башталабы же иш -аракеттин ортосунда болобу? (ЖМКда)? Окуя өзүн-өзү түшүндүрөбү же так чечими барбы? Андан кийин, автор эмне үчүн ал структураны колдонгону жана ал структурада кандай таасир же мааниге ээ экени жөнүндө ойлонуп көрүңүз.
Мисалы, "Дживз Зарядга" бир окуядан экинчисине ырааттуулук менен өтүүчү сызыктуу сюжетке ээ
Кадам 7. Окуянын көз карашын баалоо
Көз караш - бул окуянын маанилүү аспектиси, анткени ал окуяларды, мүнөздөмөлөрдү жана окуялардын темаларын чечмелөө үчүн линза боло алат. Көз карашты изилдеп жатканда, жазуучу эмне үчүн белгилүү бир чечимге келгенин жана анын окуяга кандай таасири бар экенин ойлонуп көрүңүз. Сиз окуяны башка көз караш менен элестете аласыз жана аны окууга кандай таасир этерин биле аласыз. Окуяны окуп жатканда, эске алыңыз:
- Окуя кимдин көз карашы менен баяндалат? Андагы каармандардын бириненби же белгисиз баянчыданбы?
- Окуя биринчи адамдын көз карашынан жасалганбы (айтуучу "мен" колдонот) же үчүнчү жактын көз карашынанбы?
- Баяндоочу окуядагы окуяларга так түшүндүрмө береби же окурманы туура эмес түшүнүп же атайылап адаштырып жатабы (ишеничсиз)?
- Айтуучунун көз карашы чектелүүбү же ал окуяда болуп жаткан нерселердин бардыгын түшүнөбү?
Кадам 8. Окуянын башкы каармандын өзгөчөлүктөрүн аныктоо
Көпчүлүк аңгемелерде каармандар эң маанилүү нерсе. Сюжет алардын иш -аракеттеринен өнүгөт. Окуяны окуп жатканда, ар бир каармандын өзгөчөлүктөрү жөнүндө ойлонуп көрүңүз жана автор аларга эмне үчүн мындай уникалдуулукту бергенин ойлонуп көрүңүз. Белгилердин өзгөчөлүктөрү төмөнкүлөрдү камтышы мүмкүн:
- Физикалык көрүнүшү (бою, чачынын түсү, жагымдуулугу, кийинүү стили сыяктуу).
- Инсандык (мисалы, боорукер, тартынчаак же тамашакөй).
- Кеп стили (көбүнчө жаргон, формалдуу тил, катаал, поэтикалык).
- Башка өзгөчөлүктөр, мисалы, жашы, кесиби же социалдык абалы.
Кадам 9. Окуядагы ар бир каармандын ролун аныктаңыз
Окуяда ар бир каармандын өз ролу бар. Сиз алардын ролдорун башка каармандар менен болгон мамилесине же окуядагы сюжеттик кыймылдарды козгогон аракеттерге жараша аныктай аласыз. Мисал катары:
Берти Вуустер - "Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесинин башкы каарманы жана айтуучусу. Ал классикалык адабиятка мүнөздүү баатырдык мүнөзгө караганда тамашакөй мүнөзгө ээ жана көп учурда окуя боюнча өзүнүн тилегин ишке ашыра албайт. Ал ошол кездеги АКШдагы окурмандарга жагуу үчүн иштелип чыккан стереотиптүү фигура болчу
10 -кадам. Ар бир каармандын мотивациясын түшүнүңүз
Окуянын каармандарынын аракеттерин түшүндүрүү үчүн аларда анык мотивация болушу керек. Мотивация кантип ойлонууну, кантип иш кылууну жана окуядагы каарманды кантип сүйлөөнү түшүндүрөт. Кээде мотивация так түшүндүрүлөт. Бирок, кээде мотивация диалогдо да жашырылат. Каармандын бир нерсеге эмне түрткү болгонун жана ал эмнеге жетүүгө аракет кылып жатканын билип алыңыз.
Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесинде Живз Бертиге ал Берти Флоренцияга турмушка чыкканда бактылуу болбойт деп ишенип, ал саботаж кылганын айтат. Ал ошондой эле жеке мотивациясын кыйыр түрдө билдирет - ал мурун Флоренциянын үй -бүлөсү үчүн иштеген жана алар үчүн кайра иштегиси келбейт
Кадам 11. Окуянын мүнөзүнүн өзгөрүшүн билип алыңыз
Дээрлик бардык кыска аңгемелерде сюжет илгерилеген сайын "эволюциялашкан" каармандар бар, мисалы, алар жөнүндө жаңы нерселерди ачуу же принциптерде же жүрүм -турумдагы өзгөрүүлөрдү баштан кечирүү. Бирок, каармандарды ошол бойдон калтырган көптөгөн аңгемелер бар, анткени автор романда кеңири таралган практикадагыдай эле, анын толук өнүгүүсүн көрсөтпөстөн, каарман жөнүндө болжолдуу түшүнүк берет.
- Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесинин башында Берти Живсти компетенттүү кызматчы катары эсептейт, бирок Живстин ага кеңеш берүү жана жетектөө аракеттерин четке кагат. Живздин Флоренцияга болгон көз карашы менен макул экенин түшүнгөндөн кийин, Берти Живзге "ал үчүн ойлонууга" уруксат берүүнү чечти.
- Каармандын өнүгүшүн талдап жатканда, болгон өзгөрүүлөрдү эле эмес, бул өзгөрүүлөр кантип жана эмне үчүн болгонун да эске алыңыз. Эгерде сиздин мүнөзүңүз өзгөрүп же өсүп бараткандай сезилбесе, эмне үчүн мындай болуп жатканын ойлонуп көрүңүз.
Метод 3 3: темаларды, үлгүлөрдү жана жазуу стилдерин изилдөө
Кадам 1. Окуянын негизги темасы эмне экенин аныктаңыз
Тема - жазуучунун сюжеттеги окуялар же каармандардын аракети аркылуу чагылдырууга аракет кылган негизги идеясы же идея. Темалар моралдык же этикалык маселелерди, же адамдын табиятына тиешелүү идеяларды камтышы мүмкүн. Кыска аңгемелердеги темалар ачык же тымызын берилиши мүмкүн. Окуя ошондой эле бир нече теманы колдоно алат.
Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесиндеги негизги тема кожоюн менен кызматчынын мамилесиндеги бийликтин жана бийликтин табияты жөнүндө. Берти Живздин кожоюну, бирок Живз алардын кыраакы жана чечкиндүү мүнөзүнөн улам мамилесине көбүрөөк таасир этет
Кадам 2. Окуядагы шилтемелерди жана кыйытмаларды түшүнүңүз
Шилтемелер жана кыйытмалар окуядагы окуяларды, каармандарды же объекттерди окурмандарга тааныш башка чыгармалар же идеялар менен байланыштырып, күчтүү байланыштарды түзүүгө жардам берет. Шилтеме ачык болушу мүмкүн (мисалы, "Шекспир айткандай …") же тымызын жеткирилген (мисалы, окуя Диккенстин Рождество Кэролундагы метафоранын жардамы менен жазылышы мүмкүн, "Бах, гумбуг!").
'Мисалы, "Живз Телеграммада" Томас Гуддун The Dream of Eugene Aram (1831) аттуу ырын Бертинин оригиналдуу цитатасы түрүндө шилтеме катары колдонот. Гимн Бертинин агасынын кол жазмаларын уурдоо жана жок кылуу кылмыштарын салыштыруу үчүн колдонгон киши өлтүрүү темасына байланыштуу
3 -кадам. Окуянын символизмин жана образын аныктоо
Ойду жеткирүү үчүн символизмди жана образды колдонгон көптөгөн жазуучулар бар. Мындай символика абстракттуу идеяны түшүндүрүү үчүн физикалык нерселерди же ал тургай адамдарды колдонууну камтыйт (мисалы, ак роза тазалыктын же күнөөсүздүктүн символу). Сүрөтчүлүк сөзмө -сөз же метафоралык психикалык образдарды түзүү үчүн сөздөрдүн колдонулушун билдирет.
Мисалы, "Живз жоопкерчиликти алат" аягында Берти Живзге Живзге жакпаган костюмун ыргытып жибере аларын айтат. Анда жардамчы аны ыргытып жибергенин айткан. Костюм Берти бийлигинин символу болуп калды - Берти аны кууп жибергенде, ал өз жашоосун башкарууну Живзге өткөрүп берди (бийликти башынан кармап турган)
Кадам 4. Башка сабаттуулук түзмөктөрүн текшериңиз
Окуя өзүнүн негизги идеяларын жана идеяларын жеткирүү үчүн ар кандай сабаттуулук куралдарын колдоно алат. Талданган окуя сабаттуулук куралдарын колдонгонун карап көрүңүз:
- Келечекте сюжеттин өнүгүшүн сүрөттөө үчүн окуянын башында берилген кыйытма болгон алдын ала белгилөө.
- Ирония, тактап айтканда, каарман тарабынан айтылган сөздөр менен ниеттердин ортосундагы айырма, же жетишиле турган максаттар менен аракеттеринин акыркы жыйынтыктарынын ортосундагы айырма.
- Аллегория - бул окуяны, каарманды же окуядагы окуяны, же фактыны чагылдырууга багытталган.
Кадам 5. Окуя жазуунун үлгүсүн байкаңыз
Жазуунун үлгүсү (тон) автордун окуя жана анын каармандары аркылуу билдирген жүрүм -турумун билдирет. Жазуу үлгүлөрү ар кандай жолдор менен көрсөтүлөт, анын ичинде сөз тандоосу, сүйлөө фигуралары, көз караш жана мазмун. Окуп жатып, окурманга жеткирүүгө аракет кылып жаткан жазуу үлгүсү жөнүндө ойлон.
- "Живз жоопкерчиликти алат" аңгемесин жазуунун үлгүсү абдан жеңил жана юморлуу. Wodehouse (жазуучу) окуядагы окуяларды анча маанилүү эмес жана күлкүлүү деп эсептейт. Ал юморду драмалык жана классикалык тил жана троп менен каармандар жана кырдаалдар аркылуу жеткирет.
- Мисалы, таякесинин кол жазмасын жок кылуунун жолун издеп жатып, Берти өзүн өлүктү каткан киши өлтүргүчкө салыштырат.
Кадам 6. Окуянын маанайын түшүнүңүз
Маанай окуяны окуп жатканда окурман катары сиздин ичинде пайда болгон сезимдерди билдирет. Окуянын маанайына жазуу үлгүсү чоң таасирин тийгизет, бирок ошол эле учурда окуянын жөндөөсү, темасы жана тили тарабынан да түзүлүшү мүмкүн. Окуяны окуганда кандай сезимде болоруңду ойлон. Сен күлүп жатасыңбы? Бир убакта кайгырдыңыз, ачууландыңыз же жийиркендиңизби?
Кадам 7. Окуянын жазуу стилине көңүл буруңуз
Жазуу стили, адатта, автор колдонгон тилди билдирет. Мисалы, бир окуя жаргон жана расмий эмес тилди көп колдонушу мүмкүн же гүлдүү жана поэтикалык тилди колдонушу мүмкүн. Окуя өтө узун же өтө кыска болушу мүмкүн. Стиль окурмандын жазуу моделине жана маанайына таасир эте алат жана ал каармандарга жана окуянын сюжетине кандай кароодо маанилүү роль ойнойт.
- "Дживз жоопкерчиликти алат" аңгемесинде, Wodehouse уникалдуу жана юморлуу жазуу стилин түзүү үчүн формалдуу жана поэтикалык Эдвардия тили менен азыркы сленгди айкалыштырат.
- Мисалы: «Күн адырдын артында жоголду жана чиркейлер бүт жерди толтурду. Аба ушунчалык бөтөн жыттанат - шүүдүрүм түшө баштайт, жана башкалар … »
Метод 4 4: Жазуу анализи
Кадам 1. Диссертациялык билдирүүнү түзүү менен баштаңыз
Бул билдирүү сиздин окуя боюнча негизги аргументтериңиздин кыскача корутундусу. Эссеңиздин схемасын сүрөттөгөн бир же эки сүйлөм жазыңыз. Бул билдирүүнү баштапкы абзацтын аягына коюңуз, анда негизги окуя маалыматы жана/же тапшырма боюнча кыскача көрсөтмөлөр камтылышы мүмкүн.
- Мисалы: P. G. Водехауздун "Дживз жоопкерчиликти алат" - бул классикалык кыска аңгемелердин бири, Берти Вуустер жана анын жеке жардамчысы Живзди башкы каармандар катары көрсөтөт. Экөө тең британиялык комедия адабиятындагы көрүнүктүү инсандар. Бул окуяда бийликтин, бийликтин жана адамдык мамилелердин табиятынын темаларын изилдөө үчүн юмор жана драмалык ирония колдонулат."
- Дипломдук иштин формасы жана мазмуну берилген тапшырмадан көз каранды болушу мүмкүн. Мисалы, эгер сиз бир окуядан белгилүү бир суроого жооп берүүнү сурансаңыз, тезистиңиз бул суроого жооп берерин текшериңиз.
Кадам 2. Окуянын жалпы таасирин тартуу
Окуянын компоненттерин талдап чыккандан кийин, кээ бир таасирлерди алып, аларды түшүнө башташы мүмкүн. Окуянын контуруна көңүл буруңуз, анан кайсы аспектилер сизге терең таасир калтырганын билип алыңыз. Мисал катары:
- Кайсы фразалар жана сөздөр тандоосу сизди көбүрөөк таасирлентти?
- Кайсы образ сизге көбүрөөк жакты же жек көрүндү жана эмне үчүн?
- Сюжеттин кайсы учуру эң терең таасир калтырды? Повестте болгон окуяларга таң калдыңызбы?
- Окуяга кандай карайсыз? Сиз аны жакшы көрөсүзбү же жек көрөсүзбү? Сиз андан бир нерсе үйрөндүңүзбү же окуя жүрөгүңүздө өзгөчө сезимди жараттыбы?
3 -кадам. Окуянын жакшы айтылганын түшүндүрүңүз
Окуя жөнүндө сын көз менен ойлон. Окуянын жакшы жазылганын же эффективдүү экенин аныктоо үчүн колдонула турган көптөгөн критерийлер бар. Мисалы, сиз өзүңүзгө суроо берсеңиз болот:
- Бул окуя жазуучу күткөндөй айрым эмоцияларды жаратабы? Эмне үчүн мындай болгон/болгон эмес?
- Жазуу стили уникалдуу жана кызыктуубу?
- Окуя оригиналдуу сезилеби?
- Каармандар жана сюжет жакшы өнүккөнбү? Андагы каармандардын аракеттери мааниге ээби?
Кадам 4. Далилиңиз менен аргументиңизди колдоңуз
Эгерде сиз окуяга таянып талашып -тартышсаңыз. Муну колдоо үчүн конкреттүү мисалдарды келтирүү маанилүү. Сиз окуянын ичиндеги далилдерге таяна аласыз (мисалы, аргументти колдоо үчүн цитаталарды жана парафразаларды колдоно аласыз) же окуянын тышкы контекстинен издей аласыз (мисалы, автор жөнүндө маалымат же азыркы адабияттагы ушул сыяктуу чыгармалар).
- Эгерде сиз "Wodehouse" "Jeeves Charges" тасмасында Живз менен Флоренцияны атайылап окшоштурат деп талашып жатсаңыз, анда сиз бул аргументти түздөн -түз байланышкан сүйлөмдү келтирүү менен колдой аласыз.
- Мисалы, "Берти башынан эле Живзге мындай деди:" эгерде мен этият болбосом жана бул жигиттин талашын бузбасам, анда ал мени башкара баштайт. Ал абдан коркунучтуу мамилени бузуучуга ээ ". Кийинчерээк ал Живздин Флоренцияны көзөмөлдөө жана өзүм билемдик катары кароо анын табиятына таптакыр карама -каршы келет.
Кадам 5. Автор эмнени айткысы келип жатканын чечмелөөңүздөн жыйынтык чыгарыңыз
Окуянын чечмеленишинен жөнөкөй жыйынтык - бул анализди бүтүрүүнүн эң сонун жолу. Негизги сюжеттин артында турган окуя эмнени айткысы келип жатканын карап көрөлү. Жазуучулар окуяларда маанини түзүү үчүн жөндөө, сюжет, тил, повесть, символизм, иллюзиялар жана башка адабий элементтерди кантип колдоноорун ойлонуп көрүңүзчү?
