Кимдир бирөөнү окууга үйрөтүү - баалуу тажрыйба. Төмөндөгү окуу кадамдарын жана көрсөтмөлөрдү колдонуңуз, же баланы биринчи китебин окууга үйрөтүү үчүн же досуна сабаттуулугун жогорулатуу үчүн үйрөтүү үчүн.
Кадам
Метод 3 3: Окутуу үчүн керектүү нерселер
1 -кадам. Алфавитти үйрөтүү
Окууга биринчи кадам алфавиттин тамгаларын таануу. Алфавитти жазуу жана көрсөтүү үчүн плакаттарды, доска же жазууларды колдонуңуз. Ал ар бир тамганы түшүнмөйүнчө окуучуларга кат үйрөтүңүз. Алфавиттин ырын эстеп калуу үчүн колдонуңуз.
- Окуучу алфавит тартибин билгенден кийин, ага бир нече тамга катары менен жазууга чакырып, аны жаттап алууну сураныңыз.
- Сиз ошондой эле катка ат коюп, аны көрсөтүүсүн сурансаңыз болот.
- Балага үйрөтүүдө алгач анын атынын тамгаларын үйрөтүүдөн баштаңыз. Бул тамгаларды үйрөнүүнү жеке жана маанилүү кылат. Анткени бул бала үчүн маанилүү нерсе - өзүнүн аты - бала өзүнүн окуусуна "ээлик кылат" жана ошого кубанат. Кичинекей балдарды окутууда алгач өз аттарын үйрөтүүдөн баштаңыз. Бул аларды жакын сезүүгө жана алфавитти үйрөнүүнү маанилүү деп эсептөөгө мажбурлайт. Анткени ал өзүн маанилүү сезет, ошондо ал үйрөнүүгө көбүрөөк кызыгат.
Кадам 2. Үндү үйрөтүү
Студенттериңиз алфавитти билгенде, сиз да айтылышын үйрөтүшүңүз керек. Тамгалардын аттарын үйрөнүү жетишсиз, анткени ар бир тамга сөзгө жараша ар кандай айтылышы мүмкүн. Мисалы '' "Жашылдагы" g '"жираф" сөзүндөгү "g" ден айырмаланат.
Студенттер бөлүктөрдү өздөштүргөндөн кийин, аларды бириктирип, сөздөрдү түзүүгө машыгышат.
- Бул билимдер алардын айтылышы боюнча негизги үн болуп саналат жана алардын ар кандай сөздөрдү түзүү жөндөмдүүлүгү фонематикалык маалымдуулук деп аталат.
- Ар бир тамганын үнүн үйрөтүңүз. Ар бир тамга менен башталган мисалдарды бериңиз жана окуучулардан мисалдарды атоону сураныңыз.
- Ошондой эле бир сөздү айтып, студенттерден сөздүн биринчи тамгасы эмне экенин сурасаңыз болот.
- Сиз студенттерге "ch", "sh", "ph", "qu", "gh" жана "ck" сыяктуу белгилүү бир айтылууну жараткан бир нече тамга жуптарын үйрөтө аласыз.
3-кадам. Кыска, бир муундуу сөздөрдү үйрөтүңүз
Окуучуларга бир муун жана үч тамгадан турган сөздөрдү көрсөтүү менен аларды негизги окуу менен тааныштыруу. Жаңы баштагандар, адатта, CAT жана DOG сыяктуу үнсүз-үндүү-үндүү моделдери бар сөздөрдү жакшыраак үйрөнө алышат.
- Окуучуларды "сид" сыяктуу бир муун менен жөнөкөй сөздөрдү окууну суроодон баштаңыз. Студенттерге ар бир тамганы атоого уруксат бериңиз жана бул сөздү окууга аракет кылыңыз. Эгерде окуучу ката кетирсе, анын кантип айтылышын кайра сураңыз. Студенттер муну үйрөнүшөт жана эстешет же аны эстетүү керек болот. Сөз туура окулганда, аны мактагыла.
- Бул процессти башка жөнөкөй сөз менен кайталаңыз. Беш сөзгө жеткенде, биринчи сөздү кайталаңыз жана окуучу аны тезирээк окуй аларын текшериңиз.
- Жаңы сөздөрдү киргизүүнү улантыңыз, бара -бара узунураак жана татаал сөздөрдү үйрөтүңүз.
4 -кадам. Көрүүчү сөздөрдү үйрөтүңүз
Көрүнүктүү сөздөр - бул айтылууну үйрөнүү керек болгон башка сөздөрдөн айырмаланып, жүрөктөн үйрөнүлгөн сөздөр. "Ата", "кайра" жана "дос" сыяктуу көптөгөн сөздөр. Ушул себептен улам, окурмандар бул сөздөрдү окугандан кийин дароо таануусу маанилүү.
- Көрүнгөн сөздөр Dolch Sight Word Series жана Fry List сыяктуу бир нече тизмеде чогултулган.
- Көрүнүп турган сөздөрдү үйрөтүү үчүн, ар бир сөздү мисал менен байланыштырууга аракет кылыңыз. Бул сөздөрдү иллюстрациялоо студенттерге предметтер менен сөздөрдүн ортосунда маанилүү байланыштарды түзүүгө жардам берет.
- Сүрөттөр жана жазуу бар сүрөттөр карталары же плакаттар жакшы окуу куралы болуп саналат.
- Кайталоо - бул сөздү үйрөтүүнүн ачкычы. Башталгыч окурмандарга көрүнөө сөздү бир нече жолу окуп, жазууга мүмкүнчүлүк берилиши керек. Кайталоо студенттерге бул сөздөрдү эстеп калууга жардам берүү үчүн жакшы стратегия.
5 -кадам. Сөз байлыгын түзүү
Окуучунун сөз байлыгы окугандан кийин билген жана түшүнгөн бир нече сөздөр менен аныкталат. Окууну үйрөнүүнүн ажырагыс бөлүгү катары окуучулардын сөз байлыгын өнүктүрүү. Сөз байлыгы канчалык кенен болсо, ошончолук көп сөздөрдү окуп, түшүнүүгө болот. Сиз студенттерге сөз байлыгын өнүктүрүүгө бир нече жолдор менен жардам бере аласыз:
- Аларды көбүрөөк окууга жана окуган тексттин ар бир түрүн айырмалоого үндөө менен. Окуп жатканда, студенттерден билбеген сөздөрдүн астын сызып коюусун сураныңыз, андан кийин түшүндүрүп бересиз же маанисин сөздүктөн издөөгө жардам бересиз.
- Аларга сөздөгү ар бир сөздүн же атрибуттун, анын негизги мааниси, префикси жана суффикси сыяктуу аныктамасын үйрөтүңүз.
- Ассоциация ыкмасын колдонуп, студенттерге билбегени менен билбеген сөзүнүн ортосундагы байланышты түзүүгө жардам бериңиз. Жаңы сөздөрдү синонимдер менен жупташтыруу - бул мисал.
Кадам 6. Эркин сүйлөө
Эркин сүйлөө - туура ритм, интонация жана сүйлөө менен тез жана так окуу жөндөмү. Башталгыч окурмандарда мындай жөндөм жок. Натыйжада, алар кээде жөндөмдүүлүктөрүнөн ашкан тексттерди окуудан кыйналышат. Эркин сүйлөбөстөн, окурман бүт күчүн окуган сөзүн айтууга багыттайт, бирок маанисин сиңирбейт. Мындай болгондо, бул окурман тексттин маанисин түшүнө албаганын билдирет, ошондуктан окуу жөндөмү пайдасыз.
- Эркин сүйлөбөгөн кээ бир окурмандар окуу учурунда багынып беришет жана тыныгууну билишпейт. Башкалары түшүнүксүз жана обонун өзгөртпөстөн окушат, алар маанисин билбей туруп тез окушат.
- Алардын эркин сүйлөөнү жакшыртуунун эң жакшы жолу - бул кайталоо. Кайталап окууда окуучулар үзүндү кайра -кайра окушат жана мугалим анын ылдамдыгын жана тактыгын аныктай алат, аларга окулбай турган сөздөр менен жардам берет жана кантип так окуу керектигине мисал келтирет.
- Студенттердин айтылышынын ар кандай түрлөрү менен тааныштыгын текшерүү да маанилүү. Окуучуларыңыз окуунун агымына жана интонациясына таасир эте турган үтүр, чекит, суроо белгилери жана илеп белгилери сыяктуу пунктуация белгилерин билиши керек.
Кадам 7. Окууну түшүнүүңүздү текшериңиз
Окууну түшүнүү - бул окуган нерсенин маанисин куруу процесси. Текстти түшүнүү үчүн окурман көргөн сөзүн чыныгы мааниси менен байланыштырышы керек. Сиздин негизги максатыңыз - окуучуңузга окуп жаткан текстти түшүнүү, анткени түшүнбөстөн окуу маанисиз.
- Окуучуларыңыздын ийгиликтерин текшерүү үчүн, алардын окуу түшүнүгүн текшеришиңиз керек. Адатта, муну окуучулардан окууну талап кылуу жана окугандары тууралуу суроолорго жооп берүү аркылуу жасаса болот. Сынактын форматы көп тандоодон, кыска жооптон жана кыска толтуруудан турат.
- Сиз окуучулардын түшүнүү стратегиялары боюнча билимин текшерип, окуп жатканда суроолорду берип, окугандарыңыздын корутундусун айтып берүүсүн сурансаңыз болот.
Метод 2 3: Балдарды окутуу
Кадам 1. Жомокту балаңызга окуп бериңиз
Мүмкүн болушунча тез -тез аларга окуп бериңиз, бул сиздин балаңызга окуу кызыктуу экенин үйрөтөт жана аны кантип окуу керектигин таанытат. Балдарга китеп окуу дагы жакшы байланыш болуп, китептерди сүйүүгө түрткү берет.
- Балдарга кичинекей кезинде китеп окуй баштасаңыз болот. Балдар үчүн сүрөттүү китептерди, текстураланган китептерди жана уктаар алдында жомок китептерин колдонуңуз. Алар карыганда, аларга алфавит китебин же рифма жазылган китепти үйрөтсөңүз болот.
- Балаңызга китептин мазмуну жана анын сүрөттөрү боюнча суроолорду берип, кызыктырыңыз. Балаңызга чогуу окуп жаткан китебиңиз тууралуу суроолорду берүү интерактивдүүлүктү жакшыртат жана баланы эмнени көрүп жана окуп жатканын түшүнүүгө үндөйт. Балдарды китептин мазмуну жана сүрөттөр боюнча суроолорду берип, катышууга чакыргыла. Суроолорду берүү менен, окуганды үйрөнүү процесси интерактивдүү болуп, балдардын көргөн жана окуганын түшүнүүсүнө жардам берет.
- Ымыркайлар менен бирге, сиз аларга кээ бир сүрөттөрдү көрсөтүп, "Тракторду көрдүңүзбү?" Сыяктуу суроолорду берип көрүшүңүз керек. тракторду көрсөтүп жатканда. Бул алардын сөз байлыгына жардам берет жана аларды окуу процессинде кызыктырат. Ал өнүгүп жатканда мышык же кой сыяктуу жаныбарды көрсөтүп, үндү тууроону сураңыз - мисалы, "мияу" же "күлүк". Бул ымыркайларга көргөндөрүн түшүнүүнү, ошондой эле көңүл ачууну үйрөтөт!
Кадам 2. Жакшы үлгү көрсөтүңүз
Балаңыз кичинесинен китеп окууга болгон кызыгуусун көрсөтсө да, эч ким аны үйдө окууга үндөбөсө, ал тез эле кызыгуусун жоготот. Балдар мисал менен үйрөнүшөт, андыктан китеп алып, балаңызга китеп окуу чоңдор үчүн да жагарын көрсөтүңүз.
Эгерде сиз бошобой жатсаңыз да, балаңызга күнүнө жок дегенде бир нече мүнөт окуп жатканыңызды көрсөтүүгө аракет кылыңыз. Классикалык романдарды окуунун кереги жок. Гезит окуңуз, китеп бышырыңыз, баары сизден
3 -кадам. Сүрөттү караңыз
Сүрөттүү китептерди кароо - бул лексиканы түзүүнүн жана балдарга окуядагы нерсени түшүнүүгө жардам берүүнүн эң сонун жолу. Жаңы китепти окуудан мурун барактарды барактап, сүрөттөргө комментарий жазыңыз. Балдарга окууга жардам бере турган кеңештерди кантип табууну көрсөтүңүз.
- Сүрөттөр аркылуу алар жооп бере турган суроолорду берип көрүңүз. Мисалы, түстүү сөз бар болсо, сөз кайсы сүрөттөн келгенин сураңыз.
- Жооп туура болсо, аларды мактагыла, эгер алар баш тарта башташса, аларды колдоо үчүн кайра суроолорду бергиле.
Кадам 4. Ар түрдүүлүктү колдонуу
Окуу материалдарын тандоого келгенде, алар жалгыз окуй турган сүрөттүү китептерди, чогуу окушуңуз үчүн бир аз кыйыныраак китептерди жана журнал же комикс сыяктуу тандай турган башка материалдарды тандашат.
- Ар кандай окуу материалдарын жана иш -чараларды колдонуу аларга китеп окуу кызыктуу иш деп ойлоого жардам берет.
- Бала кезде сиздин сүйүктүү китебиңиз барбы жана аны балаңыз менен бөлүшкүңүз келеби? Канчалык көп китеп окусаңыз, ошончолук сизге жагат.
5 -кадам. Чыгармачылык менен алектениңиз
Жаш балдарды окутууда чыгармачылык керек. Эгерде сиздин балаңыз окуу процессине көбүрөөк стимулдаса, анда анын көңүлүн алуу сиз үчүн жеңил болот жана алар тезирээк үйрөнүшөт. Чыгармачыл ойлонуп, окуганды кызыктуу ишке айлантыңыз.
- Драма кыл. Сиз окуяларды кызыктуу кылып, драма аркылуу окуу түшүнүгүн өнүктүрө аласыз. Балдарга китепти окугандан кийин, аларга жаккан каарманы тандап, оюнда ойной турганыңызды айт. Сиз чогуу кыска сценарийлерди түзүп, реквизиттерди түзүп, костюмдарды же маскаларды кийсеңиз болот.
- Play-Doh (оюнчук мому) менен тамгаларды жазууга, кумга жазууга же тазалоочу түтүк менен килемге сүрөт тартууга аракет кылыңыз.
3төн 3 методу: Чоңдорго сабак берүү
Кадам 1. Чоңдорго үйрөтүү кыйын болорун түшүнүңүз
Чоңдор жаңы нерселерди тез үйрөнүшпөйт жана балдарга түшүнүктүү болгон айтылышын жана сөздөрүн эстөө кыйыныраак болот. Анткени, чоңдорго сабак берүү да баалуу тажрыйба. Сизге жөн гана убакыт жана сабыр керек.
- Балдардан айырмаланып, чоңдор күн сайын класста саат өткөрө албайт. Эгерде алар иштеп, үй -бүлөсү бар болсо, анда алар жумасына бир нече саат гана окушат. Бул окуу процессин узакка созот.
- Окуй албаган чоң кишилер окуй албаганы менен байланышкан жаман окуяларга туш болушу мүмкүн, андыктан кыйыныраак болушу мүмкүн.
2 -кадам. Алардын жөндөмүн текшериңиз
Кантип баштоо керек экенин билүү үчүн, учурдагы окуучунун жөндөмүн текшерүү керек. Экзамендер профессионалдуу түрдө же студенттерден мурунтан билгендерин окууну же жазууну жана кыйынчылык кайда экенин белгилөөнү сурануу менен өткөрүлүшү мүмкүн.
- Окуу процесси аркылуу окуучунун деңгээлин билүүнү улантыңыз.
- Эгерде ал белгилүү бир түшүнүктөр же жөндөмдөр менен күрөшүп жатса, аларга көбүрөөк көңүл топтоо үчүн кыйытма катары колдонуңуз.
Кадам 3. Аларды коопсуз сезүү
Окуй албаган чоң кишилер көбүнчө окуй албай калуудан коркушат. Көптөгөн чоңдор өзүнө ишенбегендиктен жана кеч окуудан корккондуктан күрөшүшөт. Аларга ишенимди үйрөтүңүз жана эч нерсе кеч эмес экенин текшериңиз.
- Алардын сүйлөө тили менен тааныштыгын текшериңиз жана окууну үйрөнүү үчүн лексиканы даярдаңыз.
- Көптөгөн чоңдор окуу жөндөмдүүлүгүн мугалимдерден, үй -бүлөдөн жана кесиптештеринен жашырышкан. Уяла турган эч нерсеси жок экенин жана алардын окуусун үйрөнүү үчүн сизге кайраттуулук менен мамиле кылаарыңызды билдириңиз.
Кадам 4. Тиешелүү материалдарды колдонуңуз
Чоң кишилерге сабак бергенде, өтө балалык эмес материалды изде. Балдардын китептери тамга үлгүлөрү менен айтылышынын ортосундагы байланышты көрсөтүү үчүн жөнөкөй сөздөрдү колдонуп, оңой баштапкы материал болушу мүмкүн экенин унутпаңыз.
- Эсиңизде болсун, эгер сиз өтө оор материалдарды колдонсоңуз, алар оңой эле баш тартышы мүмкүн.
- Оор, бирок дагы эле студенттердин жөндөмдүүлүктөрүн жана өзүнө болгон ишенимин өнүктүрүүгө жардам бере турган материалдарды колдонуңуз.
Кадам 5. Аны тиешелүү кылыңыз
Окуучуларыңыз үчүн кызыктуу жана актуалдуу материалды колдонууга аракет кылыңыз. Тиешелүү материалдарды колдонуу менен, сиз окуу процессин анча татаалдаштырбайсыз жана окуганды үйрөнүүдө практикалык колдонмолорду көрсөтүү менен аларга дем бересиз.
- Машыгуу учурунда жол белгилерин, гезит макалаларын же ресторандын менюну колдонуп көрүңүз.
- Студенттериңизге текст кабар аркылуу үйрөнүшү керек болгон жаңы сөздү жөнөтүү менен технологияны колдонуңуз. Бул окуу процессин кызыктуу жана күнүмдүк турмушка ылайыктуу кылат.
Кеңештер
- Ар бир адам жаш курагына жана мектептеги билим деңгээлине карабай окуганды үйрөнө алат. Бир адам башкасына жардам бериши керек, жана жакшы натыйжалар мугалимдин үйрөнүүгө даярдыгынан жана чыдамкайлыгынан келип чыгат.
- Студенттер кандай гана аракет болбосун, аларды шыктандырып, мактоо керек.
- Үзгүлтүктүү, бирок тез -тез окуу процесстери мугалимдер үчүн да, студенттер үчүн дагы пайдалуу жана кызыксыз болушу мүмкүн. Күнүмдүк окуу процесси ийгиликтүү болуп чыкты. Натыйжалар жакшы болушу үчүн процесске көнүңүз.
- Бир ыкма бардык жаңы үйрөнүүчүлөр үчүн иштебеши мүмкүн. Бир нече ыкмаларды бириктирүү.
- Акырындык менен жасаңыз.
- Окутуунун темасы кызыктуу болушу керек. Бул маанилүү. Сабактын материалынын идеялары/түшүнүктөрү окуучулар тарабынан таанылганын текшериңиз. Окуудан мурун текст жөнүндө сүйлөшүңүз.
Эскертүү
- Бир ыкма бардык жаңы үйрөнүүчүлөр үчүн иштебеши мүмкүн. Бир нече ыкмаларды бириктирүү.
- Программаларды окууну үйрөнүүнүн ар кандай түрлөрү, адатта, ар кандай методдорго негизделет. Окуучулардын көңүлүн бурган башка материалдар менен иштөө үчүн үнгө негизделген программаны алуу керек.
- Окуучу тамгалар менен сөздөрдү ажырата албаса, байкаңыз. Эгерде сизде башка майыптар болсо, аларды кантип туура үйрөтүүнү билүү үчүн кесипкөй жардам сураңыз.
