Эгерде сиз начар мугалим менен иштешип жатсаңыз, анда жөн эле өтпөстөн, көбүрөөк иштешиңиз керек. Сиз билим алып жатканда өзүңүздү коргошуңуз керек - балким, эгер сиз бактылуу болсоңуз, катаал мамилени кантип чечүү керектигин бир аз үйрөнүңүз. Балким мугалимдин татаал окутуу стили же инсандыгы бардыр, же балким пенсияга чыгууга даяр. Кээ бир учурларда, мугалим чектен өтүп, орунсуз же ал тургай зомбулукка кабылышы мүмкүн. Жардам сурасаңыз, абал жакшырат.
Кадам
Метод 1 4: Кыйын мугалимдер менен өз ара аракеттенүү
Кадам 1. Эмнеге мугалимди жаман деп ойлоп жатканыңызды ачык ойлонуп көрүңүз
Мугалим жөнүндө жаман таасир алгандан кийин, ал жөнүндө баардыгын жек көрүү оңой. Мугалимдин жүрүм -турумунун кайсы жагы сиздин окууңузга көбүрөөк тоскоолдук кылат? Кандай аспектилер жөн эле тажатма деп классификацияланган? Бул негизги көйгөйлөрдү таануу - начар мугалимдер менен иштөө планын иштеп чыгуунун биринчи кадамы.
- Мисалы, сизде мугалим болушу мүмкүн, ал тамашалашууну жакшы көрөт жана так үй тапшырмасын бербейт. Сиз тамашага көңүл бурбай койсоңуз болот, бирок сабак бүткүчө мугалимден тактага үй тапшырмасы жөнүндө маалымат берүүсүн сурансаңыз болот.
- Өтө катаал мугалим кыжырдантышы мүмкүн, айрыкча, сиз жайыраак чөйрөдө үйрөнүүнү оңой сезсеңиз. Бирок мугалим атайылап окуучуларды коркутуп же уят кылса, мектептеги ата -энелер же башка чоң кишилер менен кырдаал тууралуу сүйлөшүү керек.
2 -кадам. Өзүңүздүн жүрүм -турумуңузга баа бериңиз
Сиздин жүрүм -турумуңуз мугалим экөөңүздүн мамилеңиздин начар болушуна өбөлгө түздүбү? Сиз өзүңүздүн жүрүм -турумуңуз үчүн жоопкерчиликти алышыңыз керек. Мисалы, мугалим кызыксыз болсо дагы, анын сабагында уктап жатууга эч кандай себеп жок.
Эгер жаман абалга алып келгениңизди түшүнсөңүз, жүрүм -турумуңузду өзгөртүп, кечирим сураңыз. Мисалы, мындай деп айтсаңыз болот: "Кечээ сабакка көңүл бурбаганым үчүн кечирим сурайм. Мен математиканын маанилүү экенин билем жана жакшыргым келет". Кечирим сурооңузду сынга алуу мүмкүнчүлүгүнө айландырбаңыз: мисалы, мындай деп айтпаңыз: "Кечигип калганыма кечирим сурайм, анткени сиз чындап эле зеригесиз"
3 -кадам. Мугалимиңиз менен сүйлөшүңүз
Андан сабакта кантип жакшыраак иштей алаарыңызды сылык жана урматтоо менен сураңыз. Ал берген кеңештерди жана сындарды ук. Коргонуу менен жооп бербеңиз. Тескерисинче, туура түшүнгөнүңүздү текшерүү үчүн уккандарыңыз тууралуу ой жүгүртүүгө аракет кылыңыз.
Мугалимдер көбүнчө демилге көтөргөн окуучуларды баалашат. "Кантип жакшы бааларга ээ боло алам?" Деген суроонун ордуна конкреттүү план менен кыйын мугалимге кайрылууга аракет кылып, андан жардам сураңыз. Мисалы, сиз мындай деп айта аласыз: "Мен бул экзаменге дайындалган бөлүмдөрдү кайра окуу жана лексиканы камтыган флэшкарттарды жасоо менен окууну пландап жатам. Сиздин окуу планым жакшы деп ойлойсузбу? Башка сунуштарыңыз барбы?"
4 -кадам. Жакшы окутууну баалап, кубаттаңыз
Мугалим сизди шыктандырууга аракет кылгандай эле, сиз дагы мугалимди кызыктуу жана актуалдуу лекциялар менен тапшырмаларды берүүгө үндөй аласыз. Бул кадам узак мөөнөттүү ыкма, бирок бул сиздин окууңузда жана класстын жашоосун жеңилдетүүдө пайдалуу болушу мүмкүн. Бирок, ар дайым чын жүрөктөн болгула: ынталуу болуп көрүнүү окуучу менен мугалимдин ортосундагы мамилени начарлатат.
- Окуганыңызды жана окугандыгыңызды көрсөткөн ар кандай суроолорду бериңиз. Зеригип калган мугалим окуучуларынын чын дилинен кызыгып жатканын көрүп, көбүрөөк алек болуп, толкунданып кетиши мүмкүн.
- Мөөнөтүн узартуу же башка жардам сурагыңыз келгенде мугалим менен сүйлөшпөңүз.
- Окууңузга чындап жардам берген абдан түшүнүктүү түшүндүрмөңүз же тапшырмаңыз үчүн рахмат.
Кадам 5. Мугалимге эмес, өзүңүздүн ийгилигиңизге көңүл буруңуз
Сизге жакпаган адамдар жөнүндө теорияларды иштеп чыгуу жана иштеп чыгуу менен алек болуу оңой. Бирок, түшүнүү кыйын болгон адамдардын, адатта, акылга сыйбас жүрүм -турумунун кээ бир жашыруун себептери бар. Мугалимиңиз менен дос болуунун кажети жок экенин унутпаңыз. Класста колуңуздан келгендин баарын жасоого көңүл буруңуз.
Метод 2 2: Ата -энелерди кыйын мугалимдер менен тартуу
Кадам 1. Бул маселе ата -энелерди камтышы керекпи же жокпу, аныктаңыз
Эгерде мугалимдин жүрүм -туруму сизди коркутса же үйрөнүүңүздү кыйындатса, ата -энеңизди тартууну ойлонуп көрүңүз. Ата -эненин кийлигишүүсүнө татыктуу болгон жүрүм -турумдун мисалдары төмөнкүлөрдү камтыйт:
- Көбүнчө студенттерди кыйкырат, кемсинтет же атайылап уят кылат.
- Өзүн абдан тартипсиз алып жүрүү. Бул тапшырылган тапшырмаларды жок кылуу же бааларды толтурбоо түрүндө болушу мүмкүн.
- Эгерде мугалим сизге үйрөнүүгө мүмкүндүк бере турган жолду үйрөтө албаса.
- Темасы жок тапшырмаларды бериңиз.
Кадам 2. Ата -энелер менен көйгөйдү талкуулаңыз
Конкреттүү мисалдар менен келгиле. Мисалы, "Менин мугалимим коркунучтуу" деп айтуунун ордуна: "Өткөн бейшембиде мугалимим аябай ачууланып, биздин столдорубуздун бардыгын сызгыч менен уруп, бизге он мүнөт кыйкырды. Мен ал убакта чындап коркуп кеттим", - деп айт.
3 -кадам. Ата -энелерден мугалимиңизге кайрылууну сураныңыз
Ата -эненин мугалимге кат же электрондук почта аркылуу кайрылганы жакшы. Ошентип, кийинчерээк директорго же башка бийликке кайрылууга туура келсе, ата -энеңиз эки тараптын өз ара аракеттешүүсүнүн документтерине ээ болушу мүмкүн. Электрондук почта жеке же телефон аркылуу сүйлөшүүгө чакыруу болушу мүмкүн жана телефон номерин камтышы керек.
Мүмкүн болсо, электрондук почтанын мазмунун ата -энеңиз жөнөтүүдөн мурун, бул маселени түшүнгөнүнө ынануу үчүн аны окуп чыгыңыз
4 -кадам. Эгер жооп албасаңыз, телефон чалууңузду улантыңыз
Ата -энеңиз мугалимге чалганда көңүл бурушу керек.
Кадам 5. Ата -энеңизден качан директорго же башка бийликке кайрылууну суранууну билиңиз
Эгерде мугалим жооп бербесе, маселе чечилбесе же абал начарласа, анда мугалимден өйдө турган адам менен сүйлөшүүгө убакыт келип жетти.
Метод 3 3: Жардам алуу Эгерде сизде орой мугалим болсо
Кадам 1. Туура эмес же кыянаттык кылууну аныктоо
Көп жерлерде мугалимдерге окуучуларды физикалык жазалоого тыюу салынган. Мугалимдер окуучуларына романтикалык же сексуалдык мамиледе болбошу керек, же сексуалдык мүнөздөгү комментарийлерди же тамашаларды жасабашы керек. Мугалимдердин окуучуларды уят кылышы же кысымга алуусу туура эмес.
- Мисалы, мугалимдер "эгер сен улуу болсоң, мен сени менен сүйлөшмөкмүн" деген сыяктуу комментарийлерди жазбашы керек. же сүйүү мамилесин сунуштаган же чакырган башка сөздөр. Кээде бул комментарийлер жагымдуу көрүнүшү мүмкүн. Бирок, мындай пикирлер мугалим менен окуучунун мамилесин бузуу болуп саналат.
- Мугалимдер окуучуларды басынтууга же башка студенттерди шакирттерин шылдыңдоого чакырбоого тийиш. Шакиртке ушинтип сөгүш берүү - бул бейбаштык.
- Акылга сыярлык кесепеттерди берүү же окуучуга катуу сүйлөө мугалим үчүн кадыресе көрүнүш болсо да, ал кыйкырбашы, окуучуга наалат айтпашы жана окуучуну адилетсиз жаза менен коркутпашы керек.
2 -кадам. Өзүңүздүн реакцияңызды байкаңыз
Класстын мугалими сабак берүүдөн коркуу кадимки реакция, бирок класска киргенде үрөйүң учуп же кайгыруу дагы олуттуу көйгөй бар экенин билдириши мүмкүн. Бул класска кирүү сезимдериңиз сиздин жашооңузга таасирин тийгизип же көнүмүш иш -аракеттериңизден ырахат алууңузга тоскоол болгонун түшүнүңүз. Математика сабагын жактырбоо дагы деле табигый нерсе болушу мүмкүн, бирок эгер сиз анын кесепетинен жума бою көңүлүңүз чөкпөсөңүз.
3 -кадам. Орунсуз жүрүм -турумду жазуу жана документтештирүү
Так датаны жана мүмкүн болсо, болгон сөздөрдү же иштерди жазыңыз же телефонуңуз менен жазыңыз. Мындай маалымат "бул апам дайыма балдардын бирин кордогон" же "бул атам дайыма кыздар жана курмалар жөнүндө кызыктай сүйлөйт" сыяктуу жалпы билдирүүлөргө караганда алда канча пайдалуу болушу мүмкүн. Бул окуяга башка студенттер же мугалимдер күбө болсо, билип алыңыз.
4 -кадам. Бул маселени ата -энеңиз менен жогорку бийликке алып барыңыз
Адепсиз же зомбулук көрсөткөн жүрүм -турум билдирилиши керек. Аны ата -энең менен талкуулай башта. Сиз алардан директор, башкы мугалим, кафедра башчысы же башка компетенттүү орган менен жолугушууну сурансаңыз болот. Кыйынчылыктарыңызды жазуу түрүндө билдирүүгө даяр болуңуз. Эгерде бул сүйлөшүүлөр натыйжа бербесе, жогорку даражадагы чиновник менен сүйлөшүңүз: мектептин көзөмөлчүсү, мектеп башкармалыгы же жергиликтүү билим берүү бөлүмүнүн бийлиги.
Эгерде физикалык же сексуалдык зомбулукту коопсуз деп эсептесеңиз, полицияга билдириңиз. Сиз ошондой эле терапевт же консультанттан жардам сурап, эмне болгонун айтсаңыз болот. Эгер сиз бул тууралуу эч кимге билдире албайм деп ойлосоңуз, балдарга карата зомбулук боюнча адистешкен ишеним телефонуна чалыңыз
Кадам 5. Класстарды алмаштырууну сураңыз
Мектептин жетекчилиги бул мугалим менен алпурушуп жатканда, сиз ал окуткан класста калбаңыз. Мүмкүн болсо, башка класска өтүүнү сураныңыз же сабакты токтотуп, башка мугалимге алып барууга уруксат сураңыз.
4 -метод 4: Өзүңдүн окууң үчүн жоопкерчиликти ал
Кадам 1. Мугалимдин үйрөткөнү сизге жакпайт деп класстагы тапшырманы четке какпаңыз
Берилген бардык иштерди аткарууга жана материал менен учурдагы мамиледе болууга аракет кылыңыз. Кээде, сиз теманы түшүнө баштагандан кийин, талапты катуу койгон мугалимди жакшы көрөрүңүздү байкайсыз.
Кадам 2. Өзүңүздүн максатыңызды коюңуз
Эгерде мугалим классты чындыгында үйрөтпөсө, анда аларга жетүү үчүн өзүңүздүн окууңузду жана иштөөңүздүн максаттарын коюуга туура келиши мүмкүн. Бул курста эмнени үйрөнүшүңүз керектигин билүү үчүн тышкы булактарды же маалыматты колдонуңуз. Реалдуу жеке максаттарды коюу-өзүн-өзү үйрөнүү системасынын маанилүү бөлүгү.
- Мисалы, сиз жалпы республикалык экзаменге даярдык сабагын алып жатсаңыз, мектептин китепканасынан өткөн жылдагы суроолорду издеңиз. Алардын бирин жакшылап окуп чыгып, дагы эмнени үйрөнүү керек экенин аныктаңыз.
- Окуу китебиңизден пайдаланыңыз. Көпчүлүк окуу китептеринде ар бир бөлүмдүн аягында суроолор жана жооптор бар. Тиешелүү суроолордун 80% туура жооп бере алууну максат кылыңыз.
3 -кадам. Мүмкүн болушунча башка мугалимдерге таяныңыз
Таарынычтуу мугалимдер үйрөткөн предметтерди изилдөө үчүн башка ресурстарды, мисалы, башка мугалимдер жетектеген кошумча окуу убактысын жакшы колдонуңуз. Мугалимден бир теманы үйрөнө албаганыңыз, аны такыр үйрөнүүнүн кажети жок дегенди билдирбейт!
Мисалы, эгерде сиздин чет тили мугалимиңиз абдан начар болсо, анда башка тил мугалимдеринен тилди кантип үйрөнүү жана практикада колдонуу боюнча кеңеш сурасаңыз болот. Мугалимиңизди сындабаңыз, бирок бул башка мугалимден сабактан тышкары окууга жардам сураңыз
Кадам 4. Сиздин класстын башка окуучулары менен изилдөө топторун түзүңүз
Досторуңуз менен окуу сиздин мугалимиңиз соруп кетсе дагы, класста ийгиликке жетүү үчүн сизге моралдык колдоо көрсөтө алат. Ошондой эле, кээ бир түшүнүктөрдү жакшыраак түшүнө аласыз, эгерде сиз башка адамдардын түшүндүрүп жатканын уксаңыз.
- Ар жума сайын кезеги менен бири -бирине сабактын негизги түшүнүктөрүн үйрөтүү. Идеяларды көрсөтүү жана көрсөтүү үчүн ак такта же диаграмма кагазын колдонуңуз.
- Ар кандай маалыматты эстеп калууга жардам берүү үчүн карточкаларды колдонуп, бири -бириңиз менен суроо -жооп кылыңыз.
5 -кадам. Окуу мүмкүнчүлүгүңүздүн жоктугун билип алыңыз
Эгерде сиздин кыйынчылыктарыңыз бир мугалим менен эле чектелбесе, анда сизде окуу мүмкүнчүлүгүңүз барбы же жокпу билүү үчүн баалоо керек болушу мүмкүн. Сизге окуу, жаттоо, көрсөтмөлөрдү аткаруу же уюшкандыкта болуу кыйынбы? Кээ бир жалпы үйрөнүү кемчиликтерине дислексия кирет, бул тилди окуу жана иштетүү жөндөмүнө жана дисграфияга таасир этет, бул жазуу жөндөмүнө таасир этет. Туура турак жай жана колдоо алуу бардык класстарда ийгиликке жетүүгө жардам берет.
