Негизи, ата -энелер балдарын тарбиялоонун көптөгөн жолдору бар. Бирок, кандайдыр бир ыкманы тандаардан мурун, баланы тарбиялоо да жашына ылайык келиши керек экенин түшүнүңүз, айрыкча, кээ бир ыкмаларды белгилүү бир психикалык курактагы балдар кабыл алышы мүмкүн. Жакшылап ылайыкташтырыңыз, бирок бул макаланын көпчүлүк ыкмалары бардык курактагы балдар үчүн пайдалуу.
Кадам
4-бөлүктүн 1-бөлүгү: 1-2 жаштагы балдарды тарбиялоо
Кадам 1. Балаңызды жакшы жүрүм -туруму үчүн мактаңыз
Балдардын жүрүм -турумун оң жолго салуу - жаман жүрүм -турум менен күрөшүүнүн эң жакшы жолу. Эгерде сиздин балаңыз бир тууганына оюнчуктарды тазалоого жардам берип жатса, анда дароо жүрүм -турумун мактаганыңызды текшериңиз.
Мисалы, эгер сиздин балаңыздын оюнчуктарын иретке келтирип жатканы көрүнүп калса, мындай деп айтууга аракет кылыңыз: “Ой, кызыңар оюнчуктарын иретке келтирүүдө чындап акылдуу. Рахмат!"
Кадам 2. "Жалгыз" стратегиясын колдонуңуз
Жалгыз болуу деген чыныгы түшүнүк ымыркайларга түшүнүксүз болсо да, аны колдонуу балаңызды ал кылып жаткан нерселерден ажыратууда пайдалуу болушу мүмкүн.
- Эгерде сиздин бала мышыкка тынымсыз тамак ыргытып жатса, аны бийик креслого отургузуп дароо токтотуңуз. Бул аракетти убактылуу токтотот жана баракты тазалоого же абалды оңдоого убактыңыз болот.
- Анын бөлмөсүндө жалгыз калуусун сураба! Эгер ошондой кылсаңар, анда балдарыңар өз бөлмөлөрү менен терс мамилелерди түзүшү мүмкүн. Башкача айтканда, ал өз бөлмөсүн жазалоочу жай катары элестете алмак.
3 -кадам. Ырааттуу болуңуз
Сиздин бала өтө кичинекей болгондуктан, ал көптөгөн эрежелерди жана талаптарды түшүнүү жөндөмүнө ээ эмес болушу мүмкүн. Бирок, эгерде сиз эрежени мурунтан эле түзүп койгон болсоңуз, анда аны дайыма ырааттуу түрдө колдонгонуңузду текшериңиз. Ар дайым балаңызга өнөктөш менен бирге колдонула турган эрежелерди карап көрүңүз.
Мисалы, эгер сиздин өнөктөшүңүз үйдө болбосо, балаңызды өнөктөшүңүздүн окуусуна киргизүүгө же тепкичтин жанында ойнотууга жол бербеңиз
4 -кадам. Эгер ал сиз каалабаган нерсени кылгысы келсе, аны алаксытыңыз
Негизи 1-2 жаштагы балдар баарына абдан чоң кызыгышат. Ошондуктан, алар сиз уруксат бербеген нерсени жасоого аракет кылышы ыктымал. Балаңызга тыюу салуу анын ачуусун келтирет жана ыйлайт, ал тургай сиздин тыюу салууну четке кагып, муну кыла берет! Мына ошондуктан, аны башка нерсеге же аракетке сүйрөө гана керек.
Эгерде ал дайыма ашкана шкафтарын ачкысы келсе, аны сүйүктүү оюнчугуна кайтарып көрүңүз
5 -кадам. Эрежелериңизди жөнөкөй тил менен түшүндүрүңүз
Узун түшүндүрмө бербеңиз! Мисалы, эгер сиз ага тепкичте турбаңыз десеңиз, "тепкичтин жанында ойносоңуз, жыгылып, жаракат аласыз, айтпаңыз" деп айтпаңыз. Анын ордуна: "Тепкичтин жанында ойнобо, макулбу?" Мага ишениңиз, сиз чыгарган эрежелердин себеби 3 жашка чейинки балдарга туура сиңирилбейт. Кабатыр болбо; эгер ал "эмне үчүн" деп сурай баштаса, анда ал узунураак жооп берүүгө даяр экенин билесиң.
- Балаңыз менен сүйлөшүп жатканда, башыңыз жана анын башы бирдей болушу үчүн отуруңуз.
- Тынч болуңуз. Балаңызды урушпаңыз жана урушпаңыз! Дайыма эсиңизде болсун, кичинекей балдарда жакшы менен жаманды айырмалай турган таанып билүү жөндөмү жок, же бир эле учурда өтө көп эрежелерди түшүнүшпөйт. Балага кыйкыруу абалды түшүнүүгө жардам бербейт. Тескерисинче, аны жөн эле коркутасың.
- Көңүлүңүз чөккөндө үч -беш секундага чейин терең дем алып, анан ошончо жолу дем чыгарыңыз.
4төн 2 бөлүк: 3-7 жаштагы балдарды тарбиялоо
Кадам 1. Так эрежелерди түзүңүз
3 жашынан баштап, чындыгында, балдар эрежелерди түшүнө башташты. Мисалы, эгер сиздин балаңыз сүрөт тарткысы келсе, кийимдери кир болуп калбашы үчүн алгач эски футболканы жана/же алжапкычты кийиши керек деген эрежени коюңуз. Эрежелерди түшүндүрүп, сүрөт тарткан сайын ага эскертип турууну унутпаңыз.
Мисалы, балаңызга эрежелерди түшүндүргөндөн кийин: "Сүрөт тарткандан кийин эмне кийиш керек, келчи?" Деп эскертип көрүңүз. Муну бир нече жолу жасагандан кийин, бул иш -аракет сөзсүз түрдө балаңыздын адатына жана күнүмдүк иштерине айланат
Кадам 2. Эрежелерди ырааттуу түрдө колдонуңуз
Эгерде сиз бул эрежелерди бир нече жагдайларга гана колдонсоңуз, балаңыз башаламан болуп калышы ыктымал. Андыктан, кырдаал башкача болсо дагы, эрежелерди дайыма колдонуп турганыңызды текшериңиз.
Эгерде сиз ага кечки тамак бүткүчө телевизор көрбөңүз десеңиз, бирок ал муну баары бир кылат, аны жалгыз калуусун суранып тарбиялаңыз. Эгерде ал эртеси эле ошол каталарын кайталай берсе, андан дагы жалгыз калуусун сураныңыз. Ар бир жолу бир эле жазаны колдонуу сиздин балаңызга мындай жүрүм -турумга жол берилбестигин билдириши мүмкүн
3 -кадам. Эрежени түшүндүрүүдө чыдамдуу болуңуз
2 жаштан жогору балдар эреженин негизин, эгер сиз аны жөнөкөй тил менен түшүндүрсөңүз, түшүнө алышат.
- Эгерде ал ойногондон кийин өзүнүн оюнчуктарын тазалоонун себебин сураса, мындай деп айтууга аракет кылыңыз: “Анткени сен өзүңдүн нерселериңе кам көрүшүң керек. Эгер кам көрүлбөсө, оюнчуктарыңыз басылып, бузулуп калышы мүмкүн. Оюнчугуңдун сынышын каалайсыңбы?"
- Эрежелериңизди жөнөкөй тил менен түшүндүрүңүз. Эрежелерди балага жеткиргенден кийин, эрежелерди кайра өз сөзү менен кайталоосун сураныңыз. "Түшүндүңүзбү?" Деп сурап көрүңүз. Эгерде ал түшүнөм десе, кайра сура: "Мен сенден эмне сурадым?" Эгерде ал сиздин эрежелериңизди өз сөзү менен кайра түшүндүрүп бере алса, бул сиздин эрежелериңиз жетишерлик жакшы жана түшүнүктүү экенин билдирет.
- Эгерде сиздин бала сиздин эрежелериңизди кайталай албаса, анда сиздин эрежелериңиз өтө татаал. Эрежелерди жөнөкөйлөтүүгө аракет кылыңыз жана ага татаал эрежелерди берүүдөн мурун чоңойсун.
4 -кадам. Балага бекем бол
Ыйлоо же азгыруу оңой эле таасир этпесин. Эгер сиз ага каалаганын кылууга уруксат берсеңиз, анда ал кыңкыстоо ага каалаган нерсесине жетээрин билет! Натыйжада, ал келечекте дагы ошол стратегиясын колдонууну улантат.
Эгерде балаңыз кечки тамак учурунда "мен эшикте ойногум келет" деп ыйласа, ага сиздин уруксатыңыз менен гана сыртта ойноого уруксат берилгенин баса белгилеңиз
5 -кадам. Атиптүү жүрүм -турумдун баарын тартипке салбаңыз
Кээде, ата -энелер балдарынын күнөөсүздүгүн ата -энесин капалантуу же капа кылуу ниети деп ойлошот. Чынында, көпчүлүк жаш балдар атипикалык деп эсептелген иш -аракеттер аркылуу өз дүйнөсүн изилдөөгө аракет кылышат.
- Эгерде сиздин балаңыз үйдүн дубалдарына карандаш менен сүрөт тартса, анда ал буга уруксат жок экенин билбейт. Канчалык капа болбоңуз, боор оорууга жана кырдаалга балаңыздын көз карашы менен кароого аракет кылыңыз. Эгерде сиз эч качан дубалга тартпоону эреже катары кабыл албасаңыз, анда балаңыздын бул кылганы туура эмес экенин билбестиги табигый көрүнүш эмеспи?
- Эгерде сиздин балаңыз атиптүү иш кылса, аны кайталабаш керектигин баса белгилеңиз. Андан кийин, дубалдын ордуна кагазга же чийме китебине сүрөт тартуу сыяктуу алмаштыруучу ишти сунуштаңыз. Керек болсо, ал жараткан башаламандыкты тазалоого жардам сураңыз. Эсиңизде болсун, эгер ал туура эмес кылганын билбесе, аны эч качан урушпаңыз жана жазалабаңыз!
6 -кадам. Балаңызга сүйүүңүздү жана бооруңузду билдириңиз
Бөбөктү тарбиялоодо, бардык аракеттериңиз аларга болгон сүйүүңүздөн келип чыкканын баса белгилеңиз. Өзүңүздүн камкордугуңузду жана сүйүүңүздү: "Мен ылдый түшүүнү каалаарыңызды билем, бирок бул сиз үчүн коркунучтуу", - деп айтыңыз. Андан кийин, баланы кучактап, сиз берген чектер чындыгында алардын коопсуздугун жана коопсуздугун коргоо үчүн экенин көрсөтүңүз.
- Балаңыздын көйгөйүнүн көбү анын жаман жүрүм -туруму үчүн эмес, анын кызыгуусунан келип чыкканын түшүнүңүз. Балаңыздын психикалык өнүгүүсүн түшүнүү балага дүйнөнү балаңыздын көз карашы менен кароого жардам берет. Натыйжада, сиз балдарыңызга көбүрөөк боорукердик менен мамиле кылууга чакырыласыз.
- "Жок" деп айтуудан коркпоңуз. Унутпа, сен ата -энесиң. Ошентип, сиз балдарыңыздын жүрүм -турумун жөнгө салууга укуктуусуз.
7 -кадам. Балага алаксытуучу нерселерди түзүңүз
Муну менен сиз анын энергиясын оң жагына карай багыттай аласыз. Өзүңүздүн жана балаңыздын абалы жөнүндө ойлонуп, аны алаксытуунун чыгармачыл альтернативдүү жолдорун табууга аракет кылыңыз.
- Эгерде сиздин балаңыз супермаркетте ойной баштаса, анткени анын жакшы көргөн жармасын сатып алгыңыз келбесе, андан соода тизмеңизден кээ бир нерселерди табууга жардам сураңыз. Эгерде сиздин балаңыз оңой сынган вазанын айланасында ойноп бошобой жатса, аны бир азга вазадан алаксытуу үчүн ага оюнчук же кагаз менен карандаштарды берип көрүңүз.
- Бул тактика негизинен 6-24 айлык балдарга арналган, бирок 5 жашка чейин пайдалуу болушу мүмкүн.
Кадам 8. "Жалгыз" стратегиясын ишке ашыруу
Бул стратегияда балдардан белгилүү бир убакытка бир жерде отуруу же калуу талап кылынат (көбүнчө мүнөттөрдүн саны баланын жашына ылайыкташтырылат). Эгерде сиздин балаңыз беш жашта болсо, ката кетирген сайын беш мүнөт жалгыз болууну сураңыз. Жалгыз болуу, чынында, мектепке чейинки курстан баштап башталгыч класска чейинки балдарга ылайыктуу болгон балдарды тарбиялоонун бир түрү.
- Телевизор, китептер, оюнчуктар, теңтуштар же видео оюндар сыяктуу эч нерсеге алаксыбай турган жерди тандаңыз. Эсиңизде болсун, бул методдун максаты - балдарга алаксытпай, өз аракеттери жөнүндө ойлонууга мүмкүнчүлүк берүү. 2 жашка чейинки балдар үчүн жаш курагына ылайыктуу убакыт үчүн ашкана креслосунда же тепкичтин түбүндө отурууну сурап көрүңүз.
- Балаңыз эрежелерди бузса же коркунучтуу бир нерсе кылса, жалгыз болуу дагы туура тарбиялоочу стратегия болуп саналат. Мисалы, эгерде сиз тыюу салсаңыз да, бала көчөнүн ортосунда ойной берсе, бул ыкманы колдонуңуз.
- Жалгыз калганда аны менен сүйлөшпө. Эгерде сиз балаңызга туура моралдык билдирүү жөнөткүңүз келсе, чыдамдуу болуңуз жана балаңыздын убактысы чындап бүткөнчө күтө туруңуз.
9 -кадам Баладан баалуу нерселерди тартып алыңыз
Эгерде сиздин балаңыз дайыма оюнчуктарын сындырып жатса, анын бузулбаган оюнчуктарын бир азга тартып алууга аракет кылыңыз. Балаңызга оюнчуктарын кайтарып берүүнү кааласа, аларга жакшы кам көрүүнү убада кылышы керектигин түшүндүрүңүз.
- Абдан кичинекей балдар үчүн, алардын туура эмес жүрүм -туруму менен баалуу буюмдарын тартып алууну унутпаңыз. Ошентип, ал бул жүрүм -турумун жактырган нерселеринин жоголушу менен байланыштырууга көнөт.
- Аны көпкө жазалабаңыз. Абайлаңыз, кичинекей балдар көбүнчө өспүрүмдөр жана чоңдор сыяктуу убакыт түшүнүгүн түшүнүүдө кыйынчылыктарга дуушар болушат. Баланын оюнчуктарын бир жумага конфискациялоо сиз үчүн адилеттүү жана узак сезилиши мүмкүн, бирок таасири бир нече күндөн кийин оңой эле өчөт.
10 -кадам. Бала өзүн жакшы алып жүрсө, сыйлык бериңиз
Баланын жашына карабай, жакшы жүрүм -туруму үчүн белек же сыйлык бериш керек. Бөбөктөр жана өтө кичинекей балдар үчүн оозеки мактоолорду же уникалдуу жана түстүү чаптамаларды берүүгө аракет кылыңыз. Жазалоонун ордуна, сыйлык же сыйлык берүү өтө кичинекей балдардын позитивдүү жүрүм -турумун калыптандырууда эффективдүү болот.
- Мисалы, балаңызды курбу -курдаштары менен эч нерсе сурабай эле бөлүшкөнү үчүн мактаңыз.
- Кааласаңыз, балаңызга бир момпосуй берсеңиз болот же балаңызга адаттагыдан көбүрөөк телевизор көрүүсүнө уруксат берсеңиз болот. Баланын позитивдүү жүрүм -турумуна тиешелүү сыйлыкты тандаңыз.
Кадам 11. Балага табигый кесепеттер түшүнүгүн түшүнүүгө жардам бериңиз
Башкача айтканда, анын бардык иш -аракеттери белгилүү бир натыйжаларга алып келерин үйрөтүңүз. Табигый кесепеттер түшүнүгүн түшүнүү балдарга алардын бардык аракеттери эсепке алынышы керек экенин түшүнүүгө жардам берет. Мындан тышкары, алар туура жана туура эмес иш -аракеттерди иреттөөгө үйрөтүлөт.
- Эгерде бала велосипедди ордуна койбосо, табигый натыйжасы - велосипеддин дат басышы же уурдалышы. Эгерде ал велосипедин сыртта калтырса, анда ал табигый кесепеттерге алып келерин түшүндүрүүгө аракет кылыңыз.
- "Эгерде… анда …" деген сөз табигый кесепеттерин балдарга түшүндүрүү үчүн колдонууга ылайыктуу. Мисалы, сиз: "Эгер аны сыртка таштасаңыз, велосипетиңиз уурдалып же дат басып кетиши мүмкүн", - деп айтсаңыз болот.
- Балаңыздын ден соолугуна же коопсуздугуна коркунуч туудурган жагдайларда табигый натыйжа стратегиясын колдонбоңуз. Мисалы, аба ырайы өтө суук болсо, баланы куртка кийбей үйдөн чыгарбаңыз. Эгерде ал ширеңке менен ойноп жатканын көрсөңүз, бала күйүп же жаракат албашы үчүн дароо алыңыз.
12 -кадам Баланы акылга сыярлык түрдө тарбиялаңыз
Балаңыздын жүрүм -турумуна дайыма мааниси бардай жооп беришиңиз керек. Башкача айтканда, балаңыздын жүрүм -турумуна ашыкча реакция кылбаңыз же ал үйрөнө элек нерсени кыла алат деп күтпөңүз.
Эгерде 3 жаштагы балаңыз шире төгүп жатса, анын баарын өз алдынча тазалоону суранбаңыз. Тескерисинче, балаңызга жардам бериңиз: “Эй ширеси төгүлдү! Келгиле бирге ширени тазалоону үйрөнөлү ". Андан кийин ага чүпүрөк бериңиз жана төгүлгөн ширени тазалоого жардам сураңыз. Ага нерселерди тазалоонун туура жолун көрсөтүп, ага керектүү кеңештерди бериңиз
13 -кадам. График түзүңүз
Балаңызга алты айлык кезинен баштап күн тартибин түзүңүз. Мисалы, балаңыз алты айлык болгондо, ал эртең мененки саат 8де тураарын, эртең мененки саат 9да, түнкү 12ге чейин ойноп, саат 13тө уктап, кечки саат 7де уктап жаткандыгын текшериңиз. Ал улгайган сайын, анын түнкү уйкусун артка тартып, убактысын кантип өткөрүүнү чечүүгө эркиндик бере аласыз. Кичинесинен өз убактысын кантип башкарууну түшүнгөн бала, чынында, мектепти баштаганда көбүрөөк пайда көрөт.
- Эгерде графигиңиз жок болсо, эң туура уктоо, ойгонуу убактысын, түшкү тамактануу убактысын жана башка иш убактысын аныктоо үчүн балаңыз менен талкуу жүргүзүп көрүңүз.
- Эгерде сизде ар кандай курактагы бир нече балаңыз бар болсо, анда алардын ар кандай уктоо сааттарына ээ болуңуз. Мындай кылуу ар бир баланын табигый уйку циклине жана физиологиялык абалына таасирин тийгизип койбостон, түнкүсүн уктаар алдында ар бир бала менен интимдүү баарлашуу мүмкүнчүлүгүн берет. Эгерде балдарыңыздын жашы жакын болсо (төрткө жетпесе), бир туугандардын атаандаштыгын болтурбоо үчүн аларга жатуу графигин берүүнү ойлонуп көрүңүз.
4-бөлүктүн 3-бөлүгү: 8-12 жаштагы балдарды тарбиялоо
Кадам 1. Балаңыз менен бекем байланыш түзүңүз
Чоңоюп калган балдарды тарбиялоо кичине балдарды тарбиялоого караганда алда канча кыйын. Аны жазалоонун же коркутуунун ордуна, анын жүрүм -туруму жакшы бойдон калуусу үчүн эмне кылуу керек, аны менен бекем байланыш түзүү жана балаңызды позитивдүү жүрүм -турумун улантууга үндөө.
- Андан мектепте эмне кылып жүргөнүн сураңыз, эгер мектепте анын жакшы көргөн сабагы бар болсо. Анын жашоосуна чыныгы кызыгуу көрсөт!
- Балдарды чогуу саякаттоого же башка үй -бүлө мүчөлөрү менен шаардын паркында сейилдөө же жөн эле түштөн кийин комплекстин айланасында сейилдөөгө алып барыңыз.
- Бул куракта балдар менен байланыш түзүү оңой эмес, айрыкча алардын мектептеги жана мектептен тышкаркы иш -аракеттери үйүлүп калышы мүмкүн. Ошентсе да, балаңыз менен күн сайын, жок дегенде бир нече мүнөткө жакын баарлашууга убакыт бөлүңүз. Ал эч нерсе менен алек болбогондо же түнү уктаар алдында сүйлөшүүгө аракет кылыңыз.
- Сиз туура деп эсептеген жүрүм -турумдун мисалдарын бериңиз. Эгер бир нерсе кылууга убада берсең, ошол убадаңды аткар. Балдарыңыз менен сүйлөшкөндө катуу сөздөрдү колдонбоңуз. Эсиңизде болсун, балдар ата -энесинин сөздөрүн жана жүрүм -турумун туурашат! Андыктан, балаңызга позитивдүү үлгү экениңизди текшериңиз.
Кадам 2. Акылга сыярлык эрежелерди коюңуз
8-12 жаштагы балдар чындыгында көбүрөөк көз карандысыз инсанга айланып баратканын түшүнүңүз. Ал сизге дагы эле керек болсо дагы, ал өтө чектелген эрежелердин туткунунда калгандай сезилет. Андыктан, түнкүсүн туура уйку же телевизор көрүүнүн ылайыктуу көлөмүн билүү үчүн өзүңүз койгон эрежелерди башка ата -энелер койгон эрежелер менен салыштырып көрүңүз.
- Эгерде сиздин балаңыздын жеке уюлдук телефону же компьютери болсо, анда алар телефонду жана компьютерди канчалык көп колдонооруна чектөө коюңуз, бирок ошентсе да аларга кандайдыр бир деңгээлде эркиндик берет. Мисалы, балаңызга кечки тамакты же түндүн белгилүү бир мезгилинде уюлдук телефондорду колдонууга тыюу салыңыз.
- Баланын өнүгүүсүн көзөмөлдөөнү улантыңыз. Эгер ал достору менен саякаттоодон чындап ырахат алса, анда ага чоң киши аларды коштоп же көзөмөлдөп турганда уруксат берилгенин баса белгилеңиз.
- Балаңыз менен иштеңиз жана анын пикирин угуңуз. Эгерде сиздин балаңыз сиздин эрежелериңизден нааразы болсо, балаңыздын көз карашын моюнга алыңыз жана мүмкүн болсо эрежелерди жеңилдетүүнү ойлонуп көрүңүз.
3 -кадам. Сиз тандаган жазанын туура экенин текшериңиз
Эгер ал сейрек окуган китепти конфискация кылсаңыз, ал аны жаза катары кабыл алабы? Башка жагынан алганда, эгер сиз балаңызга кечки тамактан кечигип калгандыгы үчүн бир жума бою саякаттоого тыюу салсаңыз, жаза чындыгында ашыкча жана күнөөлүү эмес. Балаңызды адилеттүү жана туура тартипте тарбиялаңыз. Ошондой эле өнөктөшүңүз менен балдарды тарбиялоонун эң ылайыктуу үлгүсүн талкуулаңыз.
4 -кадам. Тынч болуңуз
Кандай болбосун, эч качан балаңызга кыйкырбаңыз же балаңызды уятка калтыра турган, зыян келтире турган же терс жооп кайтара турган сөздөрдү айтпаңыз. Аны туура жана туура жол менен тарбиялагыла! Эгерде сиздин балаңыз эл алдында уят сөздөрдү айтса, аны көпчүлүктөн алыстатып, анын сөзүн каралып жаткан адам угушу мүмкүн экенин ачык айтыңыз.
- Чындыгында, бул курактагы балдар айлана -чөйрөдөн социалдык кысымды сезе башташты жана гормоналдык өзгөрүүлөрдү башташты. Бул өзгөрүүлөр эмоционалдык кескин чыңалууну пайда кылып, балаңыздын тез -тез урушуна алып келиши мүмкүн. Эгер балаңыз ачууланып же көңүлү чөгүп ыйласа, эмоционалдуу түрдө жооп бербеңиз. Анын ордуна, балаңызды муздатуу үчүн бөлмөдөн чыгууну сураныңыз. Эгер сиз анын бөлмөсүндө болсоңуз, анын бөлмөсүнөн бир аз убакытка чыгып кетүү керекпи деп сураңыз. Балаңыз менен эмоциясы басаңдагандан кийин гана сүйлөшүңүз. "Кечээки үнүңүз жана иш -аракеттериңиз кабыл алынды деп ойлойсузбу?" Деп сурап көрүңүз. Балаңыз кыйкырып же эмоцияңызды терс түрдө билдиргенден кийин кечирим сурашы керек экенин белгилеңиз.
- Эгерде балаңыз ачууланып, "мен сизди жек көрөм" десе, муну жеке кабыл албаңыз. Ал сенин ачууңду келтирип жатканын түшүн. Анын каалоолорун аткарбаңыз жана тынч жана көзөмөлдө болуңуз. Балаңыздын эмоциялары басаңдагандан кийин, анын сөздөрүнөн сиз чын эле ооруп жатканыңызды билдириңиз. Андан кийин, ал сизден кечирим сурашы керекпи деп сураңыз. Эгерде ал "жок" десе, аны сурабаса да кечирип жатканыңды айт. Ачуусу келсе дагы, башкаларды дайыма урматтап, жакшы мамиле кылышын каалаарыңызды көрсөтүңүз.
5 -кадам. Жакшы жүрүм -турумуңузга сыйлык бериңиз
Эгерде сиздин балаңыз эч нерсе сурабастан оң нерселерди жасаса (мисалы, өзүнүн оюнчуктарын иретке келтирүү же суралбай туруп мектепте иш кылуу), анын кылган ишине сыйлык берүү - бул татыктуу жооп. Мисалы, балаңызга көбүрөөк телевизор көрүүгө же жакын досунун үйүндө түнөп турууга уруксат бериңиз.
- Орто же жогорку мектеп жашындагы балдар үчүн, эгер алар окуусун убагында бүтүрсө, үйгө адаттагыдан кеч келишине уруксат берсеңиз болот.
- Чынында эле, жакшы жүрүм -турум балдардын ата -энелери менен болгон мамилесинен көз каранды. Кечки саат тогузга чейин төшөктө жатуу жакшы жүрүм -турум деп ойлосоңуз, балаңыз менен ошол үмүттөрдү бөлүшүүнү унутпаңыз. Эгерде балаңыз бир жума бою бул күтүүлөрдү аткара алса, балаңызга кызыктуу белек бериңиз.
Кадам 6. Балаңызды табигый кесепеттерден коргобоңуз
Табигый кесепеттер - бул адамдын жеке иш -аракеттерин автоматтык түрдө ээрчиген эффекттер. Мисалы, китептерин досунун үйүнө таштаган 8-12 жаштагы балдар үчүн табигый натыйжа-бул китепти окуй албай жана окуй албайт.
- Эгер балаңыз ачуусу келгенде телефонун ыргытканды жактырса, аны дароо жазалабаңыз. Анын ордуна, бул иш анын чөнтөк телефонуна зыян келтиргенин айткыла, ошондуктан ал достору менен мындан ары байланыша албайт.
- Ар дайым балдарыңызга мындай табигый кесепеттер алардын уруксаты менен келерин баса белгилеңиз.
7 -кадам. Балаңызга өзүн тарбиялоого жардам бериңиз
Балаңыздын жашы өткөн сайын ачык жана ачык баарлашуу моделдерин колдонуңуз. Дайыма аны кичинекей кезиндегидей жазалоонун ордуна, анын жашоосу жакшы жакка жылышы үчүн жүрүм -турумун өзгөртүү керек экенин көрсөт.
- Мисалы, сиздин балаңыз кеч турууга көнгөн, ошондуктан мектеп автобусу дайыма артта калат. Натыйжада, ал дайыма мектепке кечигип келген. "Дагы мектепке кечиксең, оюнчуктарыңды алып кетем") сыяктуу коркутуунун ордуна, балаңызга маселени оң маанайда түшүнүүгө аракет кылыңыз.
- Айтып көрүңүз: “Акыркы убакта автобусту сагынып калдыңыз окшойт. Бул улана берсе, сиздин баалар төмөндөшү мүмкүн. Кайра кантип муну токтото алам деп ойлойсуз?”
- Мүмкүн, сиздин балаңыз ойготкучту эрте коюу же анын окуу китебин жана формасын алуу сыяктуу бир нече идеяларды ойлоп табат. Андан кийин, балаңызга анын бардык ойлору ишке ашышына жардам бериңиз, бирок ага эч кимдин жардамысыз тартипке үйрөтүү үчүн бардыгын жалгыз жасоого уруксат бериңиз.
8 -кадам. Балаңызды каталары жөнүндө ойлонууга үндөңүз
Тарбиянын жакшы үлгүсү жазалоо менен гана эмес, балаңыз туура эмес иш кылса, анын кесепети кандай болорун көрсөтпөйт. Чынында, сиз дагы балаңыздын каталарын оңдоп, келечекте кайталанбашы үчүн кандай мүмкүнчүлүктөрдү көрсөтүшүңүз керек. Мисалы, балаңыздын академиялык баалары өтө төмөн болсо, себебин сурап көрүңүз. Балким, балаңыз мектептеги бардык иштерин бүтүрмөйүнчө, жумушун таштап жатканын моюнга алат.
- Балаңызды оң натыйжага жетүү үчүн кандай өзгөрүүлөрдү жасоого болорун ойлонууга чакырыңыз. Мисалы, сиз: "Эмнеге дайыма үй тапшырмаңызды кечеңдетесиз?", "Өзүңүздү жакшыраак мотивациялоо үчүн эмне кылсаңыз болот?", "Сиздин баалар сизди бактылуу кылабы? Эмнеге ооба же эмнеге? » Балаңыздан кырдаалдын таасири жөнүндө ойлонууну сурансаңыз, ал анын жашоосу үчүн жооптуу жалгыз партия экенин түшүнөт.
- Ар дайым анын катасын оңдоого жардам бере ала турган нерсе барбы деп сураңыз. Ал ар дайым жанында болорун көрсөт, ошондо ал эч нерсеге карабай сүйүүсүн сезет.
4 ичинен 4-бөлүк: 13-18 жаштагы тарбиялоо
Кадам 1. Эрежелерди орнотууга аны тартуу
Ал эрежелерди орнотуу процессине жана дисциплинанын эң ылайыктуу ыкмасын аныктоого катышып жаткандыгын сезиңиз. Бирок, балаңызга сүйлөшүү процессин башкарууга жол бербеңиз! Жөн гана ал өзүнүн бийлигине укуктуу болуу үчүн сиздин көз алдыңызда жетилгенин көрсөтүңүз.
- Мисалы, анын дем алыш күндөрү үйгө кеч келишине уруксат берсеңиз, "Үйгө өтө кеч келбе" деген сыяктуу мааниси бүдөмүк сөздөрдү айтпаңыз. Тескерисинче, "Сиз 10го чейин үйдө болушуңуз керек, макулбу?" Деп сабырдуулук чегиңизди баса белгилеңиз. Бул ыкмалар жалпысынан өспүрүмдөр үчүн натыйжалуу иштейт.
- Айдоочулук күбөлүктү (SIM) алгандан кийин, кыска аралыкка саякатка чыкканда жалгыз айдоого уруксат бериңиз. Тажрыйба топтогондо андан ары айдай аларын билсин.
- Өспүрүм куракта өспүрүмдөр менен болгон мамилени сактоо оңой эмес, айрыкча өспүрүмдөрдүн көбү ата -энесине жакындагысы келбегендиктен. Бирок, эгерде сиз алардын көз карашын жана кумарлануусун сыйлоого даяр болсоңуз, анда алар менен болгон мамилеңизди чыңдай аласыз. Балаңызды тарбиялоо процессине тартуу сиз анын көз карандысыздыгын баалаарыңызды көрсөтөт. Мага ишениңиз, ал сиздин алдыңызда мойнуна албаса дагы сөзсүз жактырат.
Кадам 2. Кандай нерселерге таптакыр жол бербей турганыңызды көрсөтүңүз
Балаңызды тарбиялоо алдында сүйлөшүү стадиясынан өтүшүңүз керек болсо да, чындыгында эч бир ата -эне жол бербеши керек болгон нерселер бар. Мисалы, балаңыз ичпеши жана баңгизат колдонбошу керек экенин, же сиз же башка чоң киши үйдө болбогондо досторуңузду үйүңүзгө чакырбашы керектигин түшүндүрүңүз.
- Эгерде балаңыз бул эрежелерди бузса, сиздин жообуңуз ар кандай болушу мүмкүн. Мисалы, сиз адегенде анын жүрүм -туруму сизге ыңгайсыздык жаратарын билеби деп сурасаңыз болот. Ар дайым тынч, ачык жана так баарлашканыңызды текшериңиз, айрыкча балаңыз сакташы керек болгон эрежелерди талкуулап жатканыңызда.
- Эгерде балаңызга спирт ичимдиктерин ичүүгө тыюу салынса, бирок дагы эле иче берсе, ар дайым ичкиликтин аны башкалар тарабынан колдонууга жана/же кемсинтүүгө, же машина айдап бара жатып өзүнө жана/же башкаларга коркунуч келтирүүгө мүмкүнчүлүгү бар экенин түшүндүрүүгө аракет кылыңыз.
- Эгерде ал дагы эле сиздин эрежелериңизди аткаргысы келбесе, анын машинасынын ачкычы, уюлдук телефону же планшети сыяктуу баалуу буюмдарын конфискациялап, тартипке салууга аракет кылыңыз. Эгерде жаман жүрүм -турум кайталана берсе, балаңызды ишенимдүү тууганыңыз менен жашоону сураңыз же сиздин эрежелериңизди сактабаса, ал өзү жашай турган жер таба аларын ырастаңыз.
3 -кадам. Балага график түзүңүз
Жалпысынан алганда, өспүрүм балдар мектепте жана мектептен тышкары окуу иштери, жарым-жартылай жумуштар жана класстан тышкаркы иштер менен алек болушат. Балаңызга күнүмдүк графигин түзүп, убактысын башкарууга жардам бериңиз, бирок балаңыздын графикти толук көзөмөлдөшүнө жол бербеңиз. Мисалы, балаңыз мектептеги ишин бүтүрө элек болсо же мектептеги көрсөткүчтөрү төмөндөп баратса, анын футбол машыгуусуна баруусуна жол бербеңиз. Ал академиялык көрсөткүчтөрүн сактап кала алса жана коменданттык саатка чейин үйгө кайтып келсе, анын класстан тышкаркы иштерин колдооруңузду көрсөтүңүз. Балаңыздын түнү бою сыртта жүрүүсүнө жол бербеңиз!
- Негизи өспүрүм эрте жатып, кийин ойгонсо, анын көрсөткүчү жакшырат. Андыктан, балаңыздын ар бир түндө 8-10 саат уктоосуна кам көрүңүз! Тилекке каршы, көпчүлүк мектептер студенттерден күн сайын эрте турууну талап кылат. Эгерде сиздин балаңызда ошондой болсо, дем алыш күндөрү дагы көп укташына уруксат бериңиз. Андан кийин, баланы сиз түзгөн графикти талкуулоого чакырып, андан конструктивдүү пикир сураңыз.
- Эгерде ал сиздин графигиңизди сактоодо кыйналып жатса, графикти терип же жазып, балаңыз оңой көрө турган жерге жабыштырып көрүңүз (мисалы, муздаткычтын эшигинде). Ушундай жол менен, эгер керек болсо, балаңыз сиз менен дайыма график боюнча кеңеше алат. Ага графикти бузуу жагымсыз кесепеттерге алып келерин баса белгиле. Анын кабыл ала турган кесепеттери жөнүндө сөзүңүздү дайыма аткарып турганыңызга ишениңиз!
4 -кадам. Балаңызга табигый кесепеттерин эскертип коюңуз
Өспүрүм кезинде балаңыз табигый кесепеттер түшүнүгүн түшүнүшү керек. Мисалы, балаңызга кийип жүргөн кийими жөнүндө акылга сыярлык жана негиздүү чечимдерди кабыл алуусуна уруксат бериңиз. Эгерде ал суук болгондо куртка кийүүдөн баш тартса, анда суук болуу, өзүн ыңгайсыз сезүү же көчөдө көңүл борборунда болуу сыяктуу табигый кесепеттерин тартсын.
5 -кадам. Ага баалуу нерселерди конфискациялоо
Эгерде балаңыз аракет кылып жатса, ага баалуу нерсени убактылуу тартып алууга аракет кылыңыз. Мисалы, ага сыналгы көрүүгө тыюу салыңыз же досторуңуз менен белгилүү бир убакытка барууга уруксат бербеңиз.
Бул методдун эффективдүү иштеши үчүн, катага тиешелүү нерсени конфискациялоого аракет кылыңыз. Мисалы, эгер ал үй тапшырмасын аткарып жатып, сыналгыны көрүүнү уланта берсе, сиз ага көп жолу тыюу салсаңыз да, анын жок дегенде 24 саат бою телевизор көрүү укугун тартып алыңыз. Чечим чындыгында акылдуу, анткени сиз милдеттенмелерге түздөн -түз тиешеси бар укуктарды аласыз
Кадам 6. Бала менен ар кандай көйгөйлөрдү талкуулаңыз
Эгерде сиздин балаңыз эрежени бузса же кылбашы керек болгон нерсени кылса, аларды урушуп же жазалоонун ордуна, алар менен талкуу жүргүзүңүз. Мага ишен, күчтүү талкуулар балдарыңды жакшыраак таануу үчүн мейкиндикти ачат. Мындан тышкары, сиздин эрежелериңиз жана күтүүлөрүңүз талкуу процесси аркылуу оңой ырасталышы мүмкүн! Ошондуктан, аны урушуп же жазалоонун ордуна, аны талкууга тартып, күтүүлөрүңүз жетишерлик ачык экенин баса белгилеңиз. Андан кийин, балаңызга керектүү колдоо көрсөтүү менен, ошол күтүүлөрдү канааттандыруунун идеалдуу жолун ойлонууга аракет кылыңыз.
- Мисалы, эгерде сиздин балаңыз акыркы убакта идиш -аякты жууп таштоонун өзүнүн тактикасына ээ болсо, анда аны отуруп, бул маселени талкуулоону сураңыз. Ар кимдин өзүнүн жоопкерчилиги бар экенин түшүндүрүңүз жана ар бир адам өзү каалабаса дагы өз милдеттерин аткаруу өтө маанилүү. Керек болсо, балаңызга мисалдарды бериңиз: "Апам иштебей калса, тамак -аш же кийим сатып алууга акчабыз жок болсо, кандай дейсиз?"
- Ошондой эле балаңыз эмне үчүн тамактангандан кийин идиш -аякты жуушу керек экенин түшүндүрүңүз. Мисалы, ага мындай деп айт: “Биз үй -бүлө катары кечки тамакта өз милдеттерибиз бар. Атаң кечки тамакты, эжең дасторкон жайып, апаң тамактангандан кийин ашкананы тазалайт. Идиш -аяк жуу - бул жоопкерчиликтин бир бөлүгү жана биз муну уланта беришибиз керек ».
- Керек болсо, балага өз милдеттерин аткарууну жеңилдетүү үчүн эмне кылуу керектигин сураңыз. Мисалы, эгер ал эски идиштерге тийгенде жийиркенгенин мойнуна алса, идиш жууган сайын кийиш үчүн ага кол кап сатып алууга аракет кылыңыз. Эгерде ал тамактангандан кийин идиш -аяк жууганы үчүн адилетсиз мамиле кылынганын мойнуна алса, анда балдарыңызга кезек менен дасторкон жайып, ашкананы тазалап, ал тургай кечки тамак бышырууга аракет кылыңыз.
Кеңештер
- Балдарга физикалык жаза бербегиле! Балага физикалык жактан зыян келтирген жазалоо же мажбурлоо берүү баланын жашоосундагы жаңы көйгөйлөрдү гана ачат. Мисалы, балдарды уруу, чынында, аларга зыян келтирип, келечекте жүрүм -турумун агрессивдүү кылышы мүмкүн. Мындан тышкары, бул сиздин балаңызды өзүн төмөн сезет же аларга кам көргөн адамдарга зыян келтирүүгө мүмкүндүк берген акыл менен чоңоёт.
- Эсиңизде болсун, жакшы тарбияланган балдарга белек берүү "пара берүү" менен бирдей эмес. Бул терс пикирлердин таасирине алдырбаңыз! Чынында, белек берүү - бул сиздин күтүүлөрүңүз боюнча жашоосун уланта алган балдар үчүн баалоонун логикалык жана адилеттүү формасы. Сиздин ыраазычылыгыңыз алардын тартипке салынууга даярдыгынын табигый натыйжасы экенин көрсөтүңүз.
- Балаңызды ар дайым позитивдүү ойлонууга жана алып жүрүүгө шыктандырыңыз.
Эскертүү
- Бош варианттарды бербеңиз. Кээде тандоодо тарбия берүү мүмкүн эмес.
- Эсиңизде болсун, балдарды тарбиялоо үчүн бекем кызматташуу керек. Ошондуктан, дайыма өнөктөшүңүз менен балаңызга эң ылайыктуу болгон тартиптин үлгүсүн сураңыз.
