Ата -энелер жана башка тарбиячылар дисциплинаны колдонуунун эң жакшы жолу жөнүндө көптөгөн суроолорго ээ болушу мүмкүн. "Тартип" "жазалоодон" айырмаланат - баланы тарбиялоо - бул баланын өнүгүү баскычтарын эске алган жана балдарды өз алдынча ойлонууга жана жүрүм -турумун өзгөртүүгө активдүү катышууга үндөгөн көнүгүүлөрдүн жыйындысы. Эми биз мээнин иштеши, балдардын социалдык жана эмоционалдык мүмкүнчүлүктөрү өнүгө баштаганы жөнүндө көбүрөөк билебиз. Эксперттер балдарды, айрыкча жаш балдарды тарбиялоо биринчи кезекте позитивдүү жана ишенимди бекемдөөчү тажрыйба болууга тийиш деп айтышат.
Кадам
Метод 2: Балдарды тартипке келтирүү зарылчылыгын алдын алуу
Кадам 1. Балаңызды тартипке салуудан качуу үчүн үйүңүздү уюштуруңуз
Сиз үйдө шарт түзүп бере аласыз, эгерде бул өтө зарыл болбосо, балаңызды тартипке салуудан сактайт. Үйүңүздү коопсуз жана балдарга ыңгайлуу сезүү үчүн, сиз күн бою өтө көп эрежелерди же баш тартууну четке кагасыз.
- Шкафтарды жабык кармоо үчүн атайын балдар колготкусун колдонуңуз.
- Кичинекей балдар жалгыз кирүүгө коопсуз эмес бөлмөлөрдүн эшигин жабыңыз.
- Балдарга тепкич сыяктуу өтмөктөрдүн алдын алуу үчүн тосмолорду же тосмолорду колдонуңуз.
Кадам 2. Балаңыз менен ойной турган көп нерсеге ээ болуңуз
Жаш балдар ойногонду жакшы көрүшөт жана оюн алардын дени сак өнүгүүсү үчүн абдан маанилүү. Кымбат оюнчуктарга ээ болуунун кажети жок - балдар картон кутулар, кымбат эмес оюнчуктар же казандар менен кызыктуу ойной алышат. Кээде эң жөнөкөй нерселер баланын фантазиясын ойготот, андыктан кымбат оюнчукту ала албасаңыз, өзүңүздү күнөөлүү сезбеңиз.
3 -кадам. Үйдөн чыкканыңызда оюнчуктарды жана закускаларды алыңыз
Балдар тажаганда же ач болгондо өзүн жаман алып жүрүшү мүмкүн. Балаңыз ойногон оюнчуктар жана дени сак жана кызыктуу тамактар менен үйдөн чыгып кетиңиз.
4-кадам. Балдар менен жаш курагына ылайык эрежелерди түзүү
Төрт жашар балдар эреже кабыл алуунун активдүү катышуучуларынан ырахат алышы мүмкүн. Мааниси бар эрежелерди ойлоп табуу үчүн балаңыз менен иштөөгө убакыт бөлүңүз. Бул балаңызга сиз күткөн нерселердин так сүрөтүнө ээ болууга жардам берет. Ал эрежелерди түзүүгө катышып жаткандыктан, ал аларды аткарууга көбүрөөк даяр болот жана сиз ага өзүн башкарууну үйрөнүүгө жардам бересиз.
5 -кадам. Эрежелерди кылдат тандаңыз жана өтө көп эрежелерди жасабаңыз
Бул курактагы балдар эстен чыгарбоо үчүн эрежелери өтө көп болсо, чөгүп кетет. Эгерде эрежелер өтө эле көп болсо, анда төрт жашар бала аларды этибарга албашы мүмкүн же көңүлү чөгүшү мүмкүн-жана өтө эле көп эрежелерди сактоого аракеттенгени үчүн көңүлү чөгүп кетиши мүмкүн.
Балаңыз менен сиз макул болгон эрежелерди түшүнүүгө жардам берүү үчүн няня менен иштеңиз
Метод 2 2: Оң дисциплинаны колдонуу
Кадам 1. Жазаны колдонбоңуз - айрыкча дене жазасы
Мурда балдарды жаман жүрүм -турумду жазалоо менен иш кылууга үйрөтүү көбүнчө кездешчү. Балалыкты өнүктүрүү боюнча эксперттер - мээ изилдөөчүлөрү, педагогдор жана психологдор - жазалоо балдарга өзүн жакшы алып жүрүүнү үйрөнүүнүн эң жакшы жолу эмес экенине макул болушат. Балдар позитивдүү ыкмаларды колдонуп тартипке салынганда дени сак жана бактылуу болуп чоңоюшат.
Негизги илим физикалык жазалоонун эффективдүүлүгүндө: балдарды, анын ичинде жаш балдарды уруу же уруу ийгиликтүү эмес жана ар кандай терс таасирлерге ээ. Ишенимдүү илимий изилдөөлөр көрсөткөндөй, уруу же уруунун башка түрлөрү баланын мээсинин өнүгүшүн өзгөртүп, жашоосунун кийинчерээк маанайынын өзгөрүшүнө таасирин тийгизип, анын жүрүм -турумун башкарууну үйрөнүүсүнө тоскоол болот
2 -кадам. Балаңыздын эмне үчүн жаман жүрүм -турумун түшүнүңүз
Жаш балдар ачка, чарчаган же тажагандыктан туура эмес жүрүм -турумга барышы мүмкүн. Же, балким, ал сиз үчүн жасаган эрежелерди түшүнбөйт. Бала баш аламандыктан улам же бир нерсени токтоткусу келбегендиктен туура эмес жүрүшү мүмкүн.
Эгер бала сиз койгон эрежелер боюнча суроолорду берсе, анда ал сизден эмнени күтүп жатканыңызды түшүнбөй тургандыгынын белгиси. Балаңызга андан эмне күтүлөрүн түшүнүүгө жардам берүү үчүн убакыт бөлүңүз. Түшүнүктүү жана жөнөкөй тилди колдонуңуз, андан кийин маалыматты сабырдуулук менен кайталап коюуга даяр болуңуз
3 -кадам. Ийкемдүү болуңуз
Төрт жашар бала сизге ийкемдүү жана чыдамдуу болушуңуз керек. Бул курактагы балдар эрежелерди дайыма сактай албашы табигый нерсе. Бала ката кетиргенде, эң жакшы тактика - бул ачуулануунун ордуна колдоо көрсөтүү. Качан бир нерсе туура эмес болуп калса, муну сизге жана балаңызга үйрөнүү мүмкүнчүлүгүнө айлантыңыз. Балаңыз менен ал тажрыйбадан эмнелерди үйрөнө аларын жана келечекте эрежелерди сактоо эмне үчүн маанилүү экенин айтып бериңиз.
- Төрт жашар балаңыз ката кетиргенде, аны колдоп, урматтаңыз. Бул курактагы балдар кемчиликсиз аракет кыла алышпайт. Алар эрежелер эмне экенин жана аларды кантип аткарууну үйрөнүп жатышат - ката кетирүү табигый нерсе жана окуу процессинин маанилүү бөлүгү.
- Эгерде сиздин балаңыз ката кетирсе - мисалы, уктоочу бөлмөгө кирип, уктап жаткан үй -бүлө мүчөсүн ойготуу, эреже боюнча, кимдир бирөө кеч иштөөдөн кийин уктаса - сиздин балаңыз чындап эле кемчиликсиз кыла албасын түшүнүңүз. Анын үй -бүлө мүчөлөрүнө болгон сүйүүсү бул куракта эрежелерди сактоого болгон каалоосун жашырышы мүмкүн. Балаңыз менен сабырдуулук менен сүйлөшүү - эң жакшы ыкма.
Кадам 4. Эрежелерге ылайык келиңиз
Эгерде сиз ишти бир күнү коё берсеңиз, экинчи күнү эмес, төрт жашар баланын башы маң болуп калышы мүмкүн. Бул башаламандык сиз жаман жүрүм -турум катары кабыл алган жүрүм -турумга алып келиши мүмкүн, бирок бул балаңыздын түшүнбөгөн кырдаалга болгон жообу.
- Эгерде сиз мектептен кийинки тамактарды жемиш же жашылчалардан гана алуу керек деп чечсеңиз, мурда конфет же башка таттууларга уруксат бергениңизде, балаңыз менен болгон өзгөрүү тууралуу сөзсүз сүйлөшүңүз, анан планыңызды карманыңыз. Кайра тортко жана сүткө баруу балаңызды түшүнүксүз абалга калтырат.
- Төрт жашар бала эрежеден башы чыкпаса, аны этибарга албашы мүмкүн. Бул баланын күнөөсү эмес экенин унутпаңыз. Балаңыз андан эмнени күтүп жатканын түшүнө алышы үчүн ырааттуу болуу маанилүү.
Кадам 5. Эрежелер жана күн тартиби жөнүндө окуяларды бөлүшүү
Төрт жаштагы балдар жомокторду жакшы көрүшөт жана окуялар жаш балдар үчүн өзүн, башкаларды жана дүйнөнү таануунун маанилүү жолу болуп саналат. Окуялар балдарга сезимдери менен күрөшүүгө жана тажрыйбанын айрым түрлөрүн башынан өткөргөн адамдар эмес экенин билүүгө жардам берет. Жаш балдар менен окуяларды бөлүшүү аларга кам көрүүчүлөрдүн кандай сезимде экенин түшүнүшүнө жардам берет.
Эрежелер боюнча классикалык балдар китеби автор Морис Сендактын "Жапайы нерселер кайда" китеби. Бул китептеги башкы каарман Макс эрежелерди бузат. Балдар бул окуя тууралуу сүйлөшүп, Макстын абалын өзүнүн турмуштук тажрыйбасына колдонуу менен кызыктуу болот
6 -кадам Балага жүрүм -турумун өзгөртүүгө багыт бериңиз
Баланын жүрүм -турумун өзгөртүүгө кийлигишүү керек болгондо, балага жооп берүүгө убакыт берүүдөн баштаңыз. Сиздин үнүңүз тынч жана бекем болушу керек, жана сиз балаңызга жакындап, эңкейишиңиз керек, ошондо көз тийүү менен бетме-бет сүйлөшө аласыз. Андан кийин балаңызга эмнени токтотууну каалаарыңызды жана ал эмне кылышы керектигин айтыңыз.
Эгер балаңыз өзү жактырган нерсени токтотушу керек болсо, анда өзгөрүүгө даярданыңыз. Мисалы, анын уктоо убактысы беш мүнөттө экенин билдирип коюңуз, андыктан өзгөрүүгө даярданууга убактысы бар
Кадам 7. Жашка ылайыктуу "кесепеттерди" колдонуңуз
Натыйжаларды эң эффективдүү колдонуу - алар ой жүгүртүү менен айкалышканда же балага анын аракеттерин кесепеттери менен түшүнүүгө жана байланыштырууга оозеки жардам берүү. Бирок, бул жетишсиз. Жыйынтыктар жүрүм -турумду өзгөртүүдө эффективдүү болушу үчүн ырааттуу жана ээрчиш керек.
-
"Тайм-аут" же "тентек отургучтарды" колдонуу-балдарга анын кесепеттерин түшүнүүгө жана туура эмес жүрүм-турумун басууга жардам берүүчү популярдуу ыкмалар.
- Төрт же беш эрежени тандаңыз, эгер алар бузулса, бала "пауза" же "тентек креслодо" убакыт катары кызыксыз жерде тынч отурууга аргасыз болот. Баланын кандай эрежелер тыныгууга алып келерин алдын ала түшүнгөнүнө ишениңиз.
- Качан балаңыз эрежелердин бирин бузса, аны тынч, нейтралдуу түрдө - сындыруу бөлмөсүнө үйрөтүңүз.
- Эксперттер тыныгуу баланын курагына жылына бир мүнөттөн ашпоого тийиш (мисалы, төрт жашар бала үчүн максимум төрт мүнөт).
- Тыныгуу аяктагандан кийин, балаңызды тыныгууну ийгиликтүү аяктаганы үчүн мактаңыз.
- Ата -энелер колдонушу мүмкүн болгон дагы бир "натыйжа" - бул баланын керексиз жүрүм -турумуна байланышкан нерселерден арылуу же баланын ишин токтотуу. Объектилерден убактылуу кутулуңуз же бир ишти токтотуңуз жана башка нерсени улантыңыз.
- Эгерде сиз кесепеттерин колдонууну чечсеңиз, анда бала туура эмес кылса, анын кесепеттерин колдонууну унутпаңыз. Болбосо, төрт жашар бала "туташа албайт".
8 -кадам. Жакшы аткарылган иш -аракеттер үчүн оң пикир калтырыңыз
Балаңыз баш ийгенде, аны дайыма мактоону унутпаңыз. Бардык балдар, айрыкча жаш балдар, жетишкендиктери үчүн мактоодон пайдаланышат. Бул анын ишенимин арттырат, бирок бул туура жүрүм -турумду бекемдөөнүн оң жолу.
Эскертүү
- Эгерде сиз бала багып жатсаңыз, аларды эч качан урбаңыз жана урбаңыз. Баланын негизги тарбиячысынан (ата -энесинен же камкорчусунан) баланы тарбиялоо методу менен эмне кылгыңыз келерин сураңыз.
- Эч качан баланы урбаңыз же урбаңыз. Дене тарбия ыкмалары терс таасирин тийгизет жана натыйжасыз болот дегенге олуттуу далилдер бар. Баланы уруу же уруу олуттуу физикалык жана психологиялык зыян алып келиши мүмкүн.
- Эч качан баланы тарбиялоого болбойт. Эч качан баланы титиретпеңиз же урбаңыз. Ымыркайыңыз ыйлаганда, ал сиздин көңүлүңүзгө муктаж, андыктан ага кайрылып, аны жакшы сезүү үчүн эмне кыла алаарыңызды көрүңүз.
