Ар бир адам чыгармачыл индивид катары төрөлөт. Негизинен, чыгармачылык - бул адамдын кыялданууну, оригиналдуулукту, өндүрүмдүүлүктү жана көйгөйлөрдү чечүүнү кырдаалга жакындоо ыкмасы катары колдонуу жөндөмү. Ар кандай пикирлер чыгармачылыкты төрөлгөндөн бери берилүүчү белек эмес, өркүндөтүлө турган жана өнүктүрүлө турган жөндөм деп эсептешет. Ушуга окшош пикир балдардын чыгармачылыгын өркүндөтүүдө ата -энелер активдүү роль ойношу керек деп эсептейт. Балдарыңыздын чыгармачылыгына кызыгасызбы? Көркөм чыгармачылыкты жүзөгө ашыруунун эң кеңири таралган ыкмасы болсо да, негизинен башка көптөгөн жолдорду колдонууга болот. Билүү үчүн бул макаланы окуңуз!
Кадам
Метод 3: Балдардын чыгармачылык процессине катышуу
Кадам 1. Үлгү болуу
Көзү ачык жана ар кандай көйгөйлөрдү жеңүү үчүн ар кандай чечимдерди таба алган ата-эне болуңуз. Балаңызга ийкемдүү экениңизди жана жаңы нерселерди сынап көрүүгө даяр экениңизди көрсөтүңүз. Кыйынчылыктарга туш болгондо, аларды жеңүү үчүн ар кандай ыкмаларды колдоно алаарыңызды көрсөтүңүз.
- Эгер балаңыз суроо берсе, чыгармачыл жооп менен келиңиз. Суроого жооп берүүдөн мурун, балаңыз менен жоопту талкууласаңыз болот. Мисалы, эгер сиздин балаңыз: “Жамгыр кайдан?” Деп сураса, ага каршы суроо бергиле: “Хмм … жамгыр асмандан келет. Асманда дагы эмне бар? Ал жактан жамгыр жаашы мүмкүнбү? »
- Эгерде балаңыз сизден жүрөктү кантип тартуу керектигин сураса, аны жасоонун ар кандай жолдорун көрсөтүңүз (мисалы, туташтыруу сызыктарын колдонуу, чекиттүү сызыктарды колдонуу, чекиттерди жолугушуу же жүрөктүн формасындагы гүлдөрдүн жалбырактарын тартуу). Анатомиялык формасына жараша жүрөктү да тарта аласыз. Андан кийин, балаңыздан өзүнүн версиясына ылайык жүрөк тартуусун сураныңыз.
Кадам 2. Балаңызга эркин ойноого убакыт бериңиз
Ал ойноп жатканда сөзүн бөлбөңүз, түз сүйлөңүз же кеңеш бербеңиз. Жарактуу акыркы жыйынтыкка ээ болбогон оюнду тандаңыз; Балаңызга ойноп жатканда чыгармачылыгын колдонууга уруксат бериңиз.
- Балаңызды сүрөт тартуу, чийүү жана курулуш блоктору (Lego сыяктуу) сыяктуу чыгармачылык иштерге тартууга үндөңүз.
- Капуста же башка поп-ап оюндары сыяктуу себептүү (белгилүү бир реакцияны алуу үчүн бир нерсе кылуу) оюндардан качыңыз же азайтыңыз.
- Эгерде абал чындап эле олуттуу болбосо (же балаңыз үчүн коркунучтуу) болбосо, балаңызды оңдоп койбоңуз.
- Эгер балаңыз: "Мен тажадым!" Десе, анын колундагы оюнчуктарды иретке келтирип, анан өзүңүздүн аранжировкаңыздын негизинде жомок түзүңүз. Андан кийин, балаңыздан окуяны аягына чыгарууну сураныңыз. Мисалы, сиз бир нече куурчактарды уюштуруп, дүйнө жүзүн кыдырган куурчактар жөнүндө аңгеме түзө аласыз. Алардын биринчи бара турган жери Прага болчу, анан кийинки бара турган жери кандай болгон? Алар кайсы жерлерди көргүсү келет? Алар канча убакыттан бери саякаттап жүрүшөт? Алар канча өлкөгө барышты? Балаңызды кийинки окуяда ушул суроолорго жооп берүүгө үндөңүз.
3 -кадам. Керектүү шарттарды камсыз кылуу
Мисалы, үйүңүздө балаңыз ойной турган атайын бөлмө бөлүп бериңиз. Бөлмө жетишерлик кенен экенин текшериңиз, айрыкча, эгерде балаңыз бөлмөнү машыгуулары менен "баш аламан" кылышы керек болсо. Ага үйдүн баарын иретке келтирбестен, сүрөт тартууга, сууда ойноого жана башка башаламандыктарды жаратууга мүмкүндүк берген оюн бөлмөсүн бериңиз. Сиз ошондой эле балаңызга негизги гардеробду толук иретке келтирбестен, каалоосу боюнча кийим алмаштырууга мүмкүндүк берген атайын кабинаны камсыздай аласыз. Рождество же анын туулган күнү келгенде, башкалардан сүрөт тартуу каражаттары, музыкалык аспаптар, кызыктуу костюмдар же Легос сыяктуу чыгармачылыгын жарата турган белектерди берүүсүн сураныңыз.
- Үйүңүздөгү нерселерди кайра иштетиңиз: ажаткана кагазы жана анын кесилиши кылычка же паруска кайра иштетилиши мүмкүн.
- Балаңызга кагаз, желим пленка же даарат кагазынын түтүгү сыяктуу тегерегиндеги нерселерди колдонуп бир нерсе жасоого чакырыңыз.
4 -кадам. Кызыктуу идеяларды иштеп чыгуу
Балаңызды көйгөйлөрдү чечүү жолдорун талкуулоого, жаңы нерселерди ойлоп табууга же уникалдуу жаңы иштерди кылууга чакырыңыз. Сиз үчүн мааниси көбүрөөк болгон пикирди баалабаңыз, баалабаңыз же мажбурлабаңыз. Балаңызга бардык ойлорду ойлоп табууга уруксат бериңиз. "Эң жакшы" идеяны да тандабаңыз; акыркы жыйынтыкка эмес, идеяны калыптандыруу процессине басым жасаңыз.
- Эгерде сиз бир нерсе кылгыңыз келсе, бирок ресурстарыңыз жок болсо (мисалы, сиз шкафтын үстүнө бир нерсе алгыңыз келсе, бирок тепкичиңиз жок болсо), балаңыздан мүмкүн болгон чечимдерди ойлонушун сураныңыз.
- Балаңызга жомокту же аңгемени окуп бериңиз, андан кийин окуя кульминацияланган соң айтып берүүнү токтотуңуз. Балаңыздан андан кийин эмне болорун жана пайда болгон көйгөйлөрдү кантип чечээрин ойлонушун сураныңыз.
5 -кадам. Балаңызды ийгиликсиздикти жана каталарды кабыл алууга үндөңүз
Ийгиликсиздиктен коркуу же ката кетирүүдөн коркуу адамдын чыгармачылык процессиндеги эң чоң тоскоолдук. Адатта, балдар дагы өздөрүнүн ишин баалоодон коркушат (же алардын ишин башкалар баалайт деп угушат). Балаңыз менен ийгиликсиз тажрыйбаңызды бөлүшүңүз; каталар менен ийгиликсиздиктер адамга жакшы адам болууга жардам берерин баса белгиле.
- Балаңыздан ар кандай нерселерге адаттан тыш түстөрдү берүүсүн сураныңыз (мисалы, адамдын терисине көк же кызгылт көк бергиле) же башка "кызыктай" иштерге чакырыңыз. Башкача болуу жаңылыштык эмес экенин көрсөтүңүз.
- Эгерде балаңыз жөн эле ката кетиргенине капа болсо, катаны "өзгөртүү" үчүн башка жолдорду издеңиз. Мисалы, эгер сиздин бала кокусунан сүйүктүү сүрөт китебин айрып таштаса, жыртылган баракты жагымдуу стикер менен кайра жабыңыз же камуфляж катары жыртылган баракты тегерете бир нерсе тарткыла.
6 -кадам. "Ооба" же "Жок" менен гана жооп бере албаган суроолорду бериңиз
Кээ бир ата-энелер жабык эшикте "Гүлдөр сонун, туурабы?" же "Бул иш кызыктуу болушу керек, туурабы?". Жабык суроолорду берүүнүн ордуна, анын чыгармачылыкка мүмкүнчүлүктөрүн ачкан суроолорду берип көрүңүз. Албетте, сиз да балаңызга анын жаратуусуна жараша жооп берүүгө уруксат беришиңиз керек.
Сиз: «Сүйүктүү гүлүңүз кайсы? Эмне үчүн ал гүлдү жакшы көрөсүң? " же "Сиздин оюңузча, кандай иш -чаралар кызыктуу?"
Кадам 7. Технологияны керектөөнү чектөө
Телевизор көрүү же окшош технологияны колдонуу жыштыгын чектөө; балаңыз телефондун, компьютердин, планшеттин же сыналгынын экранына дайыма тиктеп турбасын. Экрандын көп убактысы балаңызды семирүүгө, көңүл буруунун бузулушуна, эмоционалдык бузулууларга жана уктап калууга дуушар кылат. Анын ордуна, балаңызды окуу, музыка угуу, сүрөт тартуу же оюн ойноо сыяктуу иштерге үндөңүз.
Балаңыздын экран алдында активдүүлүгүн чектөө үчүн ойготкуч коюңуз. Ойготкуч өчкөндө, анын убактысы бүткөнүн билишин текшериңиз
Кадам 8. Натыйжага эмес, процесске көңүл буруңуз
Кээде эң жакшы натыйжаларга жетүүгө болгон умтулуу жана түрткү баланын чыгармачылык процессине тоскоол болот. Ал ошондой эле анын кызыкчылыктарын изилдөөнүн ордуна сиздин каалоолоруңузду экинчи жолу божомолдоого көнүп калат. жалгыз
"Мыкты иштедиң!" Сыяктуу оозеки комплименттердин ордуна. же "вой, сүрөтүң сонун!", процессти мактоого аракет кыл. Ага айт: "Мен муну жасоо үчүн чындап эмгектенип жатканыңды көрүп турам" же "Ой, сен сүрөтүңө көп түстөрдү коштуң! Кызык!"
Метод 2 3: Балдардын чыгармачылыгын өстүрүү
Кадам 1. Балаңызга көйгөйлөрдү бир нече ыкмаларды колдонуу менен чечүүгө үндөңүз
Балаңызга мисал бериңиз, анан ал маселени кантип чечерин сураңыз. Андан кийин, балаңыздан ошол эле маселени чечүүнүн башка жолдорун ойлонушун сураныңыз. Жыйынтыгына эмес, процессине көңүл буруңуз. Балаңызды мүмкүн болушунча бир көйгөйдү чечүүнүн жолдорун ойлонууга үндөңүз.
Балаңызга үй салыңыз. Бирок, түшүнүксүз болгула жана ал каалагандай кыла аларын билдиргиле. Эгерде ал баш аламан боло баштаса, ага үйдүн сүрөтүн же балмуздак таякчасын куруп берерин айт. Балаңызды ит үйүнөн, куурчак үйүнөн, ал тургай сүйкүмдүү желмогуздарга толгон арбалган үйдөн каалаган формада үй курууга үндөңүз
Кадам 2. Балаңызды анын кызыкчылыктарын изилдөөгө үндөңүз
Сиз анын пианино ойноону же балет бийин үйрөнүшүн каалашыңыз мүмкүн. Бирок, ата -эне катары, эң акылдуу кадам - бул анын жеке кызыкчылыктарын тандоосуна жол берүү. Канчалык эркиндик берсеңиз, ой жүгүртүүңүз ошончолук ийкемдүү болот.
- Албетте, балаңыз өзү жактырган иштерге тартылат. Балаңызды бул иш -аракеттерди изилдөөгө үндөңүз.
- Балдардын чыгармачылыгын арттыра турган кээ бир иш -чаралар - музыка, бий, сүрөт тартуу, скульптура жана живопись.
3 -кадам. Балаңызды сүрөт, бий, скульптура же карапа сабагы сыяктуу ар кандай чыгармачылык сабактарга каттаңыз
Көркөм иш -чаралар чындап эле балдарга өз оюн билдирүүгө жана кызыкчылыктарын изилдөөгө жардам берет. Балаңызга негизги көндүмдөрдү үйрөнүүгө мүмкүндүк берген, бирок дагы эле чыгармачылыкка орун бере турган иштерди тандаңыз.
- Сиздин аймакта чыгармачыл класстар жөнүндө маалымат табуу.
- Балаңызга өз алдынча, ал тургай өз курагындагы балдар менен чыгармачыл болууга уруксат бериңиз.
4 -кадам. Балаңызды теңтуштары менен чыгармачылыкка үндөңүз
Эгерде анын курагындагы балдар менен иштесе, окуу кызыктуу иш болушу мүмкүн. Балаңызга теңтуштары менен чыгармачыл болууга мүмкүнчүлүк берген мектептеги чыгармачылык сабактар же класстан тышкаркы иш -чаралар жөнүндө маалымат издеңиз. Балаңызга ошол эле учурда үйрөнүүгө, чыгармачылыкты өнүктүрүүгө жана көңүл ачууга мүмкүнчүлүк бериңиз.
Балаңызга жана алардын досторуна бийди хореографиялоо, жөнөкөй музыканы түзүү же функционалдык илимий долбоорду түзүү сыяктуу конкреттүү долбоорлорду иштеп чыгууга үндөңүз
5 -кадам. Мультисенсордук ыкманы колдонуңуз
Балаңыздын ишмердүүлүгүнө мүмкүн болушунча көп сезимди тартуу. Кыймылдын, үндүн, текстуранын, даамдын жана визуалдык маалыматтын артыкчылыгын пайдаланыңыз; Музыканы фондо да ойнотсоңуз болот. Мультисенсордук ыкманы колдонгон окуу ыкмаларынын бири - бул ырга дал келген бийлерди же кыймылдарды киргизүү аркылуу ырларды үйрөнүү.
- Чопо менен ойноо. Ар кандай түстөр жана текстуралар менен чопону тандаңыз. Балаңыздан жытты аныктоону жана чопо жерге ыргытылганда чыккан үндү тууроону сураныңыз.
- Эгер сиз тандаган иш өтө көп сезимди камтыбаса, балаңыздан алектенбеген сезимди элестетүүсүн сураныңыз. "Бул нерсе кандай үндү чыгарат деп ойлойсуз?" Сыяктуу суроолорду берсеңиз болот.
6 -кадам. Эгерде бул өтө зарыл болбосо, балаңыздын теориясын күнөөлөбөңүз
Эгер сиздин балаңыз шамал дарактардан келет десе, жөн эле теория туура деп айтсаңыз болот. Андан кийин, аны эмне үчүн мындай ойго түрткөнүн сура. Балаңызга теория курууга уруксат берүү, анын чыгармачылыкка карай жолун ачуу менен барабар! Бирок, анын кызыктай (жана туура эмес) теориясынын чын экени далилденди деп ойлобогула; теория деп эле айт мүмкүн Туура.
7 -кадам. Балаңыздын бардык ойлорун кабыл алыңыз жана дайыма оң пикир калтырыңыз; балаңыздын чыгармачылык процессине дем берүү
Эгерде сиз: "Бул кантип болушу мүмкүн" же "Бул идея ишке ашпай калат" деп ойлоно баштасаңыз, ошол ойлорду башыңызда сактап, контексттен тышкары ойлонуу үчүн балаңызды мактай бериңиз.
- Эгерде сиздин балаңыз Айга уча турган космостук кеме кургусу келсе, идеяны колдоп, "Кантип муну жасай алмаксыз" деп айтпаңыз. Балаңызга керектүү чийки заттарды чогултууга жардам бериңиз жана андан Айга жетүүнүн альтернативдүү жолдорун ойлонушун сураныңыз.
- Эгерде сиз идеяга каршы чыгууда кыйналып жатсаңыз, жөн эле "Вау, сиздин мамилеңиз кызык" же "Мен буга чейин бул жөнүндө ойлогон эмесмин" деп айтыңыз.
3 методу 3: Чечим кабыл алуу көндүмдөрүн колдонуу
Кадам 1. Балаңызга ар кандай мүмкүнчүлүктөрдү бериңиз
Чечим кабыл алуу жөндөмү балаңыздын чыгармачылыгына да таасирин тийгизет. Балаңыз түшүнбөй калганда, чечимдин бир нече варианттарын сунуштоого аракет кылып, ар биринин оң жана терс жактарын таразалап көрүүсүн сураныңыз.
- Мисалы, эгер сиздин балаңыз супермаркеттен закускаларды тандоодо кыйналып жатса, кургатылган жемиштер, йогурт жана жаңгак кошулган кара шоколад сыяктуу үч пайдалуу тамакты сунуштоого аракет кылыңыз.
- Ошентип, сиз балаңыздын дени сак тамактарды тандап алаарына толук ишенсеңиз болот. Дагы бир артыкчылыгы, ал ошондой эле сиз сунуштаган ар бир варианттын оң жана терс жактарын таразалай алат. Бул процесс балаңыздын чыгармачылыгын арттырууга да жардам берет.
2 -кадам. Балаңызды татаал чечимдерди кабыл алууга багыттаңыз
Балаңызды көйгөйлөргө ар тараптуу көз караш менен кароого үндөңүз. Эгерде ал олуттуу чечим кабыл алышы керек болсо, анын маңдайына отуруп, кабыл ала турган чечимдери менен сүйлөшүңүз. Балаңыздан мүмкүн болгон ар кандай чечимдерди карап чыгууну сураныңыз, ошондой эле ар биринин оң жана терс жактарын таразалап көрүңүз.
- Балаңыз үчүн чечим кабыл албаңыз; жөн гана ага эң жакшы чечимди тандоого жардам бериңиз жана аны сынчыл ой жүгүртүүгө үндөңүз. Мисалы, сиз: "Эгер сиз ошол чечимди тандасаңыз, эмне болот деп ойлойсуз?" жана "Бул чечимдин башка чечимдерден кандай артыкчылыгы бар?".
- Балаңыз эң туура деп эсептеген чечимди тандап алгандан кийин, аны кайра талкууга чакырыңыз. Кандай болгонун сураңыз жана ал дагы эле бул эң жакшы чечим деп ойлосо. Мисалы, сиз мындай деп сурашыңыз мүмкүн: “Кантип, дагы эле ошол чечимди кармай бересиңби? Андай болсо, эмнеге, эгер болбосо, эмне үчүн?"
3 -кадам. Божомолдорду бериңиз
Моралдык дилеммаларга байланыштуу божомолдорду берүү балаңыздын чечимдерди кабыл алуу жөндөмдүүлүгүн жогорулатуу менен бирге чыгармачылыгын өнүктүрүүдө да эффективдүү. Балаңызды мүмкүн болгон чечимдерди баалоого үндөңүз. Ошондой эле, балаңызды ар бир чечимдин акыркы натыйжасы жөнүндө ойлонууга үндөңүз, анан андан эң жакшысын тандоосун сураныңыз.
- Мисалы, досуңуз тестти алдап кетсе, балаңыз эмне кыларын сураңыз. Ал досун жемелеши керекпи? Ал муну класс жетекчисине билдириши керекпи? Же ал унчукпай коюшу керекпи?
- Балаңызды ар бир божомолдун артыкчылыктарын жана кемчиликтерин талдоого үндөңүз. Мисалы, ал досуна сөгүш берүүнү чечсе, анын кандай артыкчылыктары жана кемчиликтери бар?
4 -кадам. Балаңыз туура эмес чечимдерден сабак алсын
Балаңыз ката кетиргенде (же ката кетиргенде) сиз кийлигишүүгө азгырылышы мүмкүн. Бирок муну уланта берсеңиз, балаңыз эч нерсе үйрөнбөй турганын билиңиз. Балаңыздын чечимине туура эмес болсо да, кийлигишүүнү токтотууга аракет кылыңыз. Каталарынан сабак алсын. Балаңыздын алган сабактары кийинчерээк анын чечим кабыл алуу процессине чоң жардам берет, ошондой эле анын чыгармачылыгын өнүктүрөт.
Эгерде сиздин бала мектептен кийин үй тапшырмасын аткаргандан көрө оюн ойногонду жактырса, аны токтотпоңуз. Балаңызга анын аракеттеринин кесепеттерин сезүүгө жана түшүнүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз
Кеңештер
- Балаңызга ар бир көйгөйдүн бир гана чечими жок экенин баса белгилеңиз.
- Зарылчылык - бардык ойлоп табуулардын булагы; эгер сиз ингредиент сатып алууну унутуп калсаңыз же коллажды толтуруу үчүн сүрөтүңүз жок болсо, бул сүйлөмдү эстен чыгарбаңыз.
