Бүгүнкү күндө студенттерге лекциялардын калың окуу китептерин изилдөөгө жардам бере турган окуу көндүмдөрү үйрөтүлбөйт. Натыйжада, алар окуудан эмес, окуу китептеринен качууга түрткү берген адаттарды кабыл алышат. Бул макала студенттерге эң калың окуу булактарын жөнөкөйлөштүрүүгө жана изилдөөгө жардам берүү үчүн бир ыкманы түшүндүрүүгө жардам берет. Чынында, эгерде бул кадамдар аткарылса, окуу китептерин изилдөөнүн бул ыкмасы чындап эле окуу убактысын үнөмдөйт.
Кадам
3 ичинен 1 -бөлүк: Окуу процессин оптималдаштыруу
Кадам 1. Адегенде окуу китебинин кириш сөзүн окуңуз
Эгерде бул темага деталдуу мамиле кылган китеп болсо, киришүүдө автордун пикири жана китептин планы камтылган. Эгерде окуу китеби Америка Өкмөтүнө Киришүү же Микроэкономика Принциптери сыяктуу темага жалпы киришүү жөнүндө болсо, киришүүдө автордун темага кандайча жакындагандыгы камтылат.
Кадам 2. Окуу китебинин жөндөөлөрүн караңыз
Биринчиден, окуу китебинин мазмунун караңыз. Орнотууларды караңыз; Бул сизге сабакта эмнелер камтыларын жана экзаменде эмне пайда болорун алдын ала айтууга жардам берет. Экинчиден, ар бир бөлүмдөгү орнотууларды караңыз. Окуу китептеринин авторлорунун көбү китептин ар бир бөлүмүндө камтыла турган негизги аталыштардын жана бөлүмчөлөрдүн деталдуу схемаларын колдонушат.
Кадам 3. Биринчи китептин аягына караңыз
Көптөгөн окуу китептери ар бир бөлүмдүн аягында бөлүмдүн мазмунунун кыскача же кыскача маалыматын жана негизги суроолорду же талкуу материалдарын берет. Бул бөлүмдү окуудан мурун бул бөлүмдү карап чыгуу, бир бөлүмдү окуп жатканда эмнеге көңүл буруу керек экенин билүүгө жардам берет.
Кадам 4. Окугандарыңыздын негизинде суроолорду бериңиз
Аталыштар менен субтитрлерде эмне суроолорду берүү керектиги жөнүндө маалымат бар -жогун текшериңиз. Мисалы, психология окуу китебиндеги "Аракечтиктин себептери" деп аталган бөлүм оңой эле экзамендерде пайда болгон суроого айланышы мүмкүн: Аракечтиктин себептери эмнеде?
Окуп жатып, бул суроолорго жооп изде. Эгерде сиз издеп жүргөн нерсеңизди таппасаңыз, анда суроону өзгөртүүнү ойлонуп көрүңүз
5 -кадам. Үн чыгарып окуу
Окуу китебиңизди үн чыгарып окусаңыз, аны түшүнүү жана тереңдетүү оңой болушу мүмкүн. Үн чыгарып окуу, айрыкча, тыгыз же татаал проза болсо, окуу ылдамдыгын сактоого жардам берет.
Кадам 6. Окууга алаксыбай турган чөйрөнү түзүңүз
Уюлдук телефонуңузду коюп коюңуз, компьютердин жанында отурбаңыз жана алаксыбаңыз. Биз көбүнчө өзүбүздү толук топтолбостон, көп тапшырмаларды аткарууга жана окууга жөндөмдүү экенибизди сезебиз. Бирок, эгерде сиз кандайдыр бир темага олуттуу карай турган болсоңуз, анда ага толук көңүл бурууңуз керек. Көңүл бургула, ошондо жыйынтыкка ээ болосуңар.
Кадам 7. Ар бир бөлүмдү аяктагандан кийин тыныгуу алыңыз
10 мүнөт сейилдеңиз же өзүңүзгө көңүл ачыңыз. Чарчасаң жакшы окуй албайсың. Ар бир бөлүмдү таза ой менен изилдеңиз.
3төн 2 бөлүк: Окуу китебин изилдөө
Кадам 1. Биринчи оптималдаштыруу ыкмаларын колдонуңуз
Бул окуу куралын карап чыгууга жардам берет, андыктан окуу процессине анын түзүлүшү жана маңызы менен таанышууга болот. Окуганда бөлүмдүн аягындагы суроолорду унутпаңыз.
Кадам 2. Бүт бөлүмдү окуу
Бул убакытты окуу процессинде, эч нерсе жазбаңыз же башка эч нерсе кылбаңыз; жөн эле окугула. Бул үчүн эки максат бар. Биринчиси, бөлүмдүн мааниси жөнүндө түшүнүк алуу. Өзүңүзгө суроо бериңиз: автор бүт бөлүмдө эмнени айткысы келет? Экинчиден, жазуучу бөлүмдөгү маалыматты же пикирди кантип курат? Бул эки суроо эсиңизге түшүрүлгөндөн кийин, сиз экзамен тапшыруу жана илимий иштер боюнча иштөө үчүн окуу процессине пайда алып келе турган жазууларды жаза баштасаңыз болот.
Бул кадамды жасоого шашпаңыз! Окууну мүмкүн болушунча эртерээк бүтүрүү азгырык болушу мүмкүн, бирок, эгер сиз шашып жатсаңыз, маалыматты мээңизде сактабайсыз
3 -кадам. Окуп жатканда жазып алыңыз
Жазуу жазуу ар бир сөздү так жазуу дегенди билдирбейт. Эскертүүлөрдү жазуу чеберчилиги текстти так көчүрүү эмес, материалдан маанилүү жана кызыктуу нерселерди сорттоону камтыйт.
- Эң биринчи белгилей кетүүчү нерсе, автордун бөлүмдө айткан негизги мааниси же пикири. Үч сүйлөмдөн ашпаган узундукта жазыңыз. Анан өзүңүздөн сураңыз, автор бул сөздү кантип жыйынтыктады. Бул жерде негизги аталыштар жана субтитрлер жардам берет. Ар бир аталыштын астында бөлүмдүн бир бөлүгүн түзгөн абзац бар. Бөлүмдөрдө жана бөлүмдөрдө пикирлерди түзүүгө жардам берген тема сүйлөмдөрүн жазыңыз.
- Китебиңизге текст кошуудан коркпоңуз. Окуу китебине тиешелүү материалдардын жанына барактардын четине жазууларды, комментарийлерди жана суроолорду жазуу менен эскертүүлөрдү кошуу изилдөө учурунда баалуу болушу мүмкүн.
- Окуу китебине жазууларды кол менен жазуу. Кол менен жазуу мээңизди бир нерсеге көңүл бурбай, ошол нерсени компьютерде терип же тербей эле коюуга жардам берет.
4 -кадам. Терминдердин жана түшүнүктөрдүн тизмесин түзүңүз
Главаларды кайра окуп, бөлүмдүн техникалык элементтерин түшүнүү үчүн негизги теориялык түшүнүктөрдүн жана пункттардын деталдуу тизмесин түзүңүз. Ошондой эле маанилүү терминдердин жана алардын маанилеринин тизмесин түзүңүз. Көбүнчө, бул маалымат калың, курсив же өзүнчө кутуга салынат же окурмандын көңүлүн бура турган башка жол менен.
Кадам 5. дептериңиз менен окуу куралын түзүңүз
Бөлүмдүн корутундусун жана ар бир бөлүмдүн маңызын өз сөзүңүз менен жазуудан баштаңыз. Бул сизге кайсы бөлүктөрүн түшүнбөгөнүңүздү билдирет. Өзүңүзгө суроо бериңиз: эмне окулду жана кандай жазуулар болду: Бул суроого кандай жооп бар? жана бул маалыматтын башка нерселер менен кандай байланышы бар? баштоо үчүн жакшы суроолор.
3 -жылдын 3 -бөлүгү: Кээ бир жалпы каталарды түшүнүү
Кадам 1. Тизмеге жазылган ар бир сөздү окуунун кажети жок экенин түшүнүңүз
Бул студенттер арасында кеңири тараган миф. Айрыкча, эгер сиз жай окурман болсоңуз, анда бөлүмдүн башынан аягына чейин коштомо жазуулар менен окуу натыйжалуураак болот (кутучада, графикте же баракчадагы бөлүм) жана беттеги калың же курсив менен жазылган нерселердин баары.
Кадам 2. Бир эмес, бир нече жолу окууну пландаңыз
Студенттердин дагы бир жалпы катасы - окуу китебин бир жолу окуп, кайра ачпоо. Жакшы стратегия - бул катмарлуу окуу.
- Биринчи жолу окуганыңда, материалды чийип көр. Макаланын негизги идеясын же пунктун табыңыз (көбүнчө бөлүмдүн аталыштары жана субпозициялар менен көрсөтүлөт) жана сиз жакшы түшүнбөгөн бөлүмдөрдү белгилеңиз.
- Китептин аталышын, субтитрин жана башка уюштуруу элементтерин окуңуз. Окуу китептерин жазуучулар көбүнчө китептин бөлүмдөрүнө көрсөтмө беришет, ошондуктан ар бир бөлүмдүн максаты абдан түшүнүктүү. Муну пайдаланыңыз.
- Аны кийинки окуу процессинде кененирээк окуңуз.
3 -кадам. Окуу окуу менен бирдей эмес экенин түшүнүңүз
Кээде, студенттер көздөрүн барактан баракчага жылдырып, "окуунун" пайдасын көрбөй жаткандай сезилет. Окуу - бул активдүү процесс: сиз окуганыңызга көңүл буруп, көңүл буруп, ойлонушуңуз керек.
Кадам 4. Биринчи жолу окуп жатканда маркерлер менен боёо идеалдуу эмес экенин билиңиз
Бир бөлүмдү окуп жатканда бир нече түстүү маркерлерге жетүү азгырык болушу мүмкүн, бирок бул азгыруудан алыс болуңуз. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, маркер менен белгилөө чындыгында окуу процессине тоскоолдук кылышы мүмкүн, анткени сиз ойлогон нерселердин бардыгына сын көз караш менен каралбай азгырылышы мүмкүн.
Эгерде сиз маркерлерди боёгуңуз келсе, бүт нерсени окуганга чейин күтө туруңуз жана маанилүү идеяларды гана белгилөө үчүн түстүү маркерлерди колдонуңуз
Кадам 5. Окуп жатканда бир нерсени түшүнүү керек болушу мүмкүн экенин түшүнүңүз
Окууну улантуу жана "окууну бүтүрүү" үчүн түшүнүксүз сөздөрдү же үзүндүлөрдү өткөрүп жиберүү азгырык болушу мүмкүн. Бул иш жүзүндө түшүнүүнү бузат. Эгерде сиз Маркстын экономикасы боюнча тыгыз окуу китебин окуп жатканда түшүнбөгөн термин болсоңуз, анда улантыңыз: окууну токтотуңуз, сөздү издеңиз жана улантуудан мурун аны түшүнүңүз.
Кеңештер
- Аны үйрөнүүгө убакыт бер. Экзаменге бир түн калганда микроэкономика же адам анатомиясынын 10 бөлүмүнөн секирем деп күтпөңүз. Окуу процессинде күтүүлөрдү жана максаттарды коюңуз.
- Эгерде сиз окуу китептериңизди белгилегиси келсе, маанилүү сүйлөмдөрдүн астын сызуу менен белгилеңиз. Бул ыкма сизди, жок эле дегенде, сүрөт китебин боечу сыяктуу текстти ойлонбой эле боёп койбостон, материалга көбүрөөк көңүл бурууга жардам берет.
- Аспаптык музыка мээнин үйрөнүүгө жана эстеп калууга жардам берүүчү бөлүктөрүн стимулдайт.
