Сиз аутист балдар уникалдуу экенине кошуласыз, негизинен алар дүйнөнү аутист эмес адамдарга караганда башкача чечмелешет. Айырмасы чындыгында аутист балдардын өздөрүнүн тил системасына жана социалдашуу методуна ээ болгондугуна байланыштуу пайда болот. Ошол себептен, эгер сиз аутизм диагнозу коюлган балага жакыныраак болгуңуз келсе, экөөңүздөр тең ылайыктуу түрдө баарлашуу үчүн тил үйрөнүүгө аракет кылыңыз.
Кадам
3 методу 1: аутист балдар менен эффективдүү баарлашуу
Кадам 1. Аны менен баарлашуу үчүн ыңгайлуу убакытты жана тынч жерди тандаңыз
Эгерде сиз өзүңүздү эркин сезсеңиз, анда балаңыз сиз айткан маалыматты кабыл алууну жеңилдетет. Ошондой эле, тынч, тынч жерди тандап алганыңызды текшериңиз, айрыкча ашыкча стимулдаштыруу балаңыздын нормалдуу иштешин кыйындатат.
2 -кадам. Анын жеке чегинен чыкпаңыз
Аутизм менен ооруган балдар, айрыкча, өтө сезимтал балдар, өзүн ыңгайлуу сезүү үчүн көбүрөөк орунга муктаж болушу мүмкүн. Андыктан, акылга сыярлык аралыкты сактоо менен анын жанында отурууга аракет кылыңыз жана кааласаңыз, ага жакындоого уруксат бериңиз.
- Сенсордук киргизүү (мисалы, колуңуздун ийнине тийгендиги же демиңизден тиш пастасынын жыты сыяктуу) бала үчүн өтө оор жана аны тынчсыздандырышы мүмкүн. Эгерде сиз балаңызды жакшы угуучу кылгыңыз келсе, ага жеке орун берүүдөн тартынбаңыз.
- Эгерде сиздин балаңыз сизден алыстап же алыстап бараткандай сезилсе, анда сиз анын жеке мейкиндигинен чыгышыңыз керек.
Кадам 3. Маекти билдирүү менен баштаңыз
Аутист балдар ар дайым суроолорго "Кандайсың?" Кээ бир учурларда, мындай суроолор аларды чындап коркутушу мүмкүн. Аутист балдар ойлорун сүйлөмдөргө кошуу үчүн орточо адамга караганда узагыраак процесске муктаж болгондуктан, баарлашууну жеңилдетүү үчүн жеңил темалар менен баштоого аракет кылыңыз.
- Сүйлөшүүнү оюнчукту мактап баштоого аракет кылыңыз.
- Жөн гана комментарий калтырып, жоопту көрүңүз.
- Дагы, аны кызыктырган темадан маекти баштаңыз.
- Чоңураак балдардын мээсинде иштелип чыккан "сценарий" бар. Натыйжада, ал суроолорду алганда да сценарийдеги диалогду айтат. Эгерде сиздин балаңызда ушундай болсо, анда маегиңизди "Кандайсыз?" Деп сурап көрүңүз. ал автоматтык түрдө "жакшы" деп жооп берет. Суроо менен маекти ачуу баланы стресске учуратпайт, өзгөчө бул суроого жооп берүү үчүн анын мээсинде курулган диалог болсо.
Кадам 4. Кызыгууну билдирүү
Балаңыздын кызыкчылыктарын билгенден кийин, алар менен баарлашуу мейкиндигин түзүү сизге оңой болот. Мага ишен, балдарга ыңгайлуу болгон темаларды айтууга чакырылса, ачуу оңой болот. Мына ошондуктан, балдар үчүн актуалдуу деп табылган темаларды таап, "баарлашуунун жыштыгын" теңдештирүүңүз керек.
Мисалы, сиздин балаңыздын машиналарга болгон кызыгуусу чоң болушу мүмкүн. Натыйжада, адашуу аны менен баарлашуу үчүн идеалдуу тема болушу мүмкүн
5 -кадам. Эгерде сиз кичинекей бала менен баарлашып жатсаңыз же оозеки туюнтмаларды иштетүүдө кыйынчылыктар болсо, сүйлөмдөрдү кыскартыңыз
Кыязы, кыска сүйлөмдөрдү аутист балдар оңой жана эффективдүү иштетиши мүмкүн.
- Бирок, узун сүйлөмдөрдү оңой иштете турган аутист балдар да бар. Андыктан, аутист балдардын баарына жашын кемсинтүүчү мамиле жасабаңыз.
- Кээ бир аутист балдар оозеки туюнтмаларды иштетүүдө кыйналышат. Эгер ушундай жагдайга туш болсоңуз, билдирүүңүздү жазуу түрүндө билдирүүгө аракет кылыңыз. Мисалы, "Азыр тамактаналы, биз жасайбызбы" деп жазыңыз. Андан кийин, ал кабарга жазуу түрүндө же ал тургай оозеки түрүндө жооп бериши мүмкүн, анткени ал визуалдык маалымат каражаттарынын жардамын сезет.
- Вербалдык эмес коммуникация каражаттары экөөңүздүн ортосундагы өз ара аракеттенүү процессин жеңилдетүү үчүн эң сонун курал боло алат.
Кадам 6. Балага сүрөттөрдүн жардамы менен маалыматты иштеп чыгууга жардам бериңиз
Аутист балдар визуалдык жактан ой жүгүртүүгө жакын болгондуктан, алар сүрөттүн жардамы менен маалыматты көбүрөөк сиңирип алышат. Андыктан оюңузду жөнөкөй схемалардын, көрсөтмөлөрдүн же сүрөттөрдүн жардамы менен билдирүүгө аракет кылыңыз. Бул көрсөтмө куралдар ага сиздин оюңузду жакшыраак жана эффективдүү түшүнүүгө жардам бериши мүмкүн.
-
Балаңыздын графигин көрсөтмө куралдар менен иреттеңиз.
- Эртең мененки тамактан, мектепке баруудан, үйгө келүүдөн, ойногондон, уктагандан баштап, анын күнүмдүк иштерин сүрөттөңүз. Эгерде бала окууну үйрөнүп жатса, сөз түрүндө сүрөттөмө кошуңуз.
- Бул ыкма ага күнүмдүк иштерди структураланган түрдө бүтүрүүгө жардам берет.
-
Кааласаңыз, активдүүлүктү түшүндүрүү үчүн таякчаларды колдонсоңуз болот. Бирок, ар бир мүнөздүн уникалдуулугун баса турган конкреттүү компоненттерди кошкондугуңузга ишениңиз.
Мисалы, эгер сизде кызыл чач болсо, анда балаңыз фигураны сиз менен байланыштырышы үчүн таякча фигурасын ушул компонент менен жабдып көрүңүз
Кадам 7. Балага алган маалыматын иштетүүгө уруксат бериңиз
Кыязы, аутист бала менен баарлашууда көбүрөөк паузаларды колдонуу керек болот. Тыныгуу ага маалыматты жакшыраак иштетүүгө жардам берүү үчүн маанилүү. Сабырдуу болуңуз жана шашпаңыз. Ал маалыматты иштеп чыгып, өз убагында жоопторду берсин.
- Эгерде ал сиздин биринчи суроого жооп бербесе, экинчисине шашылбаңыз, ошондо ал чаташып кетпейт.
- Эсиңизде болсун, балдардагы көйгөй - бул интеллект эмес, маалыматты иштетүү жөндөмү. Чындыгында, абдан интеллектуалдуу адамдар да сүйлөмдөрдү иштетүүдө кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн. Ошондуктан, дароо эле балдардын интеллектуалдык деңгээли жок деп ойлобоңуз.
- Балдар чечимди бат кабыл ала албашы мүмкүн экенин түшүнүңүз. Ошондуктан, ага мүмкүн болушунча тез -тез чечим кабыл алуу зарылдыгын эскертип коюңуз, бирок ойлонууга мүмкүн болушунча көбүрөөк убакыт берүүдөн тартынбаңыз.
- Маалыматты иштетүү үчүн ар бир баланын убактысы абдан ар түрдүү экенин билиңиз. Эгерде бала чарчаганын сезсе, анда, албетте, маалыматты иштетүү убактысы ал эс алганга караганда узагыраак болот.
Кадам 8. Керек болсо тилдин ырааттуулугун сактоо
Ар бир фразаны маанисин өзгөртпөстөн, ар кандай жолдор менен өзгөртүүгө болорун билесиз. Тилекке каршы, аутист балдар бул өзгөрүүлөрдү иштете алышпайт. Ошон үчүн ал чаташып кетпеши үчүн белгилүү бир ойду жеткирүү үчүн дайыма бир эле сөз айкашын колдонушуңуз керек.
- Мисалы, дасторконго отурганда, башка адамдардан жаңгакты ондогон түрдүү жолдор менен сурасаңыз болот. Бирок, аутизм менен ооруган бала менен сүйлөшүп жатканда, дайыма бирдей, ырааттуу фразаларды карманып туруу эң жакшы.
- Эсиңизде болсун, кемчиликсиз ырааттуулук дээрлик мүмкүн эмес. Ошол себептен дайыма бир эле сөз айкаштарын колдонбосоңуз, стресстин кереги жок.
9 -кадам. Сезгичтигиңизди жогорулатыңыз жана анын унчукпашын жүрөгүңүзгө ала бербеңиз
Эгер балаңыз сиз менен сүйлөшкүсү келбесе, аны жеке кабыл албоого аракет кылыңыз. Тескерисинче, балага аяр мамиле жасаңыз. Башкача айтканда, алардын чектерин урматтаңыз, ошол эле учурда алар керек болгондо ар дайым ошол жерде болоруңузду ачык айтасыз.
- Унутпаңыз, сиз анын унчукпашынын чыныгы себебин эч качан биле албайсыз. Мисалы, бала учурда жоголгонун сезиши мүмкүн же айланадагы чөйрө ыңгайлуу эмес деп ойлошу мүмкүн. Же болбосо, бала ошол учурда башка нерсени элестетет.
- Балаңыздын сезимдерин жана чектерин урматтоо - аны сизге ачууга алуунун эң эффективдүү жолу.
- Эгерде башка адамдар бала менен сүйлөшүүгө аракет кылышса, анда бул жүрүм -турум баланы башка коомго жакпагандыктын бир түрү катары кароого же туура эмес түшүнүүгө алып келиши мүмкүн. Чынында, кыязы, эки божомол тең туура эмес. Баланын жүрүм -турумунун себеби кандай болбосун, башка адамдар да баланын абалына аяр мамиле жасоого жөндөмдүү экенин текшериңиз.
Кадам 10. Маалыматты түзмө -түз кабыл алыңыз
Аутизмге чалдыккан балдар каймана сүйлөмдөрдү түшүнүүдө кыйналышкандыктан, алар идиомаларды, какшыктарды жана юморлорду оңой түшүнө алышпайт. Ошондуктан, ар дайым түзмө -түз жана конкреттүү маалыматты жеткирип турганыңызга ишениңиз, андыктан ал аны оңой түшүнө алат.
- Ал маалыматты кабыл алууга даяр көрүнсө, акырындык менен каймана сүйлөмдөрдү киргизе баштасаңыз болот.
- Эгерде сиздин балаңыз түшүнүксүз болуп калса, анда берилген маалыматты кайра түшүндүрүп же кайра түшүндүрүп көрүңүз. Эгер каймана сүйлөмдү колдонсоңуз, анын маанисин түшүндүрүңүз. Кабатыр болбоңуз, аутист балдар алар үчүн жаңы болгон сөздөрдүн жана фразалардын маанисин үйрөнө алышат.
3 методу 2: Учурдагы байланыш процессин колдоо
Кадам 1. Аутист бала менен байланышууга аракет кылып жатканда келип чыккан оор сезимдер менен күрөшүңүз
Эсиңизде болсун, аутист жана аутист эмес адамдардын ортосунда олуттуу айырмачылыктар бар. Эгерде сиз аутикалык эмес адам болсоңуз, анда аутист баланын ой жүгүртүүсүн жана жүрүм -турумун интуитивдүү түшүнө албайсыз. Натыйжада, нааразычылык көп учурда пайда болот! Кабатыр болбоңуз, капалануу табигый нерсе, анткени аутист балдарды жакшыраак түшүнүү үчүн убакыт, практика жана чыдамкайлык керек.
- Иттер менен мышыктардын да жүрүм -туруму ар кандай, туурабы? Эгерде сизде мышык бар болсо жана мышыгыңыз куйругун чайкабайт же ит сыяктуу жерге тешпейт деп дайыма тынчсызданып жүрсөңүз, анда сиз өзүңүздү жаман жумуш берүүчү катары ойлоп калышыңыз мүмкүн. Бирок, эгер сиз мышыктардын уникалдуулугу жөнүндө билүүгө убакыт бөлүүгө даяр болсоңуз, анда эртеби -кечпи бул түшүнүк сөзсүз курулат. Эгерде окшоштук аутист балага карата колдонулса, дайыма өзүңүздү же баланын абалын күнөөлөөнүн ордуна, анын тегерегиндеги адамдарга салыштырмалуу баланын уникалдуулугун түшүнүүгө убакыт бөлүүгө аракет кылыңыз.
- Баланын дене тилине көңүл бурууну улантыңыз жана аутист баланын жеке окуяларын угуңуз, андан кийин экөө менен тең байланышууга аракет кылыңыз. Мага ишениңиз, сиздин практикаңыз көбөйгөн сайын абал жеңилдейт.
- Эгерде сиз кыйын мезгилди баштан кечирип жатсаңыз, терапевтке кайрылыңыз.
Кадам 2. Балдарды кароо процессине мүмкүн болушунча көбүрөөк катышыңыз
Башкача айтканда, терапевт менен үзгүлтүксүз баарлашып туруңуз жана балаңызды ар дайым өзүңүзгө ылайыктуу деп эсептеген сүйлөшүүлөргө тартууга аракет кылыңыз. Эсиңизде болсун, балдар маалыматты ар кандай жолдор менен иштеп чыгышат, андыктан алар көпчүлүк адамдар кадимкидей пикирлеше алышпайт. Муну аны обочолонтуу үчүн шылтоо кылбаңыз! Тескерисинче, мүмкүн болушунча өзүңүздү анын жашоосуна аралаштырыңыз, ошондо ал дагы көп нерсеге активдүү катышууга түрткү алат.
3 -кадам. Аутист балага көз менен байланыш түзүү сыяктуу негизги социалдык көндүмдөрдү үйрөтүңүз
Аутист бала аутист баладан айырмаланып тургандыктан, анын айланасындагы аутист эмес адамдарды түшүнүүгө кошумча жардам керек болот. Мындан тышкары, ал ошондой эле бар болгон ар кандай социалдык нормаларды түшүнүүдө кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн. Мына ошондуктан, сиз өз ара аракеттенүү көндүмдөрүн жакшыртуу үчүн сөздөрдүн, сүрөттөрдүн, ролдук оюндардын жана/же китептердин жардамы менен нонауисттик жүрүм-турумду үйрөтүшүңүз керек.
- Аутизм менен автикалык эмес адамдардын соттолбогон тили бар айырмасын түшүндүрүңүз. Мисалы, сиз мындай деп айта аласыз: “Автикалык эмес адамдар бири -бирине көзүн караганды жакшы көрүшөт, бирок аутисттер үчүн анча ыңгайлуу эмес. Башкалардын көзүнө карасаңыз, ал адам сизди жакшы угуучу жана сылык адам деп ойлойт. Эгерде сиз өзүңүздү ыңгайсыз сезсеңиз, анда чынында анын оозуна же ээгине карап жатканда, анын көзүнө карап жаткандай түр көрсөтө аласыз."
- Баланын дене тилинин уникалдуулугун баалаңыз. Эсиңизде болсун, сиздин максатыңыз - аны ноотикалык болууга үйрөтүү эмес, башка адамдарга жакындоонун ар кандай жолдорун түшүнүүгө жардам берүү.
4 -кадам. Эмне ката кеткенин сураңыз
Аутист балдар, эгерде алар муктаждыкты сезбесе, же тегерегиндеги адамдар алардын арыз -муңуна көңүл бурбайт деп ойлоп, тынчын алса, сүйлөбөй калышы мүмкүн. Эгер сиз балаңыздын ыңгайлуулугун бузуп жатканын сезсеңиз, сурап көрүңүз. Мүмкүн болушунча балаңызды өзүн коргоону жакшыртууга үндөңүз!
- Эгерде ал кыжырдангандай көрүнсө, "Сизди ыңгайлуу кылуу үчүн эмне кылсам болот?" Деп сурап көрүңүз.
- Бир нерсе туура эмес экенин сезгениңизди түшүндүрүп, анан суроолорду берип көрүңүз. Мисалы, “Эмнеге өсүмдүктүн артына жашынып жатасың? Бир нерсе сизди ыңгайсыз сезет, ээ?"
- Арызын айтууга батынганы үчүн аны мактагыла. Мисалы, мындай деп айтууга аракет кылыңыз: “Рахмат, мага өтө катуу болгонун айтканыңа. Сиз абдан акылдуусуз, билесизби, анткени сиз чындыкты айткыңыз келет. Тынчыраак жерге көчкүңүз келеби?"
- Анын ачуусун келтирген нерсени өзгөртө албасаңыз дагы, аны кайра ыңгайлуу кылууга аракет кылыңыз жана абалды жакшыртуу үчүн кам көрүңүз.
Step 5. Ар дайым аны тартууга аракет кылыңыз
Балдар ар кандай коомдук иштерге катышкысы келген учурлар болот, бирок муну ишке ашыруу кыйын. Бул учурлардан кабардар болуңуз жана аларды тартуу үчүн демилгени колго алыңыз. Мага ишен, бул жүрүм -турум ал үчүн чоң мааниге ээ болот!
- Баланын каалоосун сураңыз. Мисалы, ал башка балдар менен жашырынып ойногусу келиши мүмкүн. Же болбосо, ал айланасындагы кырдаал өтө ызы -чуу экенин сезип, жалгыз ойноону каалайт. Ошол каалоолорду орундатыңыз жана балдарды каалабаган нерсеге мажбурлабаңыз!
- Жазма байланыш аутист балдар үчүн жакшы ыкма болушу мүмкүн. Андыктан, балаңызды интернетте достошууга же калемдештери менен кат алмашууга үндөңүз.
- Сезүү чектерин аныктоо. Аутист балдар өздөрүн анча жакшы көрбөгөн чөйрөгө тартуудан тартынышы мүмкүн. Муну жеңүү үчүн, музыканын үнүн азайтуу же балдардын чөйрөдө кыймылдашы үчүн атайын бурчту камсыз кылуу сыяктуу ар кандай керектүү түзөтүүлөрдү жасоодон тартынбаңыз.
6 -кадам. Аутист балдар менен баарлашуунун эң жакшы ыкмаларын мугалимдерине, тарбиячыларына жана алар менен тез -тез баарлашып турган башка адамдарга билдириңиз
Айланаңыздагы башка чоңдор балаңыздын абалын жакшы түшүнүшүнө кам көрүңүз! Ушундай жол менен гана баланын узак мөөнөттүү өнүгүүсүнө кепилдик болот. Баланын билим алуу процессине активдүү катышып жатканыңызды текшериңиз, алар алган баарлашуу практикасы ырааттуу болушун камсыз кылыңыз.
Кааласаңыз, аларга ушул жана башка тиешелүү wikiHow макалаларын көрсөтө аласыз
3 методу 3: Аутист балдардын уникалдуулугун түшүнүү
Кадам 1. Аутист балдардын курчап турган дүйнөгө башкача көз карашта экенин түшүнүңүз
Аутист баланын курчап турган дүйнөгө болгон көз карашы, албетте, көпчүлүктөн айырмаланат. Алар бир нерсени чечмелөөдө кыйналышканда, алар сүйлөөдө, угууда жана маалыматты түшүнүүдө кыйналышат. Бирок, бул ар түрдүү көз караштар уникалдуу экенин жана аларды курчап турган дүйнөгө пайда алып келерин түшүнүңүз!
Мисалы, кээ бир аутист балдар оозеки маалыматты түшүнүүдө кыйналышат, ошондуктан алар жазуу аркылуу баарлашууну жакшы көрүшөт. Келечекте, бул жазуулар аркылуу пикир айтуу жөндөмү аларды айланасындагы адамдар үчүн мааниси бар жана пайдалуу болгон романдарды же макалаларды жазууга түрткү болот, билесизби! Натыйжада, дүйнө баардыгы үчүн кызыктуу жана маалыматка бай жерге айландырылышы мүмкүн
Кадам 2. Кызыкчылыктын жоктугун жеке кол салуу катары кабыл албаңыз
Эсиңизде болсун, аутист балдар өздөрүн кызыктырган нерселерге көп көңүл бурушат. Натыйжада, алар башка темаларга кызыгуусу жоктой сезилет. Эсиңизде болсун, кырдаал сизди жактырбоонун бир түрү эмес, тескерисинче, аларга тиешеси жок темаларга катышпоонун бир түрү. Өтө өзгөчө учурларда, кээ бир аутист балдар эч кандай темага кызыгышпайт!
Анын дене тилин окуганга көнүңүз. Кээ бир аутист балдар ар кайсы жакты карап, колу -бутун дайыма кыймылдатып, же көңүл топтогондо эч нерсе айтпай көнүп калышкан. Башкача айтканда, алар кызыгууну карапайым адамга караганда башкача көрсөтүшү мүмкүн
3 -кадам. Аутист балдар орточо кишиге караганда башка коомдук сезимталдыкка ээ болушу мүмкүн экенин түшүнүңүз
Мисалы, аутист бала анын жүрүм -турумунун чындап орой экенин, капалуу экениңизди, атүгүл аны менен сүйлөшкүңүз келгенин түшүнбөшү мүмкүн. Эгерде сизде коомдук сезимталдык сезими жок болсо, аны так жеткирип, маалыматты туура колдонууга жардам берүү үчүн колдонуңуз.
4 -кадам. Аутист балдар социалдык кырдаалдарга кантип катышууну билбеши мүмкүн экенин түшүнүңүз
Ал ар кандай иш -чараларга катышкысы келсе дагы, анын коомдук көндүмдөрүнүн жоктугу ага тоскоол болушу мүмкүн. Мына ошондуктан, аутист балдар жалпысынан баарлашуу процессин жакшыраак баштоого үйрөтүлүшү керек.
Аутизм менен ооруган балдар көбүнчө өз алдынча коомдошушат. Ошондуктан, аларды ар кандай коомдук иштерге көбүрөөк тартуунун эффективдүү жолдорун табышыңыз керек
5 -кадам. Анын чектүү оозеки жөндөмдүүлүгүнө чыдамдуу болуңуз
Эсиңизде болсун, чектелген оозеки көндүмдөргө ээ болуу сөзсүз түрдө алардын үйрөнүүсүнө тоскоолдук кылбайт. Чынында, аутист балдардын көпчүлүгүнүн курч зээндүүлүгү жана жаңы билимге жакшы көнүүчүлүгү бар. Эң негизгиси, маалыматты ал түшүнгөн тилде үйрөтө билишиңиз керек жана анын уникалдуу жөндөмдөрү бар экенин унутпаңыз.
- Сүйлөөсү кечиккен балдар альтернативдүү жана күчөтүүчү баарлашуу каражаттарынан 18 айлык кезинде эле олуттуу пайдаларды ала алышат. Бул маалымат каражаттары менен куралданган, алар оңой баарлашууну үйрөнө алышат жана кыска убакыттын ичинде жетип алышат.
- Кээ бир аутист балдар туура сөздөрдү табууда кыйналышат. Сабырдуу болуңуз жана анын эмнени билдирерин түшүнүү үчүн суроолорду берүүдөн тартынбаңыз.
