Башталгыч жана орто мектептердеги Индонезия жана Англис класстарынын көбү окуучулардан китеп окуу отчетун толтурууну талап кылат. Көбүнчө, отчетто эмнелерди камтуу керектигин билүү өтө кыйын. Резюме окурманга өзүңүздүн сөзүңүз менен окуган китебиңиздин нерселери жана маанилүү элементтери жөнүндө айтып бере алат. Мугалимиңиздин тапшырмасына жараша, сиз китеп жөнүндө эмнени жактырган жана жактырбаганыңыз боюнча өз пикириңизди билдиришиңиз керек болот. Эгерде сиз бир аз даярдансаңыз, китеп окуу отчетуна резюме жазуу эч нерседен коркпойт!
Кадам
3төн 1 бөлүк: Китеп окуу отчетун даярдоо
Кадам 1. Тийиштүү китепти тандаңыз
Мугалимиңиз сизге китеп бере алат, же сиз тандай турган китептердин тизмесин бере алат. Эгер ал сизге кайсы китепти колдонуу керектигин так айтпаса, анда китепканачыдан тапшырмага ылайыктуу китеп сунуштоону сурансаңыз болот.
Мүмкүн болсо, сизди кызыктырган темаларга негизделген китептерди тандаңыз. Аны окуганда өзүңүздү ыңгайлуу сезесиз
Кадам 2. Тапшырманы түшүнгөнүңүздү текшериңиз
Сиздин мугалим китеп окуу отчетунда конкреттүү деталдар боюнча тапшырмаларды же тапшырмаларды бере алат. Берилген бардык көрсөтмөлөрдү аткарганыңызды текшериңиз, мисалы, отчеттун узактыгы жана отчетто эмнелерди камтуу керек.
- Китеп окуу отчетторун китеп сын менен чаташтырбаңыз. Китеп окуу отчету бүтүндөй китепти жалпылайт жана китеп тууралуу сиздин пикириңизди камтыйт, бирок, адатта, ал китеп тууралуу фактыларга көбүрөөк көңүл бурат. Китеп серептери, адатта, китепте эмне жазылганын сүрөттөйт жана китептин кантип иштээрине баа берет.
- Суроолоруңуз болсо, мугалимиңизден сураңыз. Бир нерсени түшүнбөгөндө суроо берүү, маселени өзүңүз чечкенге караганда жакшыраак, бирок натыйжасы мугалимиңиздин күтүүсүнө дал келбейт.
3 -кадам. Китепти окуп жатканда жазып алыңыз
Баарын аягында эстеп калуунун ордуна, окуп жатканда маанилүү нерселерди жазып койсоңуз, китеп окуу отчетун түзүү оңой. Окуп жатып, төмөнкүлөр жөнүндө айрым эскертүүлөрдү жазыңыз:
- Character. Эгерде китебиңиз фантастикалык (же өмүр баяны же мемуарлар) болсо, анда башкы каармандар ким экенин билип алыңыз. Алар кандай? Алардын жумушу кандай? Окуянын аягында алар башынан башкача көрүнүшөбү? Сиз аларды жакшы көрөсүзбү?
- Фон. Бул категория фантастика жанрында көбүрөөк пайда болот. Китептин жөндөлүшү - бул окуя болгон жер жана убакыт (мисалы, Лупус романынын негизги жөндөөсү мектеп). Орнотуу каармандарга жана окуяга олуттуу таасирин тийгизет.
- Окуя. Китепте эмне болгон? Ким эмне кылды? Маанилүү нерселер кайда (башталышы, ортосу, аягы) болот? Окуяда нерселер мурункудан башкача көрүнгөн "бурулуш учурлар" барбы? Окуя кантип чечилет? Окуянын кайсы бөлүгү сизге көбүрөөк жакты?
- Негизги идея/тема. Бул категория үчүн фантастикалык жана фантастикалык жанрларда айырмачылыктар бар. Фантастиканын белгилүү тарыхый инсандын өмүр баянын айтуу сыяктуу абдан так негизги идеясы бар. Көркөм китептер үчүн аңгеме бою агып өтүүчү негизги тема болот. Китептен мурда билбеген нерселериңизди сүрөттөп жатканда муну ойлонуп көрүңүз. Ар бир бөлүмгө эскертүүлөрдү жазып койсоңуз, жеңил болот.
- Цитата. Жакшы китеп окуу отчету айтып гана тим болбостон, көрсөтөт. Мисалы, эгер сиз автордун жазуу стилин чындап жактырсаңыз, китептин цитатасын колдонуп, анын сизге эмне үчүн жакканын көрсөтө аласыз. Китептин жалпы негизги идеясын жалпылай турган цитаталар да колдонулушу мүмкүн. Репортажда ар бир цитатаны колдонуунун кажети жок, бирок көзгө урунган ар бир цитатаны жазыңыз.
3төн 2 бөлүк: Китеп окуу отчетун түзүү
Кадам 1. Китеп окуу отчетун кантип уюштурууну чечиңиз
Сиздин мугалим сизге конкреттүү жазуу эрежелерин берген болушу мүмкүн, эгер андай болсо, анда аларды карманышыңыз керек. Китеп окуу отчетторун уюштуруунун эки негизги жолу бар:
-
Бөлүмдөр боюнча отчетторду уюштуруу. Эгерде сиз отчетту ушундай уюштурсаңыз, анда бир бөлүмдөн экинчи бөлүмгө өтөсүз. Ошондой эле ар бир абзацта бир нече бөлүмдөрдү түшүндүрүүгө туура келиши мүмкүн.
- Артыкчылыктары: Сиз хронологиялык тартипти колдоно аласыз, бул китептин көп сюжеттик элементтери менен жыйынтыктап жатканда пайдалуу болушу мүмкүн.
- Кемчиликтери: Бир абзацта бир нече бөлүмдү түшүндүрүп берүү керек болсо, мындай тартип менен иштөө кыйыныраак болот.
-
Элементтердин түрү боюнча отчетторду уюштуруу ("тематикалык" орнотуулар). Эгерде сиз отчётуңузду ушинтип уюштурсаңыз, анда каармандар жөнүндө бир абзацты, окуянын кыскача мазмуну жөнүндө бир же эки абзацты, негизги идея жөнүндө бир абзацты жана китеп жөнүндө пикириңиздин кыскача мазмуну жөнүндө бир абзацты жаза аласыз.
- Артыкчылыктары: Сиз кичинекей мейкиндикте көп сюжеттик жыйынтыктарды жаза аласыз. Бул абзацтар так ажыратылган, андыктан ар бир абзацта эмнени түшүндүрүүнү билесиз.
- Кемчиликтери: Эгерде сиздин тапшырмаңыз негизинен сиздин пикириңизге караганда китептин кыскача мазмуну жөнүндө болсо, бул жөндөө туура келбеши мүмкүн.
Кадам 2. Контурду түзүңүз
Бул схема резюме долбоорун жазууга жардам берет. Параграфтарыңызды кантип уюштурганыңызга жараша, бардык конспекттериңизди ушул схемага чогултуңуз.
- Хронологиялык тартип үчүн: Ар бир китеп бөлүмүнө отчётуңузда өзүнчө бөлүм бериңиз. Ар бир бөлүмдө пайда болгон окуялардын эң маанилүү элементтерин жана өнүгүшүн жазыңыз.
- Тематикалык тартип үчүн: Белгилерди, сюжеттерди жана негизги идея сыяктуу ар кандай элементтер боюнча жазууларыңызды өзүнчө бөлүмдөргө бөлүңүз. Ар бир элемент абзацка айланат.
- Биринчи долбооруңузду жазганда, окуяны башкаруучу элементтер жөнүндө ойлонуп көрүңүз, анткени алар окуянын эң маанилүү элементтери. Кааласаңыз, отчётуңузду кайра карап чыгууда толук маалымат бере аласыз.
- Мисалы, эгер сизден англис тили сабагындагы романды жалпылоо суралса, Сюзанна Коллинздин "Ачкачылык оюндарында" көп нерсе болот, бирок баардыгы жөнүндө айта албайсың. Ошондуктан, окуянын жалпы кыймылына көңүл буруңуз. Ачкачылык оюндары деген эмне экенин жана Катнисс менен Пит кантип тандалганын түшүндүрүүдөн баштаңыз. Андан кийин, Капитолийдеги убактысын, анын ичинде колдоо кандай иштээри жөнүндө маалыматты жалпылаңыз. Андан кийин, Катнисстин бутун күйгүзгөнү, трекер-джекердин кол салуусу, Рюенин өлүмү, үңкүрдөгү өбүшүү, Като менен болгон акыркы согуш жана уулуу мөмөнү жеген тандоо сыяктуу ачка оюндардагы маанилүү учурларды жалпылаңыз. Андан соң, окуянын аягындагы эң маанилүү учурларды кыскача кайра түшүндүрүп берүү менен жыйынтыктаңыз.
Кадам 3. Киришүү абзацын жазыңыз
Отчеттун кириш сөзү окурманга китептин окуясы жөнүндө негизги түшүнүк бериши керек. Бул абзац ошондой эле каармандар жана/же окуянын негизги идеясы жөнүндө кээ бир маалыматтарды берет. Бул бөлүмдө көп маалымат берүүнүн кажети жок; Окурмандар бул отчетто эмне болуп жатканын билиши үчүн, сиз жөн гана жетиштүү маалымат беришиңиз керек.
- Китептин аталышы, автору, басылган жылы жана жанры жөнүндө маалымат бериңиз. Мугалимиңиз сизден башка маалыматты киргизүүнү сурашы мүмкүн. Эгерде сиздин китепти кимдир бирөө маанилүү деп жазса, сыйлыкка ээ болсо же бестселлер болсо, ошол нерселер жөнүндө маалымат бериңиз.
- Мисалы, Андреа Хиратанын Ласкар Пеланги окуясынын кыскача мазмунун төмөнкүчө жазууга болот: “Андреа Хиратанын Ласкар Пеланги аттуу жаштар китеби 2005 -жылы Бентанг Пустака тарабынан басылып чыккан. Бул китеп 2013 -жылы Нью -Йорк китеп фестивалында сыйлык алган. Окуя Бул чектөөлөргө толгон Белитунгдагы Мухамадия мектебинде орнотулган. Бул романдын каармандары, тактап айтканда Икал, Линтанг, Сахара, Махар, А Кионг, Сяхдан, Кучай, Борек, Трапани жана Харун мектепке барышат жана 1 -класстан баштап 3 -класска чейинки толук эмес мектепке чейин бир класста окушат, жана өздөрүн Радуга аскерлери деп аташат. Бул сонун окуя Андреа Хирата тарабынан күлкүлүү жана таасирдүү түрдө жалпыланган. Биз ал тургай Ласкар Пелангинин он мүчөсүнүн балалык рухун сезе алабыз ».
- Көркөм адабияттар үчүн, китептин жазуучусунун негизги идеясын же максатын кыскача жазыңыз. Автордук диссертация эмне экенин айт. Мисалы, Chairul Tanjung: The Cassava Child үчүн болгон окуянын кыскача мазмуну мындайча көрүнүшү мүмкүн: “Tjahja Gunawan Diredja Chairul Tanjung: The Cassava Child аттуу өмүр баянында улуттук ишмер Чайрул Танжунгдун күрөшүн баяндайт. Бул китеп Kompas тарабынан 2012 -жылы басылып чыккан. Tjahja Gunawan жаштарды Чайрул Танжунгдун жаш кезинен баштап бизнесин баштоодогу күрөшүнүн тарыхынан шыктандыргысы келет”.
Кадам 4. Негизги абзацты иштеп чыгуу
Сиздин контуруңуздан баштап, китептин маанилүү элементтеринин көбүн камтыган негизги абзацты иштеп чыгыңыз. Сиз өтө кыска китепти тандамайынча, акыркы долбооруңуздагы ар бир деталды же ар бир бөлүмдү жалпылай албайсыз. Андыктан, китептин окуясы жана каармандары жөнүндө эң маанилүү деп ойлогонуңузга көңүл буруңуз.
Фантастикалык эмес китептер үчүн сиздин резюмеңиз автордун негизги идеясына жана ал идея китепте кантип иштелип чыкканына багытталышы керек. Автор кандай негизги ойлорду айтат? Кайсы далилдерди же жеке тажрыйба окуяларын өз ойлорун колдоо үчүн колдонушат?
Кадам 5. Сиздин абзацты өнүктүрүүгө жардам берүү үчүн сюжеттик кыймылды колдонуңуз
Эгерде сиз репортажыңызды хронологиялык тартипте уюштурууну чечсеңиз, анда окуянын сюжети кандай кыймылдай турганын ойлонуп көрүңүз. Окуянын сюжетиндеги маанилүү окуялар кайсылар? Иштер кайдан өзгөрө баштады? Күтүлбөгөн жагдайлар же стресстик жагдайлар кайдан пайда болот?
-
Абзацтарды маанилүү окуялар болгон жерге карап бөлүңүз. Мисалы, эгер сиз "Ласкар Пеланги" романын жыйынтыктап жаткан болсоңуз, анда отчеттун абзацтарын мындай уюштурсаңыз болот:
- Киришүү абзацы: китепти жалпысынан жалпылоо жана басып чыгаруу жөнүндө маалымат берүү.
- 1 -пункттун мазмуну: Мухамадия мектебин жалпылоо, эгерде ал Түштүк Суматра Билим берүү жана Маданият министрлиги тарабынан 10 жаңы студентти чогулта албаса, жоюлуп кетүү коркунучу бар. Болгону 9 окуучу чогулганда, директор мектеп жабылат деп сүйлөй турган болду. Мына ошондо Арун апасы менен мектепке каттоого келген.
- 2 -абзацтын мазмуну: негизги каармандардын башынан өткөргөн тажрыйбаларын жалпылоо, орундарды коюу, Пак Харфан менен жолугушуу, A Kiong жана Ibu Mus менен күлкүлүү таанышуулар, Борек кылган акылсыз окуя жана шайлоо класс президенти Кучайдын катуу каршылыгына дуушар болгон. Кызыктуу окуялар көп, бирок алардын бардыгын кошпогула - маанилүү ойду камтыган окуяларды тандап алгыла. Махардын өзгөчө таланты ачылган окуя, Икалдын биринчи сүйүү тажрыйбасы жана Линтангдын өмүрүнүн тобокелчилиги, үйүнөн мектепке чейин 80 км ары -бери басып өткөн. Бул окуялар окуядагы "бурулуш учурлар" болуп саналат.
- 3 -пункттун мазмуну: Радуга аскерлеринин балдары алда канча өнүккөн ПН мектеби менен күрөшүүгө туура келген жана Мухамадия мектеби жабылганда болгон окуяны кыскача баяндап бериңиз. Бул жерде сиз бул абзацты бүтүрүшүңүз керек, анткени бул окуя Ласкар Пеланги окуясынын туу чокусу жана сиздин окурмандарыңыз анын кандай чечилерин билгиси келет.
- 4 -параграфтын мазмуну: Ласкар Пеланги мындай татаал аракетке карабай мелдеште жеңишке жеткенде, айылдыктар Мухамадия мектебин кайра ачуу үчүн каражат чогултканда жана он үйүрдүн окуясы Линтангдын атасынын өлүмү менен аяктаганда болгон окуяларды жалпылаңыз. кичинекей Эйнштейн мектепти таштап кетет. Сиз ошондой эле бул каармандын каармандары, мисалы Линтанг, окуянын башынан бери кантип өнүккөнүн айта аласыз. Бул кирүү үчүн жакшы өтмөк болмок …
- Корутунду параграфы: китептин негизги идеясы жана үйрөнгөн адеп -ахлактык баалуулуктар жөнүндө сүйлөшүү. Сиз кайраттуу болууну үйрөнүү жана мектепке баруудан баш тартпоо абдан маанилүү экенин айтсаңыз болот. Анан бүтүндөй китеп тууралуу пикириңиз менен жыйынтыктаңыз. Бул китепти досторуңузга сунуштайт белеңиз?
6 -кадам. Абзацтарды темалар боюнча уюштуруңуз
Эгер сиз тематикалык жөндөөнү тандасаңыз, анда абзацтарды параграфтарыңызга жаздырууга жол бербестен, темаңыз боюнча абзацтарыңызды өнүктүрсөңүз болот. Сюжеттин кыскача бир же эки абзацын, каармандар жөнүндө бир абзацты, китептин негизги идеясы же темасы жөнүндө бир абзацты жана пикириңизди жалпылоочу бир абзацты түзүшүңүз керек.
- Өтө кыска сюжеттин корутундусу менен баштаңыз. Китептин түрүн, китептин жөндөөсүн (мектеп, космос мейкиндиги же мистикалык жер), башкы каарман эмнени үйрөнүп, эмнени үйрөнүп жаткандыгын жана аягын жазыңыз.
-
Каарман жөнүндөгү параграф окуядагы башкы каарман (же каармандар) жөнүндө сөз кылышы керек. Алар кимдер жана алар эмне үчүн абдан маанилүү? Алар эмне кылууну же үйрөнүүнү каалашат? Алардын артыкчылыктары жана кемчиликтери кайсылар? Окуянын аягында аларда өзгөрүү барбы?
Мисалы, Ласкар Пеленгидеги каарман жөнүндөгү абзац романдын "башкы каарманы" же башкы каарманы Икалга багытталышы мүмкүн. Сиз ошондой эле башка маанилүү каармандар, тактап айтканда Ласкар Пеланги мүчөсү жөнүндө бир аз айткыңыз келиши мүмкүн. Бул абзац Икалдын мүнөзүнүн башынан аягына чейин өнүгүшүн көрсөтөт
-
Негизги идея же тема боюнча параграфтар жазуу эң татаал тема болушу мүмкүн, бирок сиздин эскертүүлөрүңүз жардам берет. Каармандар үйрөнгөн баалуулуктар же сабактар жөнүндө ойлон. Бул китепти окуганда эмне деп ойлодуңуз? Бул китеп сизди бир нерсеге суроо бердиби?
Мисалы, эгер сиз Лупус жөнүндө жазып жатсаңыз, өспүрүмдөрдүн жашоосундагы социалдык теңсиздикти талкууласаңыз болот. Ошондой эле өспүрүмдөрдүн авторитардык фигураларга (мисалы, мугалимдер жана ата -энелер) каршы туруу жана жетилген сайын достору менен ар кандай тажрыйбаларды башынан өткөрүү тенденциялары жөнүндө айтсаңыз болот
Кадам 7. Корутунду жазыңыз
Отчеттун корутундусу Сиз китептеги негизги ойлорду карап чыгып, китеп боюнча өз пикириңизди билдирүү менен отчетту жыйынтыктап чыгыңыз. Сизге жактыбы? Китеп окуу кызыктуубу? Сиз автордун ойлору же жазуу стили менен макулсузбу? Сиз мурда билбеген нерсени үйрөндүңүз беле? Сиздин пикириңизди колдоо үчүн мисалдар менен реакцияңыздын себептерин түшүндүрүңүз.
Китебиңизди башкалар окушу керекпи же жокпу, айтуунун бир жолу катары өзүңүздүн тыянагыңызды ойлонуп көрүңүз. Алар жактырышабы? Алар аны окушу керекпи? Эмне үчүн жана эмне үчүн?
3 -жылдын 3 -бөлүгү: Китеп окуу отчетун кайра карап чыгуу
Кадам 1. Кабарыңызды кайра окуңуз
Сиз отчетто так структурага ээ болушуңуз керек, китептин негизги пункттарынын кыскача мазмунун камтыган киришүү, китептин так кыскача баяндалган негизги абзацы жана китептин бүтүндөй баасын берген жыйынтык.
Окуп жатып өзүңүзгө суроо бериңиз: Эгерде сиз бул кыскача маалыматты китепти окуй элек досторуңуз менен бөлүшсөңүз, алар эмне болгонун түшүнүшмөк беле? Алар китепти жактырабы же жактырбайбы?
Кадам 2. Отчеттогу логикалык өтүүлөрдү карап көрүңүз
Абзацтар арасында, ошондой эле абзацтагы ар бир ойдун ортосунда өтүүлөр керек. Бул өткөөлдөр сиздин окурмандарга сиздин отчеттун мазмунун түшүнүүгө аракет кылып, жол көрсөтө алат.
Мисалы, "бул" деген сөз менен сүйлөм баштоонун ордуна, окурманыңызга мурунку сүйлөмдө болгон окуяны эстетип коюңуз. "Бул" деген сөз жетишерлик түшүнүктүү эмес, бирок "бул (конкурс, кумар оюндары, киши өлтүрүү)" түшүнүү үчүн жетиштүү түшүнүктүү
Кадам 3. Китеп тууралуу бардык маалыматты эки жолу текшериңиз
Автордун атын жана каармандын атын туура жазганыңызга, толук аталышын жазганыңызга жана китептин басып чыгаруучусунун атын көрсөтүңүз (эгер сиздин мугалим сураса).
4 -кадам. Отчётуңузду үн чыгарып окуңуз
Бул дагы түшүнүү кыйын болгон бөлүктөрдү табууга жардам берет. Үн чыгарып окуу да оңдоло турган кээ бир грамматикалык каталарды табууга жардам берет.
Кадам 5. Башка бирөөдөн отчетуңузду окууну сураныңыз
Китептин маанилүү бөлүктөрүн ийгиликтүү жыйынтыктаганыңызды билүүнүн эң жакшы жолу - бул сиздин отчетту башка бирөөгө окуу. Досу же ата -энеси дагы эле түшүнүксүз болгон жерлерди байкай алышат.
Досуңузга китептин окуясын же көңүлүңүздү ал докладынызды окуганга чейин айтпаңыз. Ошентип, алар отчеттогу жазууга гана көңүл бурушат - муну сиздин мугалим да жасайт
Кадам 6. Сиз жана мугалимиңиздин ысымдары отчеттун акыркы версиясына киргизилгенин текшериңиз
Бул тапшырманы терилген же кол жазма түрүндө тапшырсаңыз да маанилүү. Отчетко атыңызды койбосоңуз, мугалимиңиз сизге баа бере албайт.
Кадам 7. Жакшы кагазга тыкан көчүрмөсүн жасаңыз
Эгерде сиз отчетту компьютерден басып чыгарсаңыз, принтерде калың, таза кагазды колдонуңуз. Докладдарды чогултканга чейин бүктөп же бырыштырып албаңыз. Эгерде сиз отчетту кол менен жаздырып жатсаңыз, таза жана тыкан кагазга жакшы, окууга жеңил кол жазманы колдонуңуз.
8 -кадам. Майрамдагыла
Сиз жакшы иш кылдыңыз. Сенин эмгегиң менен сыймыктан!
Кеңештер
- Окуяны билбеген адамга кантип айтам деп ойлонуп көрүңүз.
- Акыркы учурга чейин күтпөңүз! Күнүнө бир бөлүмдү окуп, жыйынтыктап, тезирээк баштаңыз. Ошентип, сиз бир эле учурда бардык оор жумуштарды аткарбайсыз. Ал ошондой эле тез эле кыскача кыскача жазууга жардам берет.
- Ата -энелер үчүн: тез ар бир бөлүмдүн кыскача окуу. Эгерде сиз аны түшүнө албасаңыз, анда балаңызга кайсы маалымат жетишпей жатканын айтып бериңиз, ошондо ал өзүнүн отчетун кайра карап чыгууда эмнелерди кошууну билиши мүмкүн.
