Окуя - башталышы, ортосу жана аягы бар өз ара байланышкан окуялардын тизмегинин презентациясы, бирок жакшы окуя (окурманга катуу таасир калтырган) маанисин берүү менен аяктайт. Сиздин окуя чынбы же ойдон чыгарылганбы же кайгылуубу же бактылуубу аягы барбы айырмасы жок, бардык эффективдүү окуялар окурманга кандайдыр бир жол менен окуя маанилүү экенин айтып бүтөт.
Кадам
Метод 1 4: Акыр аягына чечим чыгаруу
Кадам 1. Окуянын бөлүктөрүн аныктоо
Окуянын башталышы - бул баарын баштап, эч нерсени ээрчибеген бөлүк, ортоңку бөлүгү баштан аягына чейин, ал эми аягы ортону ээрчип, андан кийин эч кандай окуя жок.
Окуянын аягы башкы каарман окуянын башында каалаган максаттарына жетүүдө же ийгиликке жетпей калганда болушу мүмкүн. Мисалы, нан бышыруучу жайда иштеген сиздин мүнөзүңүз бай болгусу келет дейли. Ал лотерея билеттерин сатып алуу үчүн ар кандай кыйынчылыктарды башынан өткөрөт (жана аларды уурдоодон сактайт). Ал ийгиликтүү болдубу? Андай болсо, сиздин аягыңыз каарман жеңүүчү деп жарыяланган лотерея номерин уккан учур болушу мүмкүн
Кадам 2. Акыркы окуяга же аракетке карата берилгендикти сактаңыз
Бул ыкма сизде көптөгөн маанилүү окуялар бар же жакшы аяктоону табуу кыйынга турган кызыктуу окуялар бар экенин сезсеңиз пайдалуу болот. Сиз акыркы чекит боюнча чечим кабыл алышыңыз керек, андан кийин мындан да маанилүү иш -чаралар же окуялар болбойт.
Окуяга киргизилген аракеттердин же окуялардын саны жеткириле турган мааниге карата гана маанилүү. Окуянын башында, ортосунда жана аягында кандай окуялар болгонун билиңиз. Сиз бүтүрүү чекитин чечкенден кийин, аяктоону калыптандырып, жылтырата аласыз
3 -кадам. Негизги конфликтти аныктаңыз
Сиздин каармандар жаратылышка каршы күрөшүп жатышабы? Бири-бирине каршы? Өзүнө каршы (ички же эмоционалдык согуш)?
- Кыштын ортосунда токойдо кулаган кичинекей учактын сыныктарынан кимдир бирөө сойлоп жүрдү. Ал ээн талаада жылуу жерди табышы керек болчу. Бул конфликттин "адамга каршы жаратылыш" түрү. Таланттар сынагында өзүн көрсөтүүгө аракет кылган адамдар. Бул адам менен адамдын ортосундагы конфликт. Көпчүлүк конфликттер ушул категориялардын бирине кирет. Андыктан, окуяңызда кандай конфликттер бар экенин билип алыңыз.
- Сиз изилдеп жаткан негизги конфликт түрүнө жараша, окуядагы акыркы окуялар ошол чыр -чатактын өнүгүшүнө (топтолушуна) жана чечилишине жардам берет, же аны колдобойт.
Метод 2 4: Саякатты сүрөттөө
Кадам 1. Жомоктогу окуяларга ой жүгүртүү жаз
Сиз уюштурган окуялардын ырааттуулугунун маанилүүлүгүн түшүндүрүңүз. Окурманга окуялар маанилүү экенин айт.
Мисалы, сиздин аңгемеңиз мындай башталышы мүмкүн: “Чоң атам мага ар кандай кырдаалда калыс жана адилеттүү болууну дайыма насаат кылган. Эми мен полиция кызматкери болгондон кийин, ал эмне үчүн бул сапатка маани берерин түшүндүм, анткени бул турмуштук сабактар мени абдан татаал кырдаалдарда аракет кылууга түрткү берди"
Кадам 2. Суроого жооп бериңиз “Анда эмне үчүн?
Окуянын окурманга мааниси же тиешеси жөнүндө ой жүгүрт. Эмне үчүн окурмандар сиздин окуяңызга көңүл бурушу керек? Эгер сиз бул суроого жооп бере алсаңыз, буга чейин жазылган окуяны карап чыгып, сиз тандаган аракеттердин ырааттуулугу окурманды сиз тапкан жоопко алып бараарын билиңиз.
Мисалы, “Эмне үчүн биз Нони жана анын айылына кам көрүшүбүз керек? Анткени ал өскөн жана сүйгөн жерге климаттын өзгөрүшү жакын арада шаарыбыздагы суунун деңгээлин көтөрөт, эгерде биз азыр аракет кылсак, анын бороон -чапкынында анын дүйнөсү өзгөргөндө, биз Нониге караганда жакшыраак даяр болобуз"
3-кадам. Окурманга кайсы бөлүктөр маанилүү экенин айтып берүү үчүн биринчи адамдык баянды колдонуңуз
Сиз өзүңүз (жазуучу катары) же өзүңүз жараткан каармандын үнү аркылуу "мен" каарманы аркылуу окурман менен түз сүйлөшө аласыз.
- Мисалы: "Мен бардык талыкпаган эмгек жана узакка созулган машыгуу мени ушул учурга алып келгенин түшүндүм, стадиондогу ар бир адамдын жаркыраган нуруна, демине жана үнүнө кызыгып, укмуштуудай сахнада турдум."
- Мисалы, атактуулардын ток -шоулары, адатта, структураланбаган сүйлөшүүлөрдүн сериясынан башка нерсе эмес. Бирок, биз көбүнчө эсибизде калган интервьюлар ачык жана натыйжалуу окуяларды камтыйт, алар атактуу адамдын бир нерсени башынан өткөргөндө кандай сезимде болгонун жана бул тажрыйба эмне үчүн маанилүү экенин сүрөттөйт.
Кадам 4. Окурманга окуянын маанилүү бөлүгүн жеткирүү үчүн үчүнчү жактын баяндамасын колдонуңуз
Бул маанилүү кабарды сүйлөө жана жеткирүү үчүн сиз башка каармандарды же диктордун үнүн колдоно аласыз.
Мисалы, “Денис кылдаттык менен катты бүктөп өөп, столдун үстүнө, үйүлгөн акчанын жанына койду. Ал алар сөзсүз түрдө суроолорду берерин билчү, бирок убакыттын өтүшү менен алар сыяктуу жооп издөөнү үйрөнүшмөк. Ал бөлмөдө кимдир бирөө менен макул болгондой башын ийкеди, андан кийин үйдөн чыгып, эски таксиге түшүп, онтоп, чыдамсыз берилген ит сыяктуу жол четинде титиреп кетти
Кадам 5. "Корутунду" бөлүмүн жазыңыз
Бул бөлүмдүн мазмуну сиз жазып жаткан жанрдан көз каранды. Академиктер менен илимпоздор жакшы окуя окурманды "ойлонууга" мажбур кылган нерсе менен бүтүшү керек деген пикирге кошулушат. Эми бул "бир нерсе" окуянын маанилүү бөлүгү.
- Эгерде сиз жеке же академиялык эссе жазып жатсаңыз, корутунду акыркы абзац же бир нече абзацтардын сериясы болушу мүмкүн. Эгерде сиз илимий фантастикалык романдын үстүндө иштеп жатсаңыз, анда бүтүндөй бөлүм же бөлүмдөр аягына чейин бүтүшү мүмкүн.
- Окуяны "Мен ойгонуп, мунун баары түш экенин түшүндүм" же ушуга окшогон бир саптуу жыйынтык менен бүтүрбөңүз. Окуянын мааниси же маңызы табияттагы окуядан келип чыгышы керек, акыркы мүнөттүн этикеткасы сыяктуу эмес.
Кадам 6. Окуянын чоң байланышын же үлгүсүн аныктоо
Сиздин саякатыңыз (же каарманыңыздын саякаты) эмнени билдирет? Окуяны саякат катары ойлонуу менен, мисалы, сиз же башкы каарман ар кайсы жерде бүтөт, анткени сиз башында ажырашып кеткенсиз, сиз окуянын уникалдуулугун көрүп, туура сезилген аягын табасыз.
Метод 3 3: Иш -аракеттерди жана сүрөттөрдү колдонуу
Кадам 1. Маанилүү нерсени көрсөтүү үчүн (айтпоо үчүн) аракеттерди колдонуңуз
Биз билебиз, экшнге толгон окуялар, жазуу жүзүндө да, көргөзмө да, бардык курактарды кызыктырат. Физикалык аракеттер аркылуу сиз дагы чоң маанини жана маанини билдире аласыз.
Келгиле, сиз шаарды ажыдаардан сактап калган рыцар аялдын фантазиялык окуясын жаздыңыз дейли. Баары ага ыраазычылыгын билдиришти, мурунку шаар баатырынан башкасын, окуя бою кызганычтан арыла алган жок, анткени ал жеңилгенин сезди. Окуя баатыр жеңген кылычын рыцар аялга бериши менен аякташы мүмкүн. Каармандардын сөзү жок, сиз окурманга маанилүү бөлүгүн көрсөтө аласыз
Кадам 2. Сенсордук сүрөттөөлөр жана сүрөттөр менен аяктоону куруңуз
Сезүү деталдары бизди эмоционалдуу түрдө окуя менен байланыштырат жана көпчүлүк жакшы окуялар башынан аягына чейин сүрөттөлүштөрдү колдонушат. Бирок, окуянын аягындагы сөздөрдү сүрөттөө үчүн бай сезүү тилин колдонуу менен, сиз окурман үчүн терең маанини түзөсүз.
Тимми желмогуздун ажаткананын канализациясынын тереңине чөгүп кеткенин билчү. Бирок, ал туруп, күтүп турду, кызыл түс бир жерге суу каналына чейин акыркы чекитине чейин жоголуп жатканын көрүп, тунук көк суу калганга чейин. Өзүнүн чагылышы суунун бетинде пайда болгонго чейин, ал кыймылдаган жок »
3 -кадам. Каармандар жана алардын максаты үчүн метафора түзүңүз
Окурмандар өз алдынча чечмелей алышы үчүн көрсөтмөлөрдү бериңиз. Окурмандар "иштелип чыгышы" мүмкүн болгон окуяларды жакшы көрүшөт жана окугандан кийин ойлонушат. Окурмандар түшүнө албаган түшүнүксүз окуяларды жазба, бирок анча түшүнүксүз образдуу тилди камты. Ошентип, сиздин ишиңиз жагымдуулугун жана маанисин сактап калат.
Мисалы, "Ал коштошуп жатып, Сэм мотоциклдин кыймылдаткычын күйгүздү, Жо кыздын эсте калганын сезди, үндүн күркүрөөсү жана жарыктын жарыгы менен кетип, бурчтан өйдө карай бурулду. дөбөдө, акырында, түтүндүн жана жаңырыктын жыты гана калды. Ал анын фейерверк аткандан кийинки жымжырттык сыяктуу өчкөнгө чейин анын коштошуу сөздөрү, укмуштуу көрүнүш, Жону дайыма ырахат алуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болгонун бактылуу сезет »
Кадам 4. Так сүрөттү тандаңыз
Сезүү же иш -аракеттердин сүрөттөмөсүн колдонууга окшош, бул ыкма очерктердеги окуяларды айтып жатканда өзгөчө пайдалуу. Окурмандын мээсинде жараткыңыз келген образды ойлоп, өзүңүздүн кандай сезип жатканыңызды элестетип, окуянын аягында окурманга сунуштаңыз.
5 -кадам. Теманы бөлүп көрсөтүү
Сиз бир нече темада жаза аласыз, айрыкча тарыхка негизделген эссе же китеп сыяктуу узун аңгеме жазып жатсаңыз. Белгилүү бир темага же мотивге фокус сүрөттөр же иш -аракеттер аркылуу көңүл буруу уникалдуу структураны түзүүгө жардам берет. Бул ыкма ачык учтар үчүн өзгөчө пайдалуу.
Кадам 6. Учурду жаңыртуу
Теманы бөлүп көрсөтүүгө окшош, сиз өзгөчө мааниге ээ болгон белгилүү бир иш -аракетти, окуяны же эмоционалдык учурду тандай аласыз, андан кийин ошол учурду кайталоо, кайра карап чыгуу жана чагылдыруу же өнүктүрүү аркылуу "жаңыртуу".
Кадам 7. Башына кайтуу
Теманы бөлүп көрсөтүү жана учурду чагылдыруу менен бирге, бул стратегия мурда киргизилген нерсени кайталоо менен окуяны аяктайт. Бул ыкма адатта "фрейминг" деп аталат жана ал окуянын формасын жана маанисин берет.
Мисалы, кимдир бирөө карап баштайт, бирок тамак жебейт, туулган күн тортунун артында калган торт кайра каралышы менен бүтүшү мүмкүн. Ал тортту жейт же жебейт, башына кайтуу окурманга сиз изилдеп жаткан нерсени же чоңураак сүрөттү көрүүгө жардам берет
Метод 4 4: Логиканы ээрчүү
Кадам 1. Окуянын бардык окуяларын карап көрүңүз, алар кандай байланышы бар экенин
Баардык иш -аракеттер бирдей мааниге же мамилеге ээ эмес экенин унутпаңыз. Повесть маанинин туюнтмасын камтыйт, бирок окурманды бир эле ойго жеткирүү үчүн окуяга бардык иш -аракеттер киргизилген эмес. Аракеттер ар дайым толук же ийгиликтүү болушу шарт эмес.
Мисалы, Гомердин классикалык грек повестинде "Одиссея" тасмасында башкы каарман Одиссей үйүнө көп жолу кайтууга аракет кылат, бирок ийгиликке жетпейт жана жолдо желмогуздарга туш болот. Ар бир ийгиликсиздик окуянын жагымдуулугун арттырат, бирок окуянын мааниси ал жеңген желмогуздар жөнүндө эмес, өзү жөнүндө билгендеринде
2 -кадам. Өзүңүзгө суроо бериңиз: "Андан кийин эмне болду?" Кээде окуяны жазууда өтө толкунданып (же көңүлүбүз чөгүп) калганда, окуялар жана жүрүм -турум, ал тургай, фантастикалык ааламдарда логиканы, сиз ойлогон дүйнөдө физика мыйзамдарын ж. Адатта, эгерде кырдаалда логикалык жактан эмне болорун ойлонсоңуз, жакшы аяктоону оңой эле жазууга болот. Окуянын аягы мурунку окуялар сериясына ылайык болушу керек.
3 -кадам. Ойлон: "Эмне үчүн окуялардын ырааттуулугу ушундай?" Окуялардын же аракеттердин ырааттуулугун карап чыгып, логиканы жана сюжеттин чоо -жайын түшүндүрүү үчүн таң калыштуу көрүнгөн аракеттерди ойлонуп көрүңүз.
Келгиле, сиздин башкы каарманыңыз фантазия дүйнөсүнүн дарбазасын тапкандан кийин сейил бакта итин издеп жатат дейли. Баштапкы логиканы этибарга албаңыз. Алардын укмуштуу окуяларын ээрчиңиз, бирок аягында итин табышсын (же ит аларды табышсын)
4 -кадам. Түрдүүлүктү жана сюрприздерди элестетип көрүңүз
Окуянын ушунчалык логикалуу болушуна жол бербеңиз, эч нерсе болбойт. Кээ бир тандоолор же окуялар бир аз өзгөрүп кетсе, эмне болорун ойлонуп, сюрприздерди кошуңуз. Окурман үчүн таң калыштуу окуялар же аракеттер жетишерлик экендигин текшериңиз.
Эгерде башкы каарман эрте ойгонуп, мектепке барса, үйгө келсе жана кайра уктап калса, окуя сюжет абдан тааныш болгондуктан, көп адамдарды кызыктырбайт. Жаңы жана таң калыштуу нерсени киргизиңиз. Мисалы, каарман үйдүн сыртында, анын алдыңкы тепкичтеринде өзүнүн аты жазылган кызыктай пакетти тапканда
5 -кадам. Окуя алып келген суроолорду жаратыңыз
Окуялардан, далилдерден же деталдардан эмнелерди үйрөнгөнүңүздү карап чыгыңыз. Ойлонуп көрүңүз, анан эмне жетишпей жатканын, кандай көйгөйлөр же маселелер чечилбей жатканын же кандай суроолор пайда болгонун жазыңыз. Суроолорду чагылдырган аяктоо окурмандарды тереңирээк ойлонууга чакырат жана логикалык ыкманы колдонсоңуз, көпчүлүк темалар көбүрөөк суроолорду жаратат.
Мисалы, желмогуз бүткөндөн кийин сиздин баатырды азыр кандай жаңы конфликт күтөт? Падышалыкта качанкыга чейин тынчтык орнойт?
6 -кадам. Сырттагы адамдай ойлон
Окуянын чын же элестүү экендигине карабай, сиз аны сырттан келген адамдын көз карашы менен кайра окуп, аңгемеңизди биринчи жолу окуп жаткан адам үчүн эмнени билдирерин ойлонушуңуз керек. Жазуучу катары, сизге чындап эле каармандар катышкан окуя жагышы мүмкүн, бирок окурмандар кайсы бөлүктөрү эң маанилүү экени жөнүндө башка сезимдер болушу мүмкүн экенин унутпаңыз. Окуяны башка көз караштан кайра окуу менен, сиз сынчыл боло аласыз.
Кеңештер
- Скелет түзүңүз. Бир нерсе жазаардан мурун, адегенде план түзүңүз. Скелет - окуялардын картасы. Сиз кайда жазганыңызды жана жазууңуз кайда алып барарын айта аласыз. Окуянын жалпы түзүлүшүн кыскача көрүүнүн бирден -бир жолу - бул контур аркылуу, андыктан сиз жазыла турган окуянын бүтүшүн алдын ала биле аласыз.
- Башкаларга сиздин окуяңызды окуп берүүнү жана пикир билдирүүнү сураныңыз. Пикирине ишенген жана урматтаган адамдарды тандаңыз.
- Окуяңыздын жанрына көңүл буруңуз. Тарыхый очерктин бир бөлүгү катары жазылган окуялар кыска коркунучтуу тематикалык аңгемелерден айырмаланган белгилүү сапаттарга ээ. Туруктуу комедияда айтылган окуялар саякат журналдарынын окуяларынан айырмаланат.
- Revision. Аягын билгенден кийин, аны башынан кайра окуп чыгып, окурмандын башын айландыра турган боштуктарды же үзүндүлөрдү текшериңиз.
