Балдардын жомокторун жазуу үчүн күчтүү фантазия жана нерсеге баланын көз карашы менен карай билүү керек. Балдарга класс же жеке долбоор үчүн жомок жазышыңыз керек болот. Аны жазуу үчүн, балдарыңызга кызыктуу болгон темага мээ чабуулу менен баштаңыз. Андан кийин, чоң ачылышы бар окуяны жазыңыз, күчтүү сюжетиңизди колдонуңуз жана окуянын адеп -ахлагын камтыңыз. Ошондой эле, жаш окурмандарга жагымдуу болушу үчүн, аны даярдап бүткөндөн кийин окуяңызды өркүндөтүңүз.
Кадам
3 ичинен 1 -бөлүк: Баштоо
Кадам 1. Максаттуу аудиторияңыздын жаш курагын аныктаңыз
Балдар жомоктору көбүнчө белгилүү бир курактык топко жазылат. Балдар үчүн жомок жазгыңыз келеби? Же улуу балдарбы? Сиздин максаттуу аудиторияңыз 2-4, 4-7 же 8-10 жаштагы балдар экенин билүүгө аракет кылыңыз. Окуянын тилин, обонун/чөйрөсүн жана стилин колдонуу сиз багытталган курактык топко жараша өзгөрөт.
- Мисалы, эгер сиз 2-4 же 4-7 жаштагылардын тобуна аңгеме жазып жатсаңыз, анда жөнөкөй тилди жана өтө кыска сүйлөмдөрдү колдонушуңуз керек болот.
- Эгерде сиз 8-10 жаштагы топ үчүн аңгеме жазып жатсаңыз, анда бир аз татаалыраак тилди жана төрт же беш сөздөн узунураак сүйлөмдөрдү колдонуңуз.
Кадам 2. Окуянын илхамы катары балалыктын эскерүүлөрүн колдонуңуз
Кызыктуу, таң калычтуу же таң калыштуу болгон балалык эстеликтерди ойлонуп көрүңүз. Бул эскерүүлөрдү жазгыңыз келген балдардын окуясына негиз катары колдонуңуз.
Мисалы, балким, 3 -класстын башталгыч мектебинде кызыктай күн болушуңуз керек. Сиз тажрыйбаны кызыктуу окуяга айландырсаңыз болот. Балким, сиз жаш кезиңизде чет өлкөгө саякаттап, ошол сапарлардын тажрыйбасын/окуяларын балдар жакшы көрөт
3 -кадам. Кадимки нерсени тандап, аны фантастикалык нерсеге айлантыңыз
Күнүмдүк активдүүлүктү же окуяны тандап, иш -чарага уникалдуу элементтерди кошуңуз. Ага таң калыштуу же сыйкырдуу элементти киргизүү менен бир объектти фантастикалык кылыңыз. Балаңыздын көз карашы менен кароого аракет кылуу үчүн фантазияңызды колдонуңуз.
Мисалы, сиз тиш доктурга баруу сыяктуу нерсени тандай аласыз жана практика бөлмөсүндө колдонулган машиналарды күйгүзүү менен фантастикалык кыла аласыз. Сиз ошондой эле деңизге баруунун биринчи тажрыйбасын окуя идеясы катары колдонуп, океандын тереңин изилдеп жаткан балдардын фигураларын көрсөтүү менен фантастикалык кыла аласыз
4 -кадам. Тема же окуя идеясын тандаңыз
Окуянын негизги темасынын болушу сизге түшүнүк алууга жардам берет. Баланын көз карашынан сүйүү, жоготуу, инсандык же достук сыяктуу темаларга көңүл буруңуз. Баланын тандалган темага болгон көз карашын ойлонуп, андан ары теманы изилдеңиз.
Мисалы, сиз кыз менен анын ташбакасынын ортосундагы мамилеге көңүл буруу менен достук темасын изилдей аласыз
Кадам 5. Уникалдуу башкы каарманды жаратыңыз
Кээде, балдардын окуялары балдар өзүнө тиешелүү болгон уникалдуу башкы каармандан көз каранды. Балдардын жомокторунда көп кездешпеген каармандардын түрлөрү жөнүндө ойлонуп көрүңүз. Чыныгы дүйнөдө таба турган кызыктуу баланын же чоң кишинин өзгөчөлүктөрүн колдонуп, уникалдуу каарманды жаратыңыз.
Мисалы, сиз көп балдардын жомокторунда окуянын башкы каарманы катары кара тору кыз (же көпчүлүк улутунан/расасынан башка улуттан) чагылдырылганын байкай аласыз. Сиз боштукту толтуруу үчүн башкы каарманды түзө аласыз
6 -кадам. Башкы каарманда айырмаланган бир же эки сапатты / сапатты бериңиз
Негизги каарманды өзгөчө бир чач жасалгасы, кийимдин түрү же басуу стили сыяктуу уникалдуу физикалык мүнөз берүү менен окурманга өзгөчөлөнтүп коюңуз. Сиз ошондой эле башкы каарманга өзгөчө мүнөздү бере аласыз, мисалы, боорукер жүрөк, кыйынчылыктарды жакшы көрөт жана кыйынчылыкка туш болот.
Мисалы, чачын дайыма өрүп, таш бакага берилип кеткен башкы каарманды жаратсаңыз болот. Же болбосо, дарактан кулагандан колунда ачык тырыктары бар башкы каарманды жаратсаңыз болот
Кадам 7. Окуянын башталышын же ачылышын түзүңүз
Экспозициядан же кириш бөлүгүнөн баштап, алты бөлүктөн турган сюжетти түзүңүз. Бул бөлүмдө сиз жөндөө, негизги каармандар жана конфликт менен тааныштырасыз. Каармандын атын көрсөтүү жана белгилүү бир жерди же жерди сүрөттөө менен баштаңыз. Андан кийин, сиз каарманыңыздын каалоолорун же максаттарын, ошондой эле ал тоскоолдуктарды же көйгөйлөрдү белгилей аласыз.
Мисалы, сиз киришүү бөлүмүн жазсаңыз болот: Бир кезде Асри аттуу кыз бар эле, ал үй жаныбарын каалап жүргөн. Асри үйүнүн жанындагы көлдөн ташбаканы табат
Кадам 8. Эмоция/көйгөйдү жараткан окуяны көрсөтүңүз (конфликттин башталышы)
Бул окуя башкы каарманды өзгөрткөн же чакырган окуя же чечим. Бул окуя башка каармандардан келип чыгышы мүмкүн. Кааласаңыз, инциденттер конкреттүү мекемелерден/агенттиктерден (мисалы, мектеп же жумуш орду), же жаратылыштан (мисалы, бороон же торнадо) улам келип чыгышы мүмкүн.
Мисалы, сиз инциденттерди көрсөтө аласыз: Ибу Асри анын үй жаныбарлары болбошу керектигин айтты, анткени анын жоопкерчилиги өтө чоң болчу
Кадам 9. Көтөрүлүп жаткан этапты көрсөтүү
Бул этапта сиз башкы каарманыңызды өнүктүрөсүз жана анын окуянын башка каармандары менен болгон мамилесин изилдейсиз. Окуянын ортосунда анын жашоосун көрсөт. Окуя менен кантип күрөшүү керектигин түшүндүрүңүз.
Мисалы, мындай деп жазсаңыз болот: Асри ташбаканы таап, аны сумкасына катат. Апасы билбеши үчүн ал аны бардык жакка жашыруун алып кеткен
10 -кадам. Чыр -чатактын же туу чокусунун драмалык чокусун көрсөтүңүз
Жаңжалдын же туу чокусунун чокусу - бул окуядагы эң бийик чекит. Бул этапта башкы каарман чоң чечим же тандоо жасашы керек. Бул этап адатта "драмага" толгон жана окуянын эң кызыктуу бөлүгү болуп калат.
Мисалы, сиз окуяны климаксын жазсаңыз болот: Ибу Асри сумкасынан ташбаканы таап, аны сактай албай турганын айтат
Кадам 11. Конфликттерди азайтуу этаптарын тизмектеңиз
Бул этапта башкы каарман чечиминин жыйынтыгына туш болот. Ал бир нерсени өзгөртүүгө же чечим чыгарууга муктаж болушу мүмкүн. Башкы каарман сюжеттин ушул баскычында башка каармандар менен да биригиши мүмкүн.
Мисалы, сиз жаза аласыз: Асри менен апасы уруша кетишип, ташбака качып кеткен. Ташбаканын качып кеткенин билгенден кийин Асри менен апасы аны дароо издешти
Кадам 12. Окуяны токтом менен бүтүрүү
Бул этап окуяны жабууга кызмат кылат. Резолюция окурманга башкы каарман максатына жеттиби же жете албадыбы айтууга кызмат кылат. Балким, сиздин окуяңыздын башкы каарманы каалаган нерсесине жетишкендир, же өзүн өзү бузуп койгон (ийгиликсиз болгондон кийин).
Мисалы, сиз мындай окуяны жаза аласыз: Асри менен анын апасы ташбаканы көлдөн табышкан. Анан алар ташбаканын качып баратканын көрүштү
13 -кадам Балдардын жомокторунун үлгүлөрүн окуңуз
Балдардын ийгиликтүү/атактуу жомокторунун мисалдарын окуу менен бул жанрдын тагыраак сүрөтүн алыңыз. Сиз багытталган балдардын демографиялык же курактык тобуна багытталган окуяларды окуп көрүңүз. Сиз сыяктуу окуяларды окуй аласыз:
- Пияз жана сарымсак
- Сабиз бакчасынан алынган окуялар сериясы Нил Коннелли
- Тимун Мас жана Жашыл Дөө
- Чычкан бугу менен крокодилдин окуясы
3 ичинен 2 -бөлүк: Долбоордун сюжетин жазуу
Кадам 1. Кызыктуу ачылыш/киришүү түзүү
Окурмандын көңүлүн бура турган бир сүйлөм менен баштаңыз. Ачылыш катары башкы каармандын уникалдуу сүрөттөмөсүн колдонуңуз. Каармандын жасап жаткан аракетин көрсөт. Ачылыш бөлүмү окуянын маанайын белгилеп, окурманга окуя тууралуу божомолдоого мүмкүнчүлүк бериши керек.
- Мисалы, “Кичинекей жана крокодил” аңгемесинин ачылыш бөлүгүн карасаңыз болот: “Бир кезде акылдуу кийик дарактын түбүндө отуруп эс алып жаткан. Ал токойдун салкын жана кооз атмосферасын жакшы көрөт. Күтүлбөгөн жерден анын ашказаны шуулдай баштады …"
- Бул ачылыш бөлүмүндө "бугу" мүнөзүнүн табияты, атмосферасы жана уникалдуу элементтери көрсөтүлөт.
Кадам 2. Сезимге тиешелүү тилди колдонуңуз жана көптөгөн деталдарды көрсөтүңүз
Негизги каарманды көргөн, жыттап, тийген, сезген жана уккан нерселерге көңүл буруу менен жашоого алып келиңиз. Окурмандарды сиздин окуяңызга кызыктыруу үчүн бул сезүү тажрыйбаларын чагылдырган тилди да колдонуңуз.
- Мисалы, сиз окуяны "тынч жана салкын" же "ысык жана чаңдуу" деп сүрөттөй аласыз.
- Окурмандарга окуяңызды кызыктуу кылуу үчүн "жарака", "жарылуу" же "воош" сыяктуу сөздөрдү же үн эффекттерин колдонсоңуз болот.
3 -кадам. Окуяга рифмаларды кошуңуз
Окуяга рифма сөздөрдү киргизүү менен окурмандын көңүлүн буруңуз. Ар бир сүйлөмдүн аягында рифма менен рифма болгон эки сүйлөм түзүп көрүңүз. Ошондой эле, "Ал бриллиант тапты" же "Кыз кечки асманда жылдыздарды көрдү" сыяктуу эле сүйлөм менен рифм жасай аласыз.
- Сиз кемчиликсиз рифмаларды колдоно аласыз. Бул учурда, рифмага кирген эки сөздүн бири -бирине дал келген үндүү жана үнсүздөрү бар. Мисалы, "сүйүү" жана "кайгы" деген сөздөр кемчиликсиз рифмаларды жасай алат.
- Сиз ошондой эле жеткилең эмес рифмаларды колдоно аласыз. Бул учурда үндүүлөр же үнсүздөр гана шайкеш келет. Мисалы, "жер" жана "суный" деген сөздөр рифмалык жуптар болушу мүмкүн, анткени "и" үндүү тыбышы гана ылайыктуу.
Кадам 4. Кайталоолорду же кайталоолорду колдонуңуз
Окуянын ичинде негизги сөздөрдү же фразаларды кайталап, окуядагы тилди алып чыгыңыз. Кайталоо окурмандарга кызыктырууга жана жазылган окуяны эстеп калууга жардам берет.
Мисалы, "киска кайда?" Сыяктуу суроолорду кайталап койсоңуз болот. окуя боюнча. Ошондой эле "Гош!" Сыяктуу фразаны кайталаса болот. же "Акыры бул жерде!" окуянын сюжетин же "энергиясын" сактап калуу үчүн
5 -кадам. Аллитерацияларды, метафораларды жана окшоштуктарды кошуңуз
Сөздүн аллитерациялык фигурасы ар бир сөздө бир эле үнсүздүн колдонулушун билдирет, мисалы "Кумба мышык мышык" же "Богинанын тиштүү кылдары". Аллитерация жазууга рифма кошуу жана окуяларды балдар үчүн кызыктуу кылуу үчүн кызыктуу элемент болушу мүмкүн.
- Метафора эки нерсени салыштырууну билдирет. Мисалы, сиз: "Жылдыздар асманда жаркырап турган кудайдын көздөрү" сыяктуу метафораны кошо аласыз.
- Окшоштук "окшош" же "окшош" конъюнкциясын колдонуу менен эки нерсени салыштырууну билдирет. Мисалы, сиз "Ал алтын капастагы кушка окшош" сыяктуу окшоштукту кошо аласыз.
6 -кадам. Башкы каарманды белгилүү бир конфликтке дуушар кылыңыз
Жакшы окуянын маанилүү элементи - конфликт. Бул этапта башкы каарман бир нерсеге жетишүүдө ийгиликке жетүү үчүн тоскоолдуктарды же көйгөйлөрдү жеңиши керек. Окуяңызда окурманга конкреттүү жана түшүнүктүү болгон бир гана конфликтти көрсөтүңүз. Окуянын башкы каарманы башкалардын кабыл алуусуна, үй -бүлөлүк көйгөйлөргө же физикалык өнүгүүсүнө байланыштуу көйгөйлөргө туш болушу мүмкүн.
- Балдардын жомокторунда чагылдырылган дагы бир жалпы конфликт - бул жаңы чеберчиликти үйрөнүү, жаңы жерге баруу же адашуу сыяктуу белгисиз нерселерден коркуу.
- Мисалы, мектепте достору менен тил табышуу кыйын болгон башкы каарманды көрсөтсөңүз болот, ал ташбаканы өзүнүн эң жакын досу кылат. Ошондой эле үйүндөгү жер төлөдөн же чердактан корккон жана ошол коркуу менен күрөшүүнү үйрөнгөн башкы каарманды көрсөтсөңүз болот.
7 -кадам. Окуянын адеп -ахлагын "үйрөтпөстөн" кызыктуу жана шыктандыруучу түрдө көрсөтүңүз
Көпчүлүк балдардын окуялары бактылуу аяктоого ээ жана аңгеме адеп -ахлактары менен шыктандырат. Балдар үчүн өтө "оор" сезилген адеп -ахлактык окуялардан алыс болуңуз. Өткөрүүдө көрсөтүлгөн мораль окурмандар үчүн эффективдүү жана анча ачык эмес деп эсептелет.
Окуянын моралын каармандардын аракети аркылуу көрсөтүүгө аракет кылыңыз. Мисалы, ташбака сүзүп кеткенде Асри менен энесин көлдүн четинде кучакташып көрсөтө аласыз. Бул иш -чара окуянын адеп -ахлагын окурманга ачык айтпастан, үй -бүлө аркылуу эмоционалдык колдоо издеп, окуянын моралын чагылдыра алат
8 -кадам. Окуяңызды мисал менен түшүндүрүңүз
Балдардын жомок китептеринин көбү жомокту визуалдуу түрдө жандандыруу үчүн иллюстрация менен жабдылган. Сиз өзүңүздүн окуяңызды иллюстрациялоого же иллюстратордун кызматын жалдоого аракет кылсаңыз болот.
- Көптөгөн балдардын жомок китептеринде көрсөтүлүүчү иллюстрациялар окуяны окурманга жеткирүүдө жарым маанилүү ролду ойнойт. Сиз окуя сүрөттөрүндө кийим, чач жасалгасы, мимика жана түстөр сыяктуу мүнөздөгү деталдарды көрсөтө аласыз.
- Адатта, балдар китеби үчүн иллюстрация жомок жазылгандан кийин жасалат. Ошентип, иллюстратор ар бир көрүнүштөгү же окуядагы линиянын мазмунунун негизинде сүрөт тарта алат.
3төн 3 бөлүк: Окуяны өркүндөтүү
Кадам 1. Окуяны үн чыгарып окуу
Долбооруңузду жазып бүткөндөн кийин, аны үнүңүз менен окуп чыгыңыз. Үн же окуяны угуңуз. Кандайдыр бир тилдин колдонулушу максаттуу аудиториянын жаш курагы үчүн өтө татаал же жогору экенине көңүл буруңуз. Окуяны кайра карап чыгыңыз, ошондо балдар окуганга жана ээрчигенге оңой болот.
Кадам 2. Жазылган жомокту балдарга көрсөтүңүз
Максаттуу аудиторияңыздын курактык тобунан жооп алыңыз. Кенже бир туугандарыңыздан, үй -бүлө мүчөлөрүңүздөн же мектептеги балдарыңыздан сиз жазган аңгемени окуп, пикир билдирүүнү сураныңыз. Окуяны кызыктуу жана түшүнүктүү/балдар менен байланыштыруу үчүн берилген жооптор менен тууралаңыз.
3 -кадам. Окуянын узундугун жана ачыктыгын кайра карап чыгыңыз
Долбоорду дагы бир жолу кылдат окуп чыккыла жана окуя өтө узун эмес экенине ынангыла. Адатта, эң натыйжалуу балдар жомоктору кыска жана түшүнүктүү. Балдардын аңгемелеринин көбү өтө кыска тексттен турат. Кыска болсо да, окуядагы текст окуяны жеткирүү үчүн жакшы колдонулат.
4 -кадам. Сиз жазган окуяны жарыялап көрүңүз
Эгер сизге жазылган аңгеме жакса, аны балдар китебинин басмасына тапшырсаңыз болот. Сиз жазган балдардын жомогун тапшыруу катын жазып, редакторго же басып чыгаруучуга жөнөтүңүз.
