Чоң кишилерге себеп -натыйжа түшүнүгү абдан табигый жана түшүнүктүү көрүнөт, бирок балдарга, өзгөчө жаш балдарга бул түшүнүктү түшүнүү дагы эле кыйын. Бирок себеп -натыйжа түшүнүгүн балдарга мүмкүн болушунча эртерээк үйрөтүү керек, анткени бул түшүнүк алар мектепке барышса абдан маанилүү, күнүмдүк жашоосу үчүн андан да маанилүү. Ата -энелер балдарына бул түшүнүктү түшүнүүсүндө чоң роль ойнойт.
Кадам
Метод 1 2: Ымыркайларга жана бөбөктөргө Себепти жана натыйжаны билүүнү үйрөтүү
Кадам 1. Балаңыз менен баарлашыңыз
Атүгүл жаңы төрөлгөн балдар да себебин жана натыйжасын түшүнө алышат. Мисалы, эгер алар ыйласа, кимдир бирөө аларды тойгузууга, памперстерин алмаштырууга же сооротууга келет. Балаңызга жооп берүү жана алар менен табигый жол менен өз ара аракеттенүү аркылуу бул абалдан максималдуу түрдө пайдаланыңыз, ошондо алар үйрөнө баштайт. Балаңыздын күлкүсүн келтирүү үчүн күлкүлүү мимикаларды жасаңыз же эгер сиз аларды кармагыңыз келсе, алып коюңуз.
Кадам 2. Оюнчуктарды сунуштоо
Ымыркайлар жана бөбөктөр ойноп жатып үйрөнүүнү жакшы көрүшөт. Ошондуктан, өнүгүү стадиясына жараша ар кандай оюнчуктарды бериңиз. Ымыркайыңыз чырылдаган кезде үн чыгарыларын биле алат, же кичинекей балаңыз белгилүү бир баскычты басканда оюнчук жарыгы күйүп же үн чыгарарын биле алат.
3 -кадам. Сүйлөшүү аркылуу себеп -натыйжа түшүнүгүн киргизүү
Балаңыз чоңоюп, көбүрөөк түшүнгөн сайын, сиз анын оозеки түшүнүгүн өнүктүрө аласыз. Мисалы, сиз: "Оо, түшкү тамагыңды бүтүргөн жоксуң, азыр ачканыңдын себеби ушунда" же "Ой, сен шарды ушунчалык катуу кармадың, ал жарылып кетти" деп айта аласың.
Кадам 4. Балаңызга көрсөтүңүз
Бөбөктөр чыныгы аракет аркылуу себеп менен натыйжаны жакшыраак түшүнө алышат. Шарды ийне менен сайыңыз жана эмне болгонун көрсөтүңүз же балаңызды раковинага алып барыңыз жана стакандан ашканга чейин суу толтуруңуз. Андан кийин балаңыздан эмне болгонун жана эмне үчүн экенин сураңыз. Кайра үйдөгү башка нерселерди колдонуп жана ар кандай жолдор менен кайталаңыз.
Метод 2 2: Мектепке чейинки курактагы балдарды жана андан улуу себепти жана эффектти түшүнүүгө үйрөтүү
Кадам 1. Балаңызга себеп -натыйжа түшүнүгүнө байланыштуу сөз байлыгын үйрөтүңүз
Себеп - бул бир нерсени ишке ашыруучу окуя же аракет, ал эми натыйжа же натыйжа жаңы эле сүрөттөлгөн себептин натыйжасында боло турган нерсе экенин түшүндүрүңүз.
Балаңыз чоңойгондон кийин, жаңы сөздөрдү үйрөтүңүз. Мисалы, сиз "эффект", "натыйжа" жана "себеп" деген сөздөрдү, ошондой эле "демек", "натыйжада", "ошон үчүн" сыяктуу себеп -натыйжа сүйлөмдөрүн түзүү үчүн керектүү сөздөрдү үйрөтө аласыз. жана башкалар
Кадам 2. "анткени" деген сөздү колдонуңуз
Балдарга жакшыраак түшүнүү үчүн сүйлөшүүдө "себеби" сөзүн колдонуу менен себеп менен натыйжанын ортосундагы байланышты көрсөтүңүз. Мисалы, сиз: "Бут кийимиңиз баткакка басканыңыздан улам кир" же "Терезелерди ачык калтырганыбыз үчүн биздин үйдүн абасы муздак" деп айтсаңыз болот.
Кадам 3. Себеп -натыйжа мамилелерин түшүнүү үчүн эмне үчүн маанилүү экенин түшүндүрүңүз
Балаңыз чоңойгондо, себеп -натыйжа принцибинин маанилүүлүгүн ар кандай жолдор менен көрсөтүңүз. Биз жаман нерселердин себептерин табууга аракет кылып, аларды жок кылып, жакшы жашоону түзө алабыз; биз жакшы нерселердин себептерин табууга аракет кылып, аларды колдонуп, эффектилерин максималдаштыра алабыз.
Сиздин бала мектепке бара баштаганда, себеп -натыйжа принцибинин илимий колдонулушуна басым жасоого аракет кылыңыз. Илимпоздор дайыма ушул принципти колдонушат (Глобалдык жылуулукка эмне себеп болот? Эмне үчүн көп өсүмдүктөр өлөт? Уксус менен сода аралаштырсак эмне болот?). Тарыхчылар да ошондой (Эмне үчүн америкалык колониялар көтөрүлүш чыгарышкан? Кортес Астектерди багындыргандан кийин эмне болгон?)
Step 4. T столун түзүү
Таблица T абдан жөнөкөй жана эки мамычадан турат. Себебин сол колонкага жазып, эффектти оң колонкага жазыңыз. Мисалы, сол тилкеде "Учурда жамгыр жаап жатат" деп жазыңыз. Балаңыздан мүмкүн болуучу кесепеттери жөнүндө ойлонууну сураныңыз, жер баткакка айланат, гүлдөр өсөт, класстарда мектептин тыныгуусу, жол тыгылып калат. Буларды столдун оң тилкесине жазыңыз.
Сиз ошондой эле сүйлөм куруу аркылуу ар бир себепти жана натыйжаны жазуу үчүн бул T столун колдоно аласыз. Жогорудагы мисалга ылайык, T тилкесинин үстүнө "Учурда жамгыр жаап жатат" деп сол тилкеде жазба. Андан кийин, сол тилкеде "Жер азыр ылай болуп жатат, анткени азыр жамгыр жаап жатат" деп жазыңыз. Оң колонкага "Азыр жамгыр жаап жатат, ошондуктан жер ылай болот" деп жазыңыз. Бул метод себеп менен натыйжаны билдирүүнүн эки түрүн үйрөтөт: түшүнүктү үйрөтүүдөн тышкары "анткени" жана "анда" формасы
Кадам 5. Себеп -натыйжа оюнун ойноңуз
Бул оюндардын бири себеп -натыйжа чынжыры. Эффектти тандаңыз (айталы, "кир шым") жана балаңыздан анын себебин ойлонушун сураныңыз (мисалы, "мен баткакка кулап кеттим.") Андан кийин, сиз (же башка бала) эффектин себебин айтууну улантыңыз. ("Жамгыр жаап, жер тайгак болот.") Мүмкүн болушунча улантыңыз. Бул оюн балаңызга себеп -натыйжа түшүнүгүн өнүктүрүүгө жардам берет.
Сиз ошондой эле элестетүүчү эффектти колдонуу менен оңой оюн жасай аласыз (мисалы, "ит чындыгында катуу үрдү"), андан кийин балаңыздан мүмкүн болушунча көп себептерди ойлонушун сураныңыз. Мисалдарга "почточу келгени үчүн ит абдан катуу үрдү", "ит бирөө куйругун тартып жатканы үчүн абдан катуу үрдү" же "ит жакын жерде дагы бир ит болгон үчүн абдан катуу үрдү"
Кадам 6. Китеп окуу
Себеп жана натыйжа түшүнүгүн үйрөтүү үчүн иштелип чыккан темалары бар сүрөттүү китептерди издеңиз. Бул китепти балаңыз менен окуп, анан сүрөттөлгөн кырдаалды талкуулаңыз.
Кадам 7. Убакыт тилкесин түзүңүз
Чоңураак балдар үчүн, сиз баракты колдонуп, убакыт тилкесин тарта аласыз. Согуш сыяктуу тарыхый окуяны тандап, бул маанилүү учурду убакыт тилкесине белгилеңиз. Бул окуяларды себеп -натыйжа түшүнүгү менен байланыштырыңыз.
8 -кадам. Аналитикалык ой жүгүртүүнү үйрөтүңүз
Сиздин бала чоңойгон сайын, алардын себеп -натыйжа түшүнүгү жакшырат, андыктан сиз тереңирээк, аналитикалык ой жүгүртүүнү баштай аласыз. Эмне үчүн бир нерсе болгонун сурап, анан "Кайдан билдиңиз?" же "Кандай далил келтире аласыз?" "Эмне болсо?" Деген суроону берип көрүңүз. балаңыздын фантазиясын андан ары өнүктүрүү үчүн: "Бул рецептте кокусунан туздун ордуна кант колдонсок эмне болот?", "Америкалык колониялар баш көтөрбөсө эмне болот?"
Корреляция себептик байланыш эмес деген көз карашты үйрөтүңүз. Белгилүү бир себептин белгилүү бир окуяга себеп болгонуна эч кандай далил жок болсо, бул себеп менен натыйжанын ортосунда себептик байланыш жок экенин билдирет
Кеңештер
- Балаңыздын себеп -натыйжа түшүнүгүн түшүнүүсүн өнүктүрүүнүн көптөгөн жолдору бар. Алардын кызыкчылыгына туура келген ыкманы тандаңыз.
- Себеп жана натыйжа түшүнүгү жөнөкөй жана түшүнүктүү түшүнүк катары каралышы мүмкүн, бирок бул абдан маанилүү. Бул түшүнүктү түшүнүү балаңыздын жашоонун кандайча иштээрине болгон кызыгуусун арттырат, бул болсо аларды татаал маселелерди чечүү үчүн жакшыраак жабдылган кылат.
