Эч ким - ата -энелер же окуучулар - ырайымсыз мугалим менен иштегиси келбейт. Мыкаачы мугалим сени сабакка баруудан жалкоо кылбастан, өзүн күнөөлүү сезүүгө алып келиши мүмкүн. Эгерде сиз мугалим менен ушундай мамиледе болсоңуз, анда анын жүрүм -турумун оңдоого аракет кылыңыз жана аны сизге карата позитивдүү сезүүнүн жолдорун издеңиз. Бирок, эгер сиз баарын сынап көргөн болсоңуз жана ал дагы эле жаман болуп жатса, анда бир кадам алдыга жылуу жөнүндө ата -энеңиз менен сүйлөшүңүз.
Кадам
3 -жылдын 1 -бөлүгү: Жүрүм -турумду тууралоо
Кадам 1. Өзүңдү мугалимдин ордуна кой
Мугалимиңизди дүйнөдөгү эң начар адам деп ойлосоңуз да, бир аз боорукер болууга аракет кылып, себебин билиңиз. Мугалим эмне үчүн "катаал" экени жөнүндө ойлонууга аракет кылыңыз жана ал окутуу учурунда өзүн баалабагандай сезип жатабы. Балким, бардык окуучулар начар, көбү сабактарды олуттуу кабыл алышпайт, же кээ бири ушунчалык кыжырды келтирет, окуу жай жүрбөйт. Мугалимдер дагы "ырайымсыз" болушу мүмкүн, анткени алар эл угат деп ишенүүнүн башка жолу жок деп ойлошот.
- Өзүңдү башка бирөөнүн ордуна коюу - бул өмүр бою сага кызмат кыла турган өнөр. Эмпатия жана мээримдүүлүктү өнүктүрүү сизге ар кандай жумушта жана социалдык жагдайларда өзүңүздү көрсөтүүгө жардам берет. Акыл -эсиңизди жоготуу дагы жаңы көз карашка ээ болууга жана көйгөйлөрдү чечүүгө жардам берет. Ошондой эле адамга сезимдериңизди айтууңуз керек.
- Сиз мугалимди таш боор жана сизди кыйноону каалаган адам катары ойлошуңуз мүмкүн, бирок мугалимдер да адам экенин унутпаңыз.
2 -кадам. Мугалим менен кызматташыңыз жана аны менен урушпаңыз
Эгерде сиз таш боор мугалим менен иштешип жатсаңыз, анда сиздин табигый жообуңуз анын туура эмес экенин далилдөө, өзү жөнүндө жаман ойлоо же акылдуу адам болуу болушу мүмкүн. Бирок, эгер сиз от менен от менен күрөшүүгө аракет кылсаңыз, абал ого бетер начарлайт. Мугалимди сабоонун ордуна, керек учурда жардам берип, жакшы окуучу бол. Эгер сиз ага боорукер болууга аракет кылсаңыз, ал сиздин жакшы жүрүм -турумуңузга жооп берет.
- Сизге жакпаган адамдар менен достук мамиледе болуу кыйын болсо да, аларды сизге жагымдуу кылып, сезимдериңиз жакшырат. Бул көндүм келечекте сизге керек болушу мүмкүн болгон мамиле, андыктан азыр аны колдонуңуз.
- Жасап жаткан ишиңизди жасалма деп ойлобоңуз. Сиз кырдаалды баарына жакшы жагына өзгөртүүгө аракет кылып жатасыз дейли.
3 -кадам. Даттануунун ордуна позитивдүү болуңуз
Муңайым мугалим менен иштөөнүн дагы бир жолу - баарына урушуп же нааразы болуунун ордуна сабакта позитивдүү болууга аракет кылуу. Акыркы каттуу экзамен жөнүндө күңкүлдөп убактыңызды коротпоңуз; бирок өзүңүзгө суроо бериңиз, эгер сиз кийинки экзаменде жакшыраак окусаңыз, жакшы жыйынтыкка жете аласызбы. Тапшырма катары окуу керек болгон эң кызыксыз китеп жөнүндө айтпаңыз; бирок китептин сизге эң жаккан бөлүктөрүнө көңүл буруңуз. Мугалимдерге карата позитивдүү болуу класста оң маанайды түзүүгө жардам берет, бул мугалимдин тынчсыздануусун басаңдатат.
- Окуу тажрыйбасында сизге жаккан нерселерге көңүл бурууга аракет кылыңыз. Сиз үйрөнө турган жаңы материалга шыктануу менен жагымдуу атмосфера түзүлөт, андыктан мугалим өтө ачуулуу болбойт. Эгер ал чындап үйрөнгүң келип жатканын көрүп, ал нерселерди жумшарта алат.
- Ойлонуп көрүңүз: мугалим өзү жактырган нерсени үйрөткөндө, албетте, көңүлү чөгөт, бирок жооп катары онтоп, көзүн жумуп алат. Бул албетте аны таш боор кылат.
4 -кадам. Мугалимиңиз менен урушпаңыз
Жокко чыгаруу эч нерсе кылбайт. Албетте, сиз муну аткарып, досторуңуздун күлкүсүн келтирип, ыраазы боло аласыз, бирок мугалим сизди ого бетер жактырбайт жана одоно болот. Эгер айта турган сөзүңүз болсо, кайраттуулугуңузду бүт класстын алдында көрсөтүүнүн ордуна мугалим менен тынч жана акылдуу түрдө сүйлөшүңүз.
- Балким, башка студенттер талашып -тартышат жана сиз муну кадыресе көрүнүш катары кабыл аласыз. Бирок, сиздин ишиңиз башкалардан өзгөчөлөнүп, жакшы үлгү көрсөтүү.
- Эгерде сиз мугалимдин оюна кошулбасаңыз, мүмкүн болушунча жакшы бойдон калууга аракеттениңиз жана ага жаман мамиле кылгандай сезим калтыруунун ордуна суроолорду бериңиз.
5 -кадам. Мугалимиңиздин ачуусун келтирген нерсени билип алыңыз
Мугалимдин мотивациясын аныктоо алар менен иштөөдө сизге жардам берет. Эгерде ал класста активдүү окуучулар жоктугунан жаман иш кылып жатса, тез -тез сүйлөшүп көрүңүз. Эгерде ал өзүн сыйлабагандыктан таш боор болсо, ага күлкүңдү токтот. Эгерде ал студенттер көңүл бурбагандыктан жаман болсо, анда анын суроолоруна жооп берүүгө аракет кылып, баардык алаксыткан нерселерди артка таштаңыз. Ага азыраак ырайымсыз болгусу келген нерсени бер.
- Ишенесиңби же ишенбейсиңби, ар кимдин жумшак жери бар. Балким мугалимиңиз мышыктарды чындап жакшы көрөт. Жөнөкөй бир нерсе кылыңыз, мисалы, мышыгыңыз жөнүндө жомок айтып бериңиз же мугалимдин мышыгынын сүрөтүн көрүүнү сураныңыз, ал сизге көбүрөөк ачылат.
- Класстын дубалына илинген жаңы плакатты жактырып калганыңызды билдирүү сыяктуу жөн эле комплимент да, өзгөчө мугалим классы менен сыймыктанса, аны боорукер болууга түрткү болот.
6 -кадам. Эгерде олуттуу көйгөй бар болсо, анда мугалимдин кылганын документтештирип, ата -энелерди катыштырыңыз
Кээде мугалимдер чындап эле жаман иш кылышы мүмкүн жана алардын жүрүм -туруму кабыл алынгыс. Эгерде ал өтө эле орой жана зыян келтирсе, сизди шылдыңдаса же сизди жана башка студенттерди өзүңүздү төмөн сезсеңиз, сизге каршы чара көрүү керек болушу мүмкүн. Биринчиден, мугалимдин айтканын жана кылганын жазууга убакыт бөлүңүз; андан кийин, нотаны ата-энеңизге тапшырып, кийинки жолду талкуулаңыз.
- Өтө ачык болбо. Жөн эле дептер алып келип, мугалимдин жүрөгүн ооруткан сөздөрүн жаз. Ошондой эле аларды жаттап, сабактан кийин жазып алсаңыз болот.
- Мыкаачы мугалим таасир этүү үчүн, адатта, жетиштүү экенин күбөлөндүрүп жатып, конкреттүү мисалдар менен бекем аргументтерди даярдоо керек. Мугалимдин мыкаачылыгынын мисалдары канчалык конкреттүү болсо, ишиңиз ошончолук ынандырарлык болот.
3 -бөлүктүн 2 -бөлүгү: Колуңуздан келгендин баарын кылыңыз
Кадам 1. Сабакка өз убагында келүү
Мугалимдин жаман эмес экенине ынануунун бир жолу - эрежелерди урматтоо. Кечигүү - эң жаман жана урматтабаган нерсе, өзгөчө аны адатка айландырсаңыз. Ошентип, сиз чындыгында мугалимге класска такыр маани бербей турганыңызды айтып жатасыз, ошондо ал сизге жаман мамиле кыла баштайт. Эгер кеч болуп калса, кечирим сурап, экинчи кайталанбасын.
Сабакка болгону беш мүнөт калганда сумкаларын жыйнаган студенттердин бир бөлүгү болбогула. Эрте кетүү каалоосу мугалимдин кеч келгенине караганда кыжырына тиет
2 -кадам. Мугалимди угуңуз
Эгерде сиз каардуу мугалимдин үстүнөн чыккыңыз келсе, анда анын айткандарын угуу үчүн чындап аракет кылышыңыз керек. Мугалимдин катаал болушунун бир себеби, ал окуучулардын аны укпай, урматтабаганын сезет. Мугалим сүйлөп жатканда, кунт коюп угуп, уюлдук телефондорго, коридордогу кишилерге же классташтарына алаксыбаңыз.
Суроо берүү маанилүү болгону менен, мугалимдер жооптору бир нече жолу түшүндүрүлгөн суроолорду көп берген окуучуларга орой мамиле кылышы мүмкүн. Бул катаны кетирбөө үчүн кунт коюп угууну унутпаңыз
3 -кадам. Эскертүүлөрдү жазыңыз
Эскертүүлөр мугалимге сабакка чындап кам көрүп жатканыңызды жана убактыңызды өткөрүү үчүн сабакта отурбаганыңызды ойлондурат. Сиз ошондой эле түшүндүрүлгөн сабактын темасын түшүнөсүз. Мугалим сабакты түшүндүргөндө жазып алган окуучуларды жакшы көрөт, анткени ал муну окуучунун көңүл буруп жатканынын белгиси катары көрөт. Мүмкүн болушунча жазууну адатка айландырыңыз, ошондо мугалим сизге карата жылуу мамиле кылат.
Эскертүүлөр мектептеги көрсөткүчтөрүңүздү жакшыртууга жардам берет, ошондуктан мугалимдер дагы бактылуу жана достук мамиледе болушат
4 -кадам. Окуу процессине катышуу
Мугалим сизди класска маани бербейт деп ойлогондуктан жаман болушу мүмкүн. Бул сиз катышууга аракет кылбагандыктан болушу мүмкүн. Кийинки жолу мүмкүнчүлүк болгондо, мугалимдин суроосуна жооп берүү үчүн колуңузду көтөрүңүз, мугалимге ыктыярдуу түрдө жардам бериңиз же топтук талкууда активдүү болуңуз. Мугалим сиздин чындап кам көрүп жатканыңызды көрөт, андыктан ал сизге боорукер боло баштайт.
- Бардык суроолорго дайыма жооп берүүгө аракет кылуунун кажети жок болсо да, мугалимди жакшыртуу үчүн түшүндүрүлүп жаткан материалды аткарууга аракет кылыңыз.
- Сабакка катышуу мугалимге достук мамиле гана түзбөстөн, сиз дагы жагымдуу окуу тажрыйбасына ээ болосуз. Эгер сабакка көбүрөөк көңүл бурсаңыз, сабактан оңой тажабайсыз жана алаксыбайсыз.
5 -кадам Сабак учурунда досторуңуз менен сүйлөшпөңүз
Эгерде сиз мугалимдин боорукерлигине ээ болууну кааласаңыз, анда топтук иш кылбасаңыз, досторуңуз менен баарлашуудан алыс болуңуз. Чат мугалимди кыжырдантат жана ага сизди кызыктырбагандай сезет. Досторуңуз күлгөндө же ушак кагаздарын жөнөткөндө, аларга окууңузга көңүл бурууну каалаарыңызды айтып, сабактан кийин баарлашсаңыз болот.
Эгерде сизде орун тандоо мүмкүнчүлүгү болсо, анда мугалимдин капаланып калуусуна себеп болбошу үчүн, көбүнчө ызы -чуу болгон досторунан же окуучуларынан алыс болууга аракет кылыңыз
Кадам 6. Сабакка керектүү болгон материалдарды дайыма көтөрүп жүрүңүз
7 -кадам. Мугалимиңизди шылдыңдабаңыз
Катуу мугалим, адатта, окуучуларды шылдыңдайт. Сиз мугалимди мазактоого/шылдыңдоого кошулууга азгырылып жатсаңыз да, каалоого каршы туруңуз жана мугалимди шылдыңдабаңыз. Шылдыңдаганда мугалим ачууланып, катаалыраак иш кылат. Сиз өзүңүздү акылдуумун деп ойлошуңуз мүмкүн, бирок аны шылдыңдап койсоңуз, мугалим сизге карап тура берет.
- Мугалимдер да адам жана сезимтал болушат. Эгер ал сени шылдыңдап жүргөнүңдү көрсө, сен анын жүрөгүн эч качан жеңе албайсың.
- Эгер досторуңуз мугалимди тажатып жиберсе, алардан алыс болуңуз. Өзүңүздү мындай жүрүм -турум менен байланыштырбаңыз.
Кадам 8. Сабактан кийин кошумча жардам сураңыз
Мугалимди достоштуруунун бир жолу - андан кошумча сабактарга жардам берүүсүн сурануу. Сиз мугалим менен жалгыз калуудан коркушуңуз мүмкүн, бирок көпчүлүк мугалимдер өз билимдери менен бөлүшүүгө даяр экенине таң каласыз жана алар сизге жардам берүүгө кубанычта болушат. Эгерде сизде бир же эки жуманын ичинде экзамен болсо жана сабактын сиз түшүнбөгөн бөлүктөрү бар болсо, мугалимден кошумча сабактарды сураңыз; Сиз мугалим кийин бир топ достук мамиле кыла аларын байкайсыз.
- Бул ыкма көбүнчө иштейт. Бирок, эгер сиздин мугалимиңиз өтө эле орой болсо, анда ал жардам берүүдөн баш тартышы мүмкүн, бирок сиз дагы деле аракет кылсаңыз болорун билиңиз.
- Эгерде сиз жардам суроону чечсеңиз, муну экзаменге чейин эле жасаңыз. Эгерде сиз экзаменге бир -эки күн калганда суроо берсеңиз, мугалим ачууланып, эмне үчүн буга чейин мындай кылган жоксуз деп ойлонушу мүмкүн.
9 -кадам. Көп жалабаңыз
Жакшы окуучу болуп туруп, мугалимдин эрежелерине баш ийүү аны достоштурушу мүмкүн, бирок ашыкча кылбаңыз. Эгерде мугалимиңиз сизди ырайымсыздыкка аракет кылып жатканыңызды ойлосо жана чынчыл болбосоңуз, суроолорго ашыкча жооп кайтарууга аракет кылып, аны мактап же столдун айланасында жардамга муктаж болсоңуз, деп сураса, ал ого бетер катаалыраак иш кылышы мүмкүн, анткени ал сиздин чындыгыңыздан шектүү ниеттер
Эгерде мугалим табиятынан таш боор болсо, анда ал эң жакын досу болууга абдан аракет кылган окуучусунан шек санайт. Сиздин иш -аракеттериңиз табигый экенин сезиңиз
3 -жылдын 3 -бөлүгү: Ата -эне катары катаал мугалим менен күрөшүү
Кадам 1. Баладан мугалимдин аракеттерин түшүндүрүүсүн сураныңыз
Катаал мугалим менен мамиле түзүүдө, биринчи кезекте, фактыларды үйрөнүү керек. Балаңыз менен мугалимдин эмне кылганын жана ал эмне үчүн чындап эле жаман экенин айтып бериңиз. Баланын мугалимдин жаман экенин айтуунун ордуна, анын конкреттүү мисалдары бар экенине ынангыла; эгерде анын мисалы жок болсо, мугалимдин мектептеги орой мамилесине көңүл бурууну сураңыз. Ушундай жол менен сиз кырдаалды жакшыраак түшүнөсүз.
- Бала менен отуруп, мугалимдин мыкаачылыгы жөнүндө чынчылдык менен сүйлөшүңүз. Баланы убара кылгандын баарын айтууга убакыт берилгенин тактаңыз, жөн гана кыска комментарий бербеңиз.
- Эгерде балаңыз мугалими жөнүндө айтып жатканда ыйласа же абдан ачуулана турган болсо, конкреттүү маалымат алуу үчүн аларды тынчтандырыңыз.
Кадам 2. Мугалим чындап эле чектен ашып кеткенин текшериңиз
Албетте, сиз балаңызды сүйгөндүктөн, кимдир бирөө жаман болгондо аны коргоого болгон каалоо пайда болот - андыктан мугалимдин күнөөсү бар деп оңой эле ойлонсоңуз болот. Ошентсе да, мугалим чындап эле мыкаачы экенин жана жүрүм -турумун токтотуу керек экенин аныктоо керек. Эгерде сиздин балаңыз сезимтал болсо жана буга чейин башка мугалимдердин үстүнөн ушуга окшогон нааразычылыктарды билдирген болсо, иш кылардан мурун жакшылап ойлонуп көрүңүз.
Албетте, сиз балага көбүрөөк ишенишиңиз жана аны коргошуңуз керек, бирок баланын жүрүм -туруму мугалимге кандай таасир этерин карап көрүңүз. Баланын да, мугалимдин да күнөөсү бар экенин эске алыңыз
3 -кадам. Башка ата -энелер менен сүйлөшүп көрүңүз, алар балдарынан ушул нерсени уккан -укпаганын билиш үчүн
Сиз муну алардын балдарынын окшош даттанууларын издөө үчүн жасай аласыз. Эгерде башка окуучулар да ушундай пикирлерин айтышса, мугалимдин жүрүм -турумун токтотуу керек экенин аныктоо оңой болот. Эч кимден эч нерсе укпаганыңыз мугалимдин жаман эмес экенин билдирбейт, бирок этият болуңуз.
- Сиз ашыкча иликтөөнүн кажети жок, бирок балаңыздын көйгөйлөрүн мугалим менен кокустан айтып, башка ата -энелердин балдарында болгонбу деп сурасаңыз болот.
- Сан фактору маанилүү. Эгерде ата -энелердин көбү мугалимге нааразы болсо, анда сиз бул жөнүндө бир нерсе кылышыңыз мүмкүн.
4 -кадам. Мугалим менен жекече таанышыңыз
Эгерде балаңыз чындап эле сизди кыйнап жатса же сизге мугалимдин ырайымсыз экенин айтса, өзүңүз көрүп турушуңуз үчүн мугалим менен жолугушууга убакыт бөлүңүз. Мугалим сиздин балаңыздын туура экенин далилдейт (эгер ал орой жана кам көрбөсө), же ал ачууланганын жаап -жашырып, баарын көзөмөлдөп тургандай кылып көрсөтө алат; Анын үстүнө, чыныгы мугалим сиз ойлогондой таш боор эместир. Жыйынтыгы кандай болбосун, кийинки кадамды аныктаңыз.
- Мугалимдин жүрүм -турумуна жана аны капаланткан нерсеге убакыт бөлүңүз. Эгерде мугалим сиздин балаңыз же жалпы эле башка окуучулар жөнүндө сүйлөп жатканда катаал же ырайымсыз мамиле кылса, бул көйгөйдү көрсөтүшү мүмкүн.
- Инстинкттериңизге ишениңиз. Эгерде мугалим достук мамиледе көрүнсө, ал жасалма же чынчыл деп ойлойсузбу?
Кадам 5. Эгер көйгөйгө туш болсоңуз, аны директорго же башка администраторго билдириңиз
Мугалимиңиз же балаңыз менен сүйлөшкөнүңүздөн кийин, керектүү кадамдарды жасап, ишти директорго же мектеп администраторуна билдириңиз. Баланын мектепке келүүсүн жактырбаган окуу чөйрөсүндө болушуна жол бербеңиз. Мүмкүн болушунча тез арада мектептин администратору менен жолугушууга жазылыңыз жана эмнени айтканыңызды пландаңыз.
- Мугалимдин жүрүм -туруму туура эмес экенин айтуу үчүн балаңыз берген конкреттүү деталдарды колдонуңуз. Сиз мугалимди таш боор деп эле айтпаңыз, агайдын өтө чектен чыккан сөздөрүн көрсөтүңүз.
- Эгерде башка ата -энелер сизди колдосо, андан мектептин администраторуна кайрылууну же жакшы жыйынтык үчүн топтук жолугушууну уюштурууну сураныңыз.
Кадам 6. Эгерде ал иштебесе, кийинки кадамды көрсөтүңүз
Тилекке каршы, администраторго болгон даттануу кырдаалды өзгөртүү үчүн күчтүү болбошу мүмкүн. Мындай болгондо, ишти узартуу керекпи, аныктаңыз. Сиз балаңызды башка класска которууну же мектепти алмаштырууну сурансаңыз болот. Же болбосо, эгер сиз бул кадамды кереги жок деп ойлосоңуз, балаңыз менен сүйлөшүп, аны окуу жылын аяктоого үндөңүз жана ишенимин жоготпоо үчүн мугалимдин катаалдыгына көңүл бурбаңыз.
Эгерде сиз ишти узартпоону чечсеңиз, балаңыз менен анын башынан кечирип жаткан нерселери жашоо сабагы экенин айтып бериңиз. Кээде чындап жакпаган адамдар менен мамиле түзүүгө туура келет. Алар менен иштөөнү үйрөнүү жана алардын жаман жүрүм -турумуна көңүл бурбоо - бул жашоонун маанилүү чеберчилиги. Бул жооп эң ишеничтүү вариант болбошу мүмкүн, бирок бул дагы деле сиз тандай турган эң жакшы вариант
Кеңештер
- Сиз аракет кылып жатканыңызды көрсөтүңүз. Мугалимдер, жок дегенде, үйрөнүүгө даяр экениңизди билгиси келет. Эгерде сиз бир нерсе кылууну билбесеңиз, андан жардам сураңыз.
- Жашоону начарлаткан нерселерге эмес, жашооңузду жакшыртуунун жолдоруна көбүрөөк көңүл буруңуз. Эсиңизде болсун, таш боор мугалимдер түбөлүк жашабайт.
- Эгер катуу мугалимиңиз болсо, талашып -тартышпоо үчүн мүмкүн болушунча өзүңүздү кармаңыз.
- Эгерде сизде медициналык абал/окуу кыйынчылыгы (мисалы, дислексия) болсо, мугалимге аны жакшыраак түшүнүүсү үчүн маалымат бериңиз.
- Эгер ата -энеңизге айтсаңыз жана алар ишенбесе, мугалимдин жүрүм -турумун күн сайын айтып көрүңүз.
- Сабак учурунда досторуңуз менен баарлашуудан алыс болуңуз. Ушак кагаздарды тапшырбаңыз жана мугалимдерди мимика менен шылдыңдабаңыз. Эгер досторуңуз сизден качууга аракет кылып жатканыңыз сизге жакпайт деп ойлосо, тыныгуу учурунда алар менен сүйлөшүңүз. Мугалимди баалоо үчүн сабакта тынч болгуңуз келет деп айт.
- Эгерде сиз арткы катарда отурсаңыз жана мугалим сизди көрө албаса, анда бул шартты "колдонбоңуз". Кээ бир тентек студенттер бири -бири менен ушак кагаздарын бөлүшүп, класска оң салым кошпогон иштерди жасашат. Жакшы студент болуп, кайсы жерде отурбаңыз, мугалимди үйрөнүңүз жана угуңуз.
- "Күтүүсүз суроолорго" даяр болуңуз. Ушул сыяктуу суроолор угуп жатканыңызды текшерүү үчүн даярдалган. Эгер сиз дайыма "Хмм, 42?" Деп жооп берсеңиз, анда сиз класста көңүл бурбаган уста катары белгилүү болосуз.
- Эгерде мугалим сизге физикалык жактан зыян келтирсе, дароо директорго билдириңиз.
- Ата -энеге/камкорчуга кабарлоо.
Эскертүү
- Эгерде мугалим абдан катаал жана достуксуз болсо, же ал сизге физикалык жактан зыян келтирем деп коркутса же сөз менен кыйнай турган болсо, дароо ата -энеге жана директорго кабарлаңыз.
- Мыкаачы мугалимде адатта балалыктын чечилбеген көйгөйлөрү бар, ошондуктан ал баарына көңүлүн калтырууга аракет кылат.
- Мугалим өзү билбей эле таш боор болушу мүмкүн. Сиз муну түшүнбөсөңүз керек, бирок бул кадимки көрүнүш!
