Көптөр өзгөчө муктаждыктары бар балдарга кам көрүү же аларды багуу оор нерсе деп ойлошот. Чындыгында, өзгөчө муктаждыктары бар балдардын ата -энелери өздөрү көп учурда сабырдуу болуп, баласынын абалын түшүнүүгө аракет кылышы керек. Өзгөчө муктаждыктары бар балага кам көрүүчүнүн ролун аткарууда, албетте, чоң милдеттенмелерди көрсөтүү керек. Бирок, бул да чоң пайдаларды же артыкчылыктарды бере алат. Бул макалада сүрөттөлгөн кээ бир ыкмаларды колдонуу менен өзгөчө муктаждыктары бар балдарга чыдамдуу болууну үйрөнө аласыз.
Кадам
3 методу 1: Балдар менен оң мамиледе болуу
Кадам 1. Тапшырманы же аракетти жай жана түшүнүктүү кылуу боюнча көрсөтмөлөрдү түшүндүрүңүз
Өзгөчө муктаждыктары бар балдар кээде көрсөтмөлөрдү аткарууда жана берилген тапшырмаларды аткарууда кыйналышат. Сиз алар менен чогуу отуруп, көрсөтмөлөрдү жай жана түшүнүктүү кылып көрсөтүү менен балага тапшырмага көңүл бурууга жардам бере аласыз. Багыттарды түшүндүргөндө жана аны менен ачык мимикаларды түзгөндө аны менен байланышта болгула. Ага өтө тез же катуу сүйлөбөңүз.
Кээ бир өзгөчө муктаждыктары бар балдар кээде мимиканы, ошондой эле оозеки же физикалык сигналдарды окуудан кыйналышат. Сизге бул ишти кантип жасоо керек экенин көрсөтүү үчүн кандайдыр бир ишти же тапшырманы аткаруу үчүн көрсөтмөлөрдү тартуу керек болушу мүмкүн. Сиз муну таякча фигуралары (негизги контурлары бар жөнөкөй адамдар) же комикс стилиндеги сүрөттөрдү же деталдуу фигуралар же символдор сыяктуу жөнөкөй чиймелерди түзүү аркылуу жасай аласыз. Андан кийин, бала түзүлгөн чиймелерди көрүп, ишти же тапшырманы кантип жакшыраак аткарууну түшүнө алат
2 -кадам. Балаңыздын сиз менен кантип баарлашууну жакшы көрөрүн билип алыңыз
Баланын сиз менен жана анын тегерегиндеги адамдар менен кантип баарлашарын байкоо жакшы. Кээ бир өзгөчө муктаждыктары бар балдар өздөрүнүн ыңгайсыздыктарын же муктаждыктарын сөз менен билдирүүдө кыйналышат. Тескерисинче, алар колуңузга тийүү же колуңузду жаңсоо сыяктуу физикалык сигналдарды колдонушат. Кээ бир балдар бир нерсеге муктаж экенин же бир нерсени кантип жасоону түшүнүүгө аракет кылып жатканын көрсөтүү үчүн сизге бет жаңсоону жасоону туура көрүшөт.
- Эгерде сиз өзгөчө муктаждыктары бар балага убактылуу кам көрө турган болсоңуз, баланын ата -энеси менен сүйлөшүүнүн тандалган ыкмасын талкуулаңыз же баланы кароодон мурун көрсөтүңүз. Жалпысынан алганда, ата -энелер бала менен кантип баарлашуу керек экенин билүү үчүн туура маалымат булагы болушу үчүн баласынын көрсөткөн көрсөтмөлөрүн түшүнүшөт.
- Балаңызды түртпөңүз, урбаңыз же кыйкырбаңыз, анткени бул байланыштын түрү баланы коркутуп, көңүлүн чөгөрөт. Балдардагы агрессивдүү аракеттерден да оолак болуу керек, анткени алар адатта эффективдүү эмес.
3 -кадам. Үн, визуалдык жана тийүү сигналдарын колдонуңуз
Эгерде сиз балаңыз менен баарлашуунун кайсы жолун жакшы көрөрүн билбесеңиз, анда угуучу, визуалдык жана тийүү сигналдарын колдонуп көрүңүз. Кыжаалат боло баштаганда же ызалана баштаганда аны тынчтандыруу үчүн бир нече сөздөрдү же фразаларды кайталап көрүңүз. Бул сүйлөмдөрдү (мис. "Тынчтыкта бол") бала тынчыраак сезиши үчүн төмөн, ритмикалык тон менен айт. Ошондой эле аны тынчтандыруу үчүн кол чаап, ышкырык менен ызылдап көрүшүңүз керек.
- Балаңызды тынчтандыруу жана эл алдында өзүн алып жүрүүнү үйрөтүү үчүн визуалдык көрсөтмөлөрдү колдонсоңуз болот. Тынч жүрүм -турумун же жүрүм -турумун чагылдырган сүрөт тартууга аракет кылыңыз, анан көңүлүн буруу үчүн ага көрсөтүңүз. Убакыттын өтүшү менен, ал кээ бир сүрөттөрдүн белгилүү бир мааниге ээ экенин түшүнөт, тынчтануудан, дааратканага баруудан, жатууга даярдануудан.
- Тийүү сигналдары (мисалы, баланын ийинине же жаагына тийгизүү) да алардын көңүлүн буруунун эң сонун жолу болушу мүмкүн. Сиз ошондой эле балаңызга аны тынчтандыруу жана көңүлүн эс алуу иштерине буруу үчүн тийүүгө же кармап турууга бере аласыз. Мисалы, ага коопсуз жана кызыктуу бир нерсе менен алек болуу үчүн ойной ала турган жумшак материалдан жасалган жуурканды же ийкемдүү оюнчукту (мис. Былжырлуу) берүүгө аракет кылыңыз.
4 -кадам. Баланын өзгөчө муктаждыктарын канааттандырууга же дал келүүгө аракет кылыңыз, аларга каршы/баш тартпаңыз
Сиз балаңыздын жүрүм -турумун көзөмөлдөө үчүн күрөшө аласыз (өзгөчө коомдук жайларда сизди же баланы соттой турган адамдар менен) жана анын өзгөчө муктаждыктарынан улам аны башкара албаганыңызда кыжырданууңуз мүмкүн. Бирок, анын өзгөчө муктаждыгы менен күрөшүүнүн же баш тартуунун ордуна, ошол муктаждыкты канааттандыруунун жолдорун табууга аракет кылыңыз. Ошентип, сиз өзүңүздүн конкреттүү муктаждыктарыңызды тоскоолдук же чечилиши керек болгон көйгөй катары көрө аласыз.
Мисалы, Даун синдрому менен ооруган балаңыздын муктаждыктарын сүйлөөдө же оозеки билдирүүдө кыйналып жатканына капалануунун ордуна, ага баарлашууга жардам берүү үчүн башка жолдорду табууга аракет кылыңыз. Сиз эртең менен кийинүү кадамдарын сүрөткө тартып, сүрөттөрдү көрсөтө аласыз, ошондо ал кантип кийинүүнү түшүнөт. Ал ошондой эле кээ бир сөз айкаштарын дайыма кайталап айта алат, ошондо ал аларды угат жана эстей алат. Мисалы, күн сайын эртең менен ага "Кутман таң" деп айтууга аракет кылыңыз, ошондо ал эртең мененки жалпы саламдашуу экенин түшүнөт
Кадам 5. Алар көрсөткөн жетишкендиктерди кичине болсо да мактап же белгилеп коюңуз
Балаңыздын жетишкендиктерин кичине же анча чоң эмес болсо да, таанып, моюнга алуу менен анын оң жактарына көңүл буруңуз. Мисалы, жетишкендик ал биринчи сүйлөмдү толугу менен айтууга же башка же жаңы жерде же чөйрөдө башка адамдын суранычын же буйругун түшүнүүгө жетишкен учур болушу мүмкүн. Позитивдүү жаңсоолор жана тил менен анын аракетин баалаарыңызды көрсөтүңүз.
Сиз ошондой эле балаңызга кичинекей белек же закускаларды берип, же көңүлдүү эс алууга алып барып сыйлык бере аласыз. Бул анын ишенимин бекемдөөгө жардам берет жана өзгөчө муктаждыктары бар баланы тарбиялоодо же төрөөдө пайда болгон көптөгөн оң жактарды эске салат
Метод 2 3: Балдар үчүн коопсуз чөйрөнү түзүү
Кадам 1. Бала дайыма чоңдордун көзөмөлүндө экенин текшериңиз
Балаңыздын коопсуздугун жана жардамын камсыз кылуу үчүн, аны дайыма көзөмөлдөп турган ата -эненин бар экенине ынанууңуз керек.
Бул сиз жана сиздин өнөктөшүңүз үйдө ага көз салып турушуңуз керек жана кимдир бирөө аны менен бөлмөдө ар дайым бар экенин текшериңиз. Же, класстан тышкаркы сабактарда, бир чоң кишинин бала менен түз баарлашуусун камсыздаңыз, ал эми башка бирөө класстагы башка балдарды көзөмөлдөйт. Бул баланын жаракат алуу же жаракат алуу коркунучу болбошу үчүн, же аны ыңгайсыз абалда калтыруу үчүн жасалат
Кадам 2. Балаңызга туура келген эрежелерди жана күн тартибин орнотуңуз
Сиз кээ бир эрежелерди жана күн тартибин түзүү менен балаңызга тең салмактуу жана туруктуу атмосфера/кырдаал түзө аласыз.
- Балаңызга, мисалы, бир убакта тамактанууну жана ошол эле күнү мектепке же кошумча сабактарга барууну талап кылган күн тартибин түзүңүз.
- Өзүңүздү кандай алып жүрүү керектиги жөнүндө негизги эрежелерди түзүңүз. Мисалы, сиз балаңыз тамактангандан кийин дасторкондон кетүүсүн талап кылган эрежени түзө аласыз же жаңы эле жолуккан адамга салам айтсаңыз болот. Бул эрежелер жана эрежелер балаңыздын коопсуздугун сезүүгө, ошондой эле көйгөйлөрүн чечүүгө жардам берет.
- Ошондой эле баланын жашоосуна катышкан же катышкан мугалимдерден, инструкторлордон же бийлик өкүлдөрүнөн алар жасаган же аткарган эрежелер тууралуу сурашыңыз керек. Класстын шартында мугалим, эгерде окуучунун жүрүм -турумунда көйгөй бар болсо, эскертүү катары окуучунун атын атоо эрежесин кабыл алышы мүмкүн. Ошол себептен балаңызга бул нерселердин (мисалы, эскертүү албоо үчүн өзүн жакшы алып жүрүү) класста окуп жүргөндө аткарышы керек болгон маанилүү эрежелер экенин эскертип коюшуңуз керек.
Кадам 3. Пайда боло турган көйгөйлөрдү чечүү үчүн альтернативдүү пландарды даярдаңыз
Альтернативалуу планды түзүү дайыма жакшы, айрыкча, эгерде сиздин балаңыз күтүүсүз болсо же кээде таарынычы болсо. Эгерде сиз кандайдыр бир иш -чараны пландаштырып жатсаңыз жана ал ага кызыкпаса же бактылуу көрүнбөсө, анда сиз аракет кыла турган альтернативдүү иш -чаралар бар экенин тактаңыз. Ошентип, сиз кысымга же капаланууга туш болбойт. Сабырдуу болуп, аны жакшыраак түшүнүү үчүн бала үчүн ийкемдүү план түзүүгө аракет кылыңыз.
Кадам 4. Баланы коопсуз жерге көчүрүү
Эгерде сиздин балаңыз коомдук жайда таарынычка чалдыкса, аны өнөктөшүңүздөн сыртка же жакын жердеги тынч жерге алып барууну суранышыңыз керек. Эгерде ал учурда сиз жана бала гана болсоңуз, анда баланы өзүңүз алып чыгып, өзү бошогонго чейин аны менен бирге отурушуңуз керек. Балаңыз менен саякаттап жүргөндө дайыма тегерегиңиздеги тынч жерлерге көңүл буруңуз, анткени балаңыз каалаган убакта урушуп кетсе ал жакка барышыңыз керек болот.
Ошондой эле үйүңүздөгү коопсуз мейкиндикти же мейкиндикти камсыз кылышыңыз керек, ошондо сиз анын ачуусун чыгаруу үчүн бөлмөдө жалгыз болууга уруксат бере аласыз. Сиз аны тынчтандыра турган ар кандай нерселери бар бөлмөсүнө же кичинекей бөлмөгө алып барсаңыз болот. Ошондой эле, сиздин бала көбүнчө тынч жана олуттуу түрдө уккан же тынчтандыруучу музыканы же видеолорду ойноп көрүңүз
Кадам 5. Керек болсо, өзүңүзгө бир аз убакыт бөлүңүз
Өзүңүзгө кам көрүү - өзгөчө муктаждыктары бар балага камкор болуунун маанилүү бөлүгү. Бир нече мүнөт болсо да, муктаждыктарыңызга көңүл бурууга убакыт бөлүңүз.
Кыска медитация кылыңыз же эч нерсеге алаксыбай беш мүнөт бир чыны кофеден ырахат алыңыз. Жолдошуңуздан йога сабагына баруу же жөн эле сейилдөө сыяктуу өз алдынча машыгууларды жасап жатканда бир саат бою бала багуусун сураныңыз. Өзүңүзгө бир мүнөт же убакыт бөлүү маанилүү ачкыч, анткени бардык күчтү ата -энеге жумшоо, албетте, сизди абдан чарчатат жана стресстен чыгарат
Кадам 6. Чыңалууну басаңдатуу үчүн тамашаларды же юморду колдонуңуз
Стресстик кырдаалдар менен юмор жана шайыр мамиле кылуу стресстин деңгээлин төмөндөтүүгө жардам берет. Балаңыз кызыктай бир нерсе кылганда же элдин көзүнчө уруш чыгарганда, сиз күлүп же тамашалай аласыз. Мындай юмор стресстен арылууга жардам берет жана балаңыздын жүрүм -турумуна кыжырданууну азайтат.
Ошондой эле балаңызды күлдүрүүгө аракет кылып, жагдайды бурсаңыз болот. Бир ата-эне мага ачуусу келгенде баласын тынчтандыруу үчүн кулакчындарды жана ак ызы-чуу чыгаруучу аппаратты (ар кандай жыштыктагы үндөрдүн айкалышы) колдонгонун айтты. Бирок, кээде өзү кулакчын тагынат, андыктан бала күлөт. Ошентип экөөнүн ортосундагы чыңалууну жана стрессти азайтса болот
3 -метод 3: Башкалар менен бөлүшүү
Кадам 1. Өзгөчө муктаждыктары бар балдарга кам көргөн же бар башка адамдар менен сүйлөшүңүз
Өзгөчө муктаждыктары бар балдарга кам көргөн ата -энелер, тарбиячылар, инструкторлор же мугалимдер менен сүйлөшүү жакшы. Кубанычыңызды, коркууңузду, көйгөйлөрүңүздү жана көйгөйлөрүңүздү сизге боор ооруй турган адам менен бөлүшүү менен сиз азыраак стресстен жана чарчап каласыз.
- Ата -энеңиз сиз жашаган жерден алыс эмес жерде жашашы мүмкүн (же балаңыз жашаган жерде), андыктан тынчсызданууңуз же тажрыйбаңыз менен бөлүшүү үчүн алар менен байланышсаңыз болот. Же, өзгөчө муктаждыктары бар балдар менен иштеген мугалим менен кеңешип көрүңүз. Колдоо тармагын куруу менен, сиз сабырдуу болуп, өзгөчө оор же татаал мезгилде кам көрүүгө муктаж болгон өзгөчө муктаждыктары бар балдарды түшүнө аласыз.
- Эгерде сизде колдоо тармагы жок болсо же ага кошулбасаңыз, балаңыздын мектебиндеги адамдар менен же баланын кошумча классындагы ата -энелер менен жолугушууга аракет кылыңыз. Мындан тышкары, сиз кошула турган бир нече интернет -форумдар бар. Ал жерде өзгөчө муктаждыктары бар баланы тарбиялоодо сиз туш боло турган көйгөйлөр тууралуу ата -энелер же башка тарбиячылар менен сүйлөшсөңүз болот.
2 -кадам. Өзгөчө муктаждыгы бар балдардын ата -энелери үчүн колдоо тобуна кошулуңуз
Шаарыңызда/аймакта колдоо тобун издеңиз. Мындай топко кошулуу сиздин балаңыздын көйгөйлөрүн чечүүнүн эң сонун жолу, ошондой эле сиздин абалыңызды түшүнгөн башка адамдар менен байланышууга мүмкүндүк берет.
Кадам 3. Керек болсо профессионалдуу жардам алыңыз
Өзгөчө муктаждыктары бар баланы жалгыз багууга чечкиндүү болсоңуз да, бул оор жана оор жумуш экенин унутпаңыз. Кесипкөй жардамга кайрылуунун эч кандай жаман жери жок (мисалы, дарыгер же профессионал терапевт), айрыкча эгер сиз балаңызга чыдамкайлыгыңызды сактоого аракет кылып жатсаңыз.
