Мектеп гезитине макала жазуу кызыктуу жана кызыктуу болушу мүмкүн, айрыкча сиздин атыңыз жазылган басылган макалаңызды көргөндөн кийин. Макала жазуу үчүн, адегенде кызыктуу окуя идеясы болушу керек, андан кийин изилдөө жүргүзүп, булактардан интервью алып, окуяларды тапшырып, аларды жакшы жана туура гезит форматындагы макалага жаза аласыз.
Кадам
4 -жылдын 1 -бөлүгү: Гезит макалаларынын структурасын жана эрежелерин түшүнүү
Кадам 1. Гезит макалаларынын эки түрүн түшүнүңүз
Гезит макалаларынын көбү эки түргө бөлүнөт, тактап айтканда жаңылыктар жана атайын макалалар. Мектеп гезитиңиздин беттеринде редакторлор жана китептерге же фильмдерге сын -пикирлер сыяктуу пикир беттериндеги макалалар да бар. Бирок, адатта, жазуу жаңылык макалаларга же атайын макалаларга багытталат.
- Кабар макалалары учурдагы окуялардын негиздерин камтыйт. Талкуу 5 негизги суроого арналат: ким, эмне, кайда, качан жана эмне үчүн.
- Атайын макалалар окуяны жаңылыктарга караганда узунураак жана тереңирээк чагылдырат. Талкуу бир гана маселеге ар кандай көз карашта жана чыгармачыл форматта жазылат.
- Макалалардын эки түрү тең так изилдөөнү жана отчеттуулукту талап кылат. Эгерде сиз жеке макала жазсаңыз, макаланын структурасында көбүрөөк эркиндикке ээ боло аласыз. Тескерисинче, жаңылык макалалары ар дайым тескери пирамида структурасына же беш макаладан турган структурага бекитилет.
Кадам 2. Макаланын түзүлүшүн түшүнүңүз
Гезит макаласы ар дайым тескери пирамида форматында жазылат, эң маанилүү маалымат биринчи абзацта (пирамиданын эң чоң бөлүгү), андан кийин акыркы абзацта кошумча маалымат (пирамиданын эң кичинекей бөлүгү) жазылат. Жаңылыктар макалалары негизинен 5 бөлүктөн турат:
- Гезит же баш сөз: "Хед" деп да аталат, бул окурмандын көңүлүн бир окуяга буруу үчүн кыска билдирүү. Баш макала дайыма макаланын жогору жагында көрүнөт.
- Byline: Макаланын авторунун атын жазуу үчүн сап. Эгерде сиз макала жазсаңыз, анда сиздин атыңыз макаланын сызыгында көрүнөт.
- Жаңылык террасасы же коргошун абзацы ("леде"): Ким, эмне, качан, кайда жана эмне үчүн мүмкүн болушунча аз санда суроолорго негизделген кабарларды билдирген биринчи абзац. Бул абзац макаланын биринчи 1-3 сүйлөмүндөгү бардык беш суроого жооп бере алгыдай болушу керек.
- Түшүндүрмө: Макаланын экинчи -үчүнчү абзацтарында окурман билиши керек болгон фактылар жана деталдар камтылышы керек. Бул абзацтар, адатта, окурмандар гезиттин аталыштарын жана баш макалаларды көргөндөн кийин пайда болгон маанилүү суроолорго жооп берет. Мындан тышкары, күбөлөрдүн же байкоочулардын түз цитаталары да ушул бөлүмгө киргизилиши мүмкүн.
- Кошумча маалымат: Макаланын акыркы абзацы, адатта, кошумча маалыматты камтыйт. Мисалы, макалаңыздын предмети болгон окуяларга окшош окуялар жөнүндө маалымат. Эгерде макала гезитте көрсөтүлгөндөн ашык жазылса, редакторуңуз бул абзацты жок кыла алат.
3 -кадам. "Палуба" жана "леде" маанилерин үйрөнүңүз
Бул кыскартуулардын экөө тең гезит жазууда абдан маанилүү орунга ээ. Адатта, редактор тема берилгенден кийин макалаңыздын "палубасы" жана "ледеси" жөнүндө сурайт.
- "Deck" - бул макаланын мазмунунун кыскача сүрөттөлүшү же сүрөттөмөсү, адатта бирден эки сүйлөмгө чейин, алар макаланын аталышынын астында пайда болот. Мисалы, була жөнүндө талкууланган макаланын аталышы мындай болушу мүмкүн: "Көп буланы жегиле!" жана бул макаланын "палубасы" "Буланы көбүрөөк жеш үчүн он себеп".
- "Леде", коргошун деген сөздөн келип чыккан, кабар макалаларын киргизүү үчүн журналисттик жаргон.
- "Леде" журналистиканын 5 негизги суроосуна жооп бере алгыдай болушу керек. Эмне болду? Муну ким кылды? Бул кайда болгон? Бул качан болду? Эмне үчүн мындай болду? Кээ бир макалалар макаланы аягына чыгаруу үчүн "кантип" деген суроолорду талап кылышы мүмкүн, бирок бул суроолорго көбүнчө 5 негизги суроого жооп берүү менен жооп берүүгө болот.
Кадам 4. Гезит макаласында колдонулган обонго жана көз карашка көңүл буруңуз
Адатта, кабар макалалары объективдүү түрдө, үчүнчү адамдын көз карашы менен жазылат. Пикирден же редакциялык баракчалардан айырмаланып, жаңылык макалалары билдирүү жасоодо "мен ишенем" же "мен ойлойм" сыяктуу биринчи адамдын көз карашын колдонбошу керек. Макаланын негизги максаты - окурманга окуяга же окуяга байланыштуу ар кандай фактыларды жеткирүү. Сиздин бүт макалаңыз нейтралдуу жазуу обонун колдонгонун жана бардык тараптан бардык көз караштарды камтыганын текшериңиз.
- Бирок, көпчүлүк кабарлардын белгилүү бир көз карашы бар. Башкача айтканда, кабар чоң маселенин белгилүү бир жагына же элементине багытталган. Мисалы, өрт чымындары жөнүндөгү жаңылыктар абадагы пестициддерди колдонуунун кесепетинен отоо чымындардын популяциясынын коркунучуна багытталышы мүмкүн. Бул көз карашты колдонуу - бул жаңылыктарды окууга элдин көңүлүн бурдуруу үчүн түшүнүктүү, көбүрөөк багытталган жана уникалдуу болгон окуяны жеткирүүнүн эң сонун жолу.
- Ыңгайлаштырылган макалалар "мен" биринчи көз карашын колдоно алат. Жакында жеке баяндоо стили интернетте кеңири колдонула баштады. Жеке баяндоо стили бар макала - бул "мен" сөзүн колдонуп, жеке окуяны камтыган макала.
Кадам 5. Үлгү макалаларды окуңуз
Эми сиз макаланын негизги структурасы жана терминологиясы менен тааныш болгон соң, макаланы кантип жакшыраак жазуу керек экенин түшүнүү үчүн кээ бир үлгү макалаларды окуп баштаңыз:
- "Пандемиянын деңгээли көтөрүлдү", чочко тумоосу тууралуу жаңылык макала.
- "Гарри Поттер 15 -июлда ачылат", Гарри Поттер жана жарым кан канзаада тасмаларынын чыгышы жөнүндө чыгармачыл түрдө жазылган кабар макаласы.
- "Fireflies Count!", Биринчи адамдын көз карашын колдонуу менен жазылган атайын макаланын мисалы.
- "Гарвардда кош бойлуусуңбу?", Университеттин The Harvard Crimson басылмасы үчүн жеке баяндоо стилинде жазылган атайын макаланын мисалы.
Кадам 6. Үлгү макалаларда беш макала бөлүмү бар болсо, көңүл буруңуз
Макаланын аягында гезиттин аталышын, аталышын, аталышын, түшүндүрмө абзацтарын жана кошумча маалыматты издеңиз.
- Мисалы, "Пандемиянын деңгээли жогорулады" деген макаланын баш темасы Даниэль Веттер.
- Бул макалада ошондой эле баш сөз менен башталган баш сөз бар: "Чочко тумоосунун жайылышы Бүткүл дүйнөлүк саламаттыкты сактоо уюму (ДССУ) жарыялаган 11 -июнда пандемиянын 6 -фазасына айланды. H1N1 вирусу катары белгилүү болгон бул сасык тумоо кеңири таралган. Чочко тумоосунун жайылышы 11-июнда пандемияга айланып, Бүткүл дүйнөлүк саламаттыкты сактоо уюму (ДССУ) расмий түрдө H1N1 вирусу катары белгилүү болгон сасык тумоо Түндүк Америкада да, Австралияда да жуктурулуп жатат. Пандемия - кеңири таралган географиялык аймакта эпидемия (оорунун жайылышы)."
- Жаңылыктар террасасынан кийин эки дарыгердин же медициналык булактардын цитаталары коштолгон узун түшүндүрмө берилет.
- Макала кошумча маалымат же макаланын көз карашын бекемдеген акыркы сүйлөм менен аяктайт: "Ден соолукка кам көрүү жана эмдөө алуу сизди чечимдин бир бөлүгүнө айлантат".
7 -кадам. "Hed", "dek" жана "lede" үлгүлүү макалаларды аныктаңыз
"Хед" же баш сөз оңой көрүнүшү керек. "Палуба" же кыска сүрөттөмө адатта кабарлардын мазмунун түшүндүргөн 1-2 сүйлөмдөн турат. Бул бөлүм "хеддин" астында жайгашкан.
- Мисалы, "Гарри Поттер 15 -июлда ачылат" макаласындагы "палуба" - "Гарри Поттердин акыркы тасмасынын Нью -Йоркто чыгарылышын мүнөздөгөн сыйкыр жана сыр - Гарри Поттердин Нью -Йорктогу премьерасында абадагы сыйкыр жана сырлар"."
- Макалада "Леде" журналисттик негизги суроолорго жооп бере алгыдай болушу керек. Гарри Поттер тасмаларынын биринчи көрсөтүлүшү тууралуу макалада "Леде" экинчи абзацта кездешет. "9 -июлда Нью -Йоркто жаңы Гарри Поттер тасмасынын бет ачарында мен кызыл килем үстүндө туруп, жылдыздардын келишин күтүп, темир тосмонун артында топтолгон Поттер күйөрмандарын көрдүм. Кээ бир спорттук сорттоочу баш кийимдер, Поттердин соода белгиси тегерек стакандар., жана Хогвартс дүйнөсүнөн келген ар кандай мистикалык кийимдер. Бир нече күйөрмандар баннерлерди көтөрүп турушту. Алардын биринде: "Гарри жакса, кыйкыр" деп жазылган. "Снегг! Снегг! Сириус! Снегг!" Бул абдан сыйкырдуу! - 9 -июлда Нью -Йорктогу эң жаңы Гарри Поттер тасмасынын бет ачарында мен кызыл килемдин жанында турдум. Поттердин күйөрмандары металл тосмолордун артында чогулуп, жылдыздардын келишин күтүштү. Кээ бирлери спорттук баш кийимдерди, колу тегеректелген Поттер көз айнегин жана башка мистикалык кийимдерди Хогвартс дүйнөсүнөн алган. сен Гаррини сүйөсүң " Жана кыйкырык, бакыруу жана ырдоо үнү угулду. "Снегг! Снегг! Сириус! Снейп!" Бул сыйкырдуу болду!"
- Макаланын "Ледеси" андан кийин үчүнчү абзацка өтөт: "Актерлор лимузинден чыгып, Зигфельд театрынын маңдайындагы Батыш 54 көчөсүн көздөй жөнөшкөндө, эл кыйкырык -сүрөөнгө толуп кетти. Жада калса толкундоону көрүүгө болот. Поттердин күйөрмандары бурчта айланып жүрүшөт. аба! - Актерлор лимузиндеринен чыгып, Зигфельд театрынын маңдайындагы Батыш 54 -көчөсүнө чыгып жатканда, эл кыйкырык -сүрөөн менен тутанды. Абада ушунчалык толкундануу пайда болду. ал!"
- Бул "леде" кимге (Гарри Поттердин күйөрмандары, анын ичинде макаланын автору), эмне (Гарри Поттер тасмаларынын чыгарылышы), кайда (Зигфелд театры, Нью -Йорк шаары), качан (9 -июль) жана кантип (биринчи көрсөтмө жаңы Гарри Поттер жаңы жарык көргөндүктөн жана Гарри Поттердин күйөрмандары тасмага абдан шыктангандыктан пайда болгон).
Кадам 8. Ар бир макалада колдонулган көз карашка жана обонго көңүл буруңуз
Обон жана көз караш - бул жаңылык макаласындагы эки маанилүү элемент. Адатта, кабар макалалары нейтралдуу же объективдүү обонду сактоого тийиш. Бирок, ар бир макала кандайдыр бир маселени бардык тараптан талкуулоодо белгилүү бир көз карашка же фокуска ээ болууга тийиш.
- Мисалы, Гарри Поттер жөнүндөгү макалалар Гарри Поттердин күйөрмандары тарабынан биринчи жакта жазылгандыктан, кабар белгилүү бир көз карашта айтылып калат. Автор ар кандай сөздөрдү айтат, мисалы: "Кандай керемет!" жана "Атүгүл Поттердин күйөрмандарынын абада учуп жүргөнүн көрө аласыз!" Бул сыяктуу билдирүүлөр автордун жеке пикиринен алынган жана жаңылыктарды жеткирүүдө ар түрдүү жана жеке көз карашты камсыз кылууга кызмат кылат.
- Башка жагынан алганда, чочко тумоосу тууралуу макалалар үчүнчү жактын көз карашы менен жазылган жана "мен" сөзүн же башка жеке билдирүүнү колдонбоо менен автордун бар экенин көрсөтпөйт. Бул макала чочко тумоосунун жайылышы жана оорунун жайылышын алдын алуу жолдору жөнүндө фактыларды жана деталдарды гана көрсөтүү менен, обонду жана пикирди билдирүүдө стандарт болуп саналат.
- The Harvard Crimson атайын макаласында, атап айтканда "Гарвардда кош бойлуу?", Талкууланып жаткан маселе автордун кош бойлуу кезинде Гарвардда окуп жүргөндөгү жеке тажрыйбасы. Автор макалага уникалдуу көз караш менен камсыз кылуу үчүн көптөгөн жеке жазууларды жана учурларды колдонот. Бул автор менен берилген маселелердин ортосундагы мамилени, ошондой эле жеке пикирлердин бар экендигин көрсөтүүгө жөндөмдүү деп эсептелгендиктен, мындай макалалар ар кандай басылмаларда жана мектеп гезиттеринде популярдуу болуп кеткен.
4 -жылдын 2 -бөлүгү: Окуя идеялары менен келүү
Кадам 1. Жазуу сунушун колдонуңуз
Жазуу ыкмасы - бул тема боюнча кыска ойлорду жазуу аркылуу жазуу ыкмасы. Журналистика студенттери бул ыкманы көбүнчө окуя идеяларын иштеп чыгуу үчүн колдонушат. Бул жерде иштелип чыгуучу алгачкы идеялардын кээ бир мисалдары келтирилген:
- "Мен ошондо …": Жашооңузду өзгөрткөн бир окуяны же учурду эстеп көрүңүз. Мисалы, сиз үйүңүздүн жанындагы бассейнге чөгүп кете жаздаганыңызда, 2 ай бою үзгүлтүксүз кесме жеп жүргөнүңүздө же көбүнчө орой мамиле кылган сүйгөнүңүз менен болгон мамилеңиз аягында үзүлгөндө. Андан кийин, бул жеке тажрыйбаңызды окуя идеясына кантип которсоңуз болору жөнүндө ойлонуп көрүңүз. Мисалы, үйдүн жанындагы бассейндин коопсуздугу, тез даярдалуучу кесмелерди колдонууга байланыштуу ден соолук маселелери же кыянаттык мамиледен чыгуу үчүн керектүү кадамдар.
- "Жашоонун бир күнү": Бир күндүк күнүмдүк жашоосун ээрчип, жагымдуу адамды сүрөттөңүз. Мисалы, сиздин мектепте кызыктуу жумушу бар кимдир бирөө, сиздин мектепте коомдук же саясий долбоордун үстүндө иштеген студент же өзгөчө мамиле менен сабак берген мугалим. Сиз ошондой эле ийгиликтүү болуу үчүн оор мезгилди башынан өткөргөн сиздин мектептин жылдыздуу спортчулары же спортчулары жөнүндө айта аласыз.
- "Күнүмдүк мектеп темалары": Мектептин күнүмдүк иштери жөнүндө ойлонуп, кызыктуу жана уникалдуу нерселерди эске алыңыз. Мисалы, мектепке баруу үчүн автобуста ушак таратуу адаты, идеяны пайда кылышы мүмкүн, сиздин түшкү тамагыңыздай кызыктай көрүнгөн макарон сыры, үйрөтүү жөндөмү бар же жок мугалим тарабынан үйрөтүлөт. Мектепте кездешкен маселени же тереңирээк изилдөөнү каалаган конфликтти издеңиз.
2 -кадам. Ар кандай көз караштан идеяларды жаратыңыз
Бир жөнөкөй идеяны окуя идеясына айлантуунун дагы бир жолу - бул бир нече көз караштан идеяларды жаратуу. Учурдагы маселени тандаңыз, мисалы, Америкада бир жыныстуу никеге туруу же жыныстык иденттүүлүк жана бул маселе боюнча ар кандай көз караштагы ойлорду чогултуу. Же болбосо, келерки жылдын класстарына мектептин бюджети сыяктуу, өзүңүздүн мектепке байланыштуу маселелерди тандай аласыз.
- Сөздү же идеяны кагаздын ортосуна жазыңыз.
- Негизги ойго байланыштуу башка сөздөрдү же терминдерди жазыңыз. Жазылган сөздөрдү баалоону же кайра карап чыгууну токтотпоңуз. Эгер сөздөр алсыз угулса, кабатыр болбоңуз жана оюңузду чийип же этибарга албаңыз.
- Сөздөрдү же терминдерди кошо бериңиз, жетиштүү болгондой сезилгенге чейин. Кайра окуп, пайдалуу деп эсептеген терминдерди тегеректеңиз же белгилеңиз, же сизди талкуулана турган тема боюнча көз карашка алып барышы мүмкүн.
Кадам 3. Ойлоруңузду талаштуу же учурдагы темаларга байланыштыруунун жолдорун ойлонуп көрүңүз
Учурда кайсы темалар талкууланып жатканын көрүү үчүн башка маалымат булактарын окуңуз. Мектеп кагазыңызда камтылган маселелерге кайрылып, мурунку макалаларда каралган темаларды караңыз. Мурунку макалаларга жооп бере турган азыркы тема барбы? Же талаштуу темага тиешелүү идеялар барбы?
Мисалы, сизде учурдагы темага байланыштуу травма бар, мисалы, жыныстык идентификация, аборт, бир жыныстуу нике же полициянын ырайымсыздыгы. Же, балким, сиз досуңуз же тууганыңыз сыяктуу кимдир бирөөнү билесиз, ал бул темалардын бирине кызыкдар болушу мүмкүн. Бул адам макалаңыздын негизги булагы катары кызмат кыла алат
4 -кадам. Редакторуңуздан кайсы окуяны жазууну сураңыз
Кээде, эгер сиз гезиттин штаттык жазуучусу болсоңуз же басылмалардын биринин редактору катары келишимге кол койсоңуз, сизге белгилүү бир окуя идеясы тапшырылат. Сизге ошондой эле Рождество же Хэллоуин темасындагы окуя сыяктуу сезондук макала жазуу тапшырылышы мүмкүн, ал гезитте мезгилдүү маселе болуп калат.
Көпчүлүк редакторлор сизден жазгыңыз келген тема жөнүндө сурашат, же сизде кандайдыр бир тема же маселе боюнча белгилүү бир көз карашыңыз болсо, алар окуя идеясы менен тапшырма берүүдөн мурун. Редакторлоруңуз менен ачык диалог жүргүзүңүз, ошондо алар сизди кандай темалар кызыктырарын жана сизге кандай идея идеялары сиз үчүн иштээрин билишет
4төн 3 -бөлүк: Изилдөө жүргүзүү жана окуяларды айтуу
Кадам 1. Окуя берүүдөн мурун изилдөөңүздү жүргүзүңүз
Окуяңыздын идеясын аныктагандан кийин, сиздин окуяңыз тапшырууга татыктуу экенине ынануу үчүн кээ бир негизги изилдөөлөрдү жүргүзүшүңүз керек болот. Мындан тышкары, эч ким сиздикине окшош окуя же көз караш менен макала жазбаганына алдын ала ынанууңуз керек.
- Темаңызды ачкыч сөз катары издөө үчүн Google колдонуңуз. Мисалы, эгер сиз орто мектепте социалдык адилеттүүлүк жөнүндө макала жазып жатсаңыз, анда өзүңүздүн аймактагы курстарды издеңиз.
- Окуяңыз үчүн байланышып, интервью ала турган булактардын тизмесин түзүү жакшы идея.
- Эгер сизге окуя идеясы тапшырылган болсо, анда мындан ары аңгеме тапшыруу катын жазуунун кажети жок. Бирок, сиз дагы эле макала жазардан мурун изилдөөңүздү жүргүзүшүңүз керек.
Кадам 2. Интервьюну алдын ала уюштуруңуз
Биринчи кезекте потенциалдуу маектештер менен байланышып, маекти пландаштыруу керек. Ошондой эле телефон же электрондук почта (электрондук почта) аркылуу маек курсаңыз болот. Бирок, эгер мүмкүн болсо, интервьюларды жеке түрдө өткөрүү керек. Электрондук почта аркылуу интервью берүү адатта катуураак көрүнөт, анткени интервьюлар оозеки эмес, жазуу жүзүндө жүргүзүлөт.
- Электрондук почта же телефон аркылуу ресурстук адам менен байланышыңыз. Жаза турган макалаңыздын кыскача мазмунун ("леде") бериңиз жана маек үчүн ылайыктуу убакытты ырастаңыз. Интервьюга жок дегенде 45 мүнөт убакыт бөлүңүз, айрыкча алар негизги маалымат берүүчүлөр болсо. Ресурс адамы менен таанышууга убакыт бар экенин тактаңыз.
- Стандарттык жаңылык макала үчүн сизде жок дегенде бир же эки булак болушу керек. Ишенимдүү булактар, адатта, темаңызга байланыштуу квалификациясы бар адамдар, мисалы, дарыгер же адис. Ресурс адамы сиздин темаңызды профессионалдуу же жеке деңгээлде жакшы билиши керек жана жазылып жатканда бардык суроолорго жооп берүүгө даяр болушу керек.
3 -кадам. Суроолорду даярдаңыз
Сизде маектеш үчүн жок дегенде 10 суроо болушу керек жана 3 көмөкчү суроону унутпаңыз.
- Ооба же жок деп жооп бербестен, кеңири жоопторду талап кылган ачык суроолорго көңүл буруңуз. "Сиз кандай ойлойсуз" деп баштабастан, суроону "Сиз кандай ойлойсуз" же "Бул кантип мүмкүн" деп баштаңыз.
- "Бул кантип иштейт?" Сыяктуу келесоо суроолорду берүүдөн коркпоңуз. же "Бул термин же кыскартуу менен эмнени айткыңыз келип жатат?" Эгерде сиз кайсы бир тармактагы адистерден же татаал идея жөнүндө интервью алып, аны жалпы коомчулук үчүн жөнөкөйлөштүрсөңүз, бул абдан пайдалуу болушу мүмкүн.
- Кыска суроолорду жана кийинки суроолорду бериңиз. Көпчүлүк интервьюерлер интервьюер менен эркин баарлашуудан көрө, жазуу түрүндөгү суроо планын карманып ката кетиришет. "Мектептерде социалдык адилеттүүлүктү кантип үйрөтсө болот?" Сыяктуу кыска негизги суроодон баштаңыз. же "Спорттук активдүүлүктү мектеп менен кантип теңдештиресиз?" анда респонденттин жообун кайра иштеп чыгуу. Узак суроолорду кыскартыңыз, андыктан маектешиңиз суроолоруңузга чаташпасын.
- Жеңил суроолорду татаал суроолор менен айкалыштырыңыз. Жакшы интервью темаңызга жана көз карашыңызга салмак кошкон булактардан цитаталарды чыгарат. Бирок, интервьюерге ар дайым татаал суроолорду бербеңиз, анткени бул маектешиңиздин суроолоруна жооп берүүдөн чарчап калышы мүмкүн. Интервьюнун маектешүү учурунда өзүн ыңгайлуу жана тынч сезиши үчүн жеңил суроолор менен аралаштырыңыз.
Кадам 4. Интервью учурунда санарип жазгычты же жазуу колдонмосун колдонуңуз
Так цитаталар үчүн кичинекей санарип жазгычты колдонуңуз. Аны тегиз жерге койгула жана спикер аны иштетүүдөн мурун баардык сүйлөшүүлөр жазылып турганын билишине ынангыла.
- Ошондой эле уюлдук телефонуңузга жазуу тиркемесин жүктөп алып, бетме-бет же телефондон интервьюларды жаздырсаңыз болот.
- Эгерде интервью Skype аркылуу жүргүзүлсө, анда Skype аркылуу жазуу тиркемесин да колдонсоңуз болот.
Кадам 5. Окуя берүүчү катты же катты түзүңүз
Эгер сизге редактор тарабынан окуя идеясы тапшырылган болсо, анда бул катты түзүүнүн же жөнөтүүнүн кажети жок. Экинчи жагынан, эгер сиз гезиттин редакторуна мектепте жаңы идеяны сунуштасаңыз, тапшыруу катын жазышыңыз керек. Каттын кыска, кыска жана так экенин текшериңиз. Төмөнкү форматты аткарыңыз:
- Гезиттин редакторуна катты аталышы же аты боюнча жөнөтүңүз. Мисалы: "Урматтуу хрониканын башкы редактору" же "Урматтуу айым Женна Смит".
- Жагымдуу баштоочу сүйлөм түзүңүз. Редакторго чоң окуяңыз бар экенин айтпаңыз, болбосо сиз, жазуучу, аларды канааттандырасыз. Темаңыздын негизги кызыкчылыгы болгон нерселерди, анын ичинде колдонула турган көз карашты жеткирүүдөн баштаңыз. Мисал: "Дүйнөлүк Саламаттыкты сактоо Уюму жакында эле чочко тумоосу азыр пандемиянын 6 -фазасына айланганын билдирди. Бирок, азырынча чочко тумоосунун вирусунун класста жайылышын алдын алуунун белгилүү жолдору жок."
- Мазмуну: Макалаңызды кененирээк сүрөттөңүз. Редактор белгилүү бир ресурстук адам менен маектешүүнү пландап жатканыңызды түшүнгөнүнө ишениңиз. Эгер сунушталган тема менен жеке мамилеңиз же тажрыйбаңыз болсо, аны каттын негизги бөлүгүнө киргизиңиз. Мисалы: "Рузвельт жогорку мектебинин студенти катары, студенттерге чочко тумоосу жана анын жайылышын кантип алдын алуу керек экенин билүү маанилүү деп ойлойм. Менин макалада мен чочко тумоосунун коркунучу жана аны эки адам менен болтурбоо ыкмаларын талкуулайм. Медициналык эксперттер ресурстук адамдар катары. Мен бул оорунун жугуусун алдын алуу үчүн студенттер күн сайын кантип жөнөкөй адаттарды колдоно аларын көрүүнү пландап жатам."
- Жыйынтыктоо: Редакцияга бул темада алдын ала изилдөө жүргүзгөнүңүздү жана буга окшош макалаларды жазуу тажрыйбаңыз бар экенин айтып катты бүтүрүңүз. Мисал: "Менин алгачкы изилдөөлөрүмдүн негизинде чочко тумоосу - бул жалпы элге же мектеп окуучуларына белгисиз болгон коркунучтуу оору." Башка басылмалардагы жазууңуздун үзүндүлөрүнө же мисалдарына шилтемелерди бериңиз. Андан кийин катты "Чын жүрөктөн" же "Көңүл бурганыңыз үчүн рахмат" деп жаап коюңуз.
Кадам 6. Редактордон жоопторду жана сөз санынын чектөөлөрүн алыңыз
Окуяңызды тапшыруу катыңызды тапшыргандан кийин, редакторуңузга карап чыгууга убакыт бериңиз. Андан кийин, сиздин окуяңызга булактар же көз караштар боюнча кандайдыр бир сунуштары бар -жогун сураңыз. Ошондой эле макалаларды түзүү үчүн сөз чектөөсү берилиши мүмкүн. Кабарлардын көбү 400-500 сөздү камтыган аз гана сөздөр менен чектелет.
4 -жылдын 4 -бөлүгү: Макала жазуу
Кадам 1. Уникалдуу жана салмактуу жаңылык террасасын түзүңүз
Окурмандын көңүлүн бурган жана макаланы толугу менен окууну улантуу үчүн алардын кызыгуусун арттырган сүйлөм менен баштаганыңызды текшериңиз. Эң маанилүү маалымат менен баштаңыз.
- Мисал: "Чочко тумоосунун жайылышы Дүйнөлүк Саламаттыкты сактоо Уюмунун (ДССУ) жарыялаган 11 -июнунда пандемиянын 6 -фазасына айланган" же "Мен квиддич оюнундагы мергенчиге окшошмун, бирок мен издеп жүргөн алтын снитч эмесмин … Мен акыркы Гарри Поттер тасмасында ойногон укмуштуудай актёрду издеп жүрөм, Гарри Поттер жана жарым кан канзаадасы - мен квиддич оюнунда издеген адамдай болчумун, бирок алтын снитчти издеген жокмун … акыркы Гарри Поттер тасмасында башкы ролду ойногон алтын актерлор үчүн, Гарри Поттер жана жарым канзаада.”
- Биринчи жаңылык террасасы жаңылыктарды фактураак, объективдүү жана так жеткирет. Бул кабар көңүл бурууну талап кылган медициналык маселе бар экенин билдирет.
- Экинчи жаңылык террасасы кабарды жеке түрдө жеткирет жана биринчи адамдын көз карашын колдонот. Бул окуя окурмандын көңүлүн өзүнө тартуу үчүн Гарри Поттердин ойдон чыгарылган дүйнөсүнүн терминдерин жана уникалдуу тилди колдонуу менен окурмандын көңүлүн бурат.
2 -кадам. Өтө чоң же өтө жөнөкөй тилден алыс болуңуз
Макалаларыңызда ашыкча тактооч же сын атооч колдонбоңуз. Колдонулган тилдин жөнөкөй жана түшүнүктүү экенин, катуу этиштер менен зат атоочтор бар экенин текшериңиз. Окуяда маанилүү роль ойнобогон сөздөрдү кошпогула.
- Таза тилди колдонуу, өзгөчө сиз татаал медициналык теманы талкуулап жатсаңыз, макалаңызда берилген маалыматка окурмандын ишенимин арттырат. Ошентип, башка макалаларыңыз үчүн ишенимдүү окурмандарды ала аласыз.
- Сүйлөмдө 25тен ашпаган сөздөрдү колдонуңуз. Академиялык же техникалык жаргонго караганда так тилге көбүрөөк көңүл бурганыңызды текшериңиз.
3 -кадам. Окурмандарга макала жаз
Максаттуу аудиторияңыз ким экенин билиңиз. Эгерде бул жалпы коомчулук үчүн болсо, анда окурман сиздин темаңызды терең түшүнбөйт деп ойлошуңуз керек. Элестетип көрүңүз, эгер сиз кандайдыр бир теманы же маселени эч качан укпаган адамга түшүндүрүп жатсаңыз. Бирок, эгер сиз баарына тааныш болгон учурдагы маселелерди жазсаңыз, мисалы, акыркы саясий жаңжал, же жума күнкү футболдук беттештеги жеңиш, бул тема көптөргө мурунтан эле белгилүү деп ойлошуңуз мүмкүн. Ошондуктан, макалалар окурмандар үчүн жаңы жана заманбап маалыматты көрсөтүшү керек.
- Эгерде сиз гезиттин белгилүү бир бөлүмүнө, мисалы, искусство жана маданият бөлүмүнө макала жазып жатсаңыз, окурман кээ бир атактуу сүрөтчүлөр же учурдагы маданий тенденциялар менен тааныш деп ойлосоңуз болот.
- Сиз ошондой эле Гарри Поттер сыяктуу көпчүлүк окурмандарга тааныш болгон тема жөнүндө жаза аласыз. Бул учурда, сиз Гарри Поттер тасмалары тууралуу макалалар сыяктуу, темага күйгөн окурмандарга жакшы белгилүү болгон терминдерди же сөз айкаштарын колдоно аласыз.
Кадам 4. Активдүү сүйлөмдөрдү колдонуңуз
Катуу этиштер сиздин макалаларыңызды жарык жана кызыктуу кылат. "Ал турат", "басат", "чуркайт", "командалаштарын табат" же "машыктыруучусу менен сүйлөшөт" сыяктуу активдүү этиштерди колдонууга басым жасаңыз. Башка жагынан алганда, пассивдүү этиштер окурманга кызыксыз таасир калтырышы мүмкүн.
Көпчүлүк учурларда, редакторлор өткөн чактын ордуна учурдун чеги менен сүйлөмдөрдү колдонууну сунушташат, ошондо макала макала окулган убакытка жакын болгондой таасир калтырат. Бирок, редакторуңуз башкача айтса, өткөн чакты колдоно аласыз
Кадам 5. Окуяңызды цитаталар менен бекемдеңиз
Макалада маалымат берүү фактыларга негизделиши керек. Бардык субъективдүү пикирлер же сүрөттөөлөр булактын аты менен коштолушу керек. Сиздин макала жок дегенде эки булактан алынган цитаталар менен колдоого алынышы керек. Мисалы, окурмандарга чочко тумоосуна каршы тургула деп айтуунун ордуна, аларды так жана ишенимдүү кылуу үчүн эксперттердин цитаталарын колдонгула.
- Мисал: "" Бизди тынчсыздандыра турган мезгил келди "дейт доктор. Токуу. Бул көйгөйдү мындан ары этибарга албай коюуга болбойт, бирок дагы эле жеңил кадамдар менен алдын алууга болот, деп баса белгиледи ал. Dr. Трочет жана Dr. NC Sacramento станциясынын жетектөөчү медициналык корреспонденти Том Хопкинс KCRA жакында Scholastic Kids Press Corpsко чочко тумоосу тууралуу айтып берди. Ошондой эле алар оорунун жугуусун алдын алуу жолдорун талкуулашты”.
- Шилтемелерди жүктөөдө "ал айтты" же "мага айт" дегенди колдонуңуз жана булактын фамилиясын же аталышын жана атын гана колдонуңуз.
Кадам 6. Макаланын структурасындагы беш бөлүмдү ээрчиңиз
Сиздин макалаңыз беш макала бөлүмүнө ылайык келерин текшериңиз:
- Баш сөз же "хед".
- сызык.
- Террас жаңылыктары же "леде". Бул бөлүм ким, эмне, качан, кайда жана эмне үчүн деген негизги суроолорго кыскача жооп бере алгыдай болушу керек.
- Түшүндүрмө абзацтар, анын ичинде булактардан түз цитаталар.
- Кошумча маалымат, кошумча катары кичинекей кошумча маалыматты берген акыркы абзац.
Кадам 7. Кайра карап чыгып, макаланын төмөнкү форматын түзүңүз
Орфографиялык же грамматикалык каталарды текшериңиз. Сиздин макалада салмактуу "леде" бар экенине жана макаланын структурасынын беш бөлүгүнө ылайык келгенине ишениңиз.
- Сиз ошондой эле макалаңызды жарыялооңуз сунуштаган жазуу форматына ылайык түзүшүңүз керек. Эгерде сиздин басылма онлайн басылмасы болсо, анда редакторго текстке шилтеме кошуу сыяктуу белгилүү бир форматтын бар -жогун сураңыз.
- Сиздин мектеп гезити ошондой эле жарыяланган макалалардагы кээ бир фразалар же терминдерге байланыштуу эрежелери бар стили жетектөөчү болушу мүмкүн. Редакторуңуздан бул көрсөтмөлөрдү сураңыз жана макаланы аларга ылайыкташтырыңыз.
